PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICĂ

Prof. înv. primar: Stoica Andreea

Propunător: Moldovan Larisa
Şcoala: Colegiul Național „Unirea”
Data:14.05.2023
Clasa: a-IV a A
Ora: 11
Aria curriculară: Om și Societate
Disciplina de învăţământ: Educație Civică.
Unitatea de învățare: Valori Morale.
Subiectul lecției: Respectul și lipsa de respect.
Forma de realizare: Frontal
Tipul lecţiei/activității: Lecţia de formare de priceperi şi deprinderi (abilități ) practice.
Durata: 50 de minute.
Scopul: Formarea unei atitudini potrivite și respect față de cei din jur.

Competențe specifice:
1.3. Explorarea unor norme morale care reglementează relațiile cu ceilalți oameni
2.1. Explorarea unor valori morale care stau la baza relațiilor cu ceilalți oameni
2.2. Recunoașterea unor comportamente moral-civice din viața cotidiană

Obiective operaţionale: O1-Să distingă diferența semnificației cuvântului respect, respectiv a frazei lipsă de respect.
O2-Să răspundă la întrebări pe baza textului citit.
O3- Să definească valoarea morală „respect”
Elemente de strategie didactică:
a) resurse procedurale: Conversația, Problematizarea, explicația.
b) resurse materiale: Caiet, Tablă, Fișă cu textul, videoproiector, laptop.
c) forme de organizare: Frontală
d) forme și tehnici de evaluare: Orală prin aprecieri și corectări.

Bibliografie:
Manual de Educație civică Clasa a IV-a, Autori: Tudora Pițilă, Cleopatra Mihăilescu ,Publicat în: 2021
Programa școlară pentru educație civică clasa a-III-a și a-IV-a.
 Conţinut – activităţi de învăţare Strategii didactice
Nr. Etapele lecției/ Ob. Activitatea Activitatea Resurse
crt. Durata Op învăţătoarei elevilor Procedurale Materiale Forma de Evaluare
organizare
1. Moment -Se creează condițiile - Elevii își
Organizatoric optime pentru buna pregătesc
desfășurare a materialele
activității propuse (sala necesare:
de clasă, materialele caietul,
didactice) penarul etc...
2. Reactualizarea -Pentru început aș -Elevii Conversația Frontală
cunoștințelor însușite dori să îmi amintesc răspund la
anterior câteva aspecte legat întrebările
de ora de educație adresate.
civică desfășurată
săptămâna trecută, mă
puteți ajuta, vă rog?
-„Emoții și
- Care a fost tema sentimente„
abordată?
-„emoțiile
- Ce sunt emoțiile? exprimă o
stare, o
 - Dar sentimentele? reacție, chiar
și o neliniște
depinde de
emoția pe
care o
simțim.”

„ Sentimentel
e reprezintă
simțământ,
stare afectivă,
impresie,
convingere.„

3. Captarea atenţiei -Foarte bine! Pentru a -Privesc atent Laptop Frontală

afla despre ce vorbim și Videoproiect
astăzi, vom viziona entuziasmați or
împreună un videoclip videoclipul Problematiz
drăguț, din care ne prezentat, și area
vom da seama care își expun Conversația
părerea
este titlul lecției.
despre ce se
-Despre ce este vorba întâmplă în el.
în acest videoclip? -„În videoclip
este vorba de
respect”
4. Anunţarea temei şi -Așadar, așa cum -Notează în Tabla Frontală
a obiectivelor deducem din videoclip caiete titlul și Caiet
tema despre care vom data.
discuta este
 ”Respectul și lipsa de Conversația
Respect.”, vă rog să
notați în caiete data si
titlul.
Notez și eu pe tablă
data și titlul în timp ce
verbalizez ceea ce
scriu.
- Astăzi vom învăța ce
înseamnă respectul și
lipsa de respect, mă
veți ajuta să
descoperim împreună Explicația
ce însemnă?

5. Dirijarea învăţării � - Voi întreba elevii ce -Elevii îsi Tabla Frontală

cred ei că înseamnă expun Problematiz Caiet
respectul și lipsa de părerea area
respect, apoi le voi da despre ce
definițiile acestor două cred ei ca
valori. înseamnă
„Respectul este respectul și Explicația
valoarea morală lipsa de
pozitivă a unei respect, apoi
persoane care ia în sunt atenți la
considerare nevoile, definițiile
gândurile, primite.
sentimentele și
părerile altei
persoane.”
„Lipsa de respect
înseamnă
desconsiderarea celor
din jur și
supraevaluarea
personală.”
-Față de cine putem -Vor răspunde
manifesta aceste la întrebările Problematiz
valori?(Îi voi ruga pe adresate area
copii să dea câteva aducând
exemple) exemple
-„Cum se pot
manifesta aceste -Elevii spun Conversația
valori?” (Îi voi ruga pe exemple de
elevii să îmi dea câteva situații din
exemple) viața lor unde
-După ce am clarificat au manifestat
aceste aspecte îi rog respect și
pe copii să noteze în lipsă de
caiete.
respect.
-După ce au notat în
caiete le voi propune
să dăm împreună
exemple din viața
personală în care am
manifestat respectul și
lipsa de respect. -Citesc textul
-Vom dezbate un dat apoi Fișa cu Frontală
subiect despre respect răspund la Problematiz textul
răspunzând la câteva întrebări. area
întrebări pe baza unui
text citit:(Anexa 1)
„Franti râse în fața
unui biet soldat, care
șchiopăta, dar deodată
simți o mână grea pe
umărul său; se
întoarse: era
directorul.
— Bagă de seamă, îi
zise el, când îți bați joc
de un soldat, care este
în rând și nu poate nici
să-ți răspundă, nici să
se răzbune, este
tocmai ca și cum ai
râde de un om legat; e
o înjosire și o mișelie!
— Să-i iubiți pe soldați,
copiii mei, ei sunt
apărătorii noștri, și
dacă mâine o armată
străină ne-ar amenința
țara, ei ar merge
bucuros să moară
pentru ea! Și ei sunt
încă niște copii, au
numai câțiva ani mai
mult ca voi. Acesta
este un regiment
vechi, dintr-acelea
care s-au luptat la
1848. Nu sunt tot
aceiași soldați, însă
steagul e același. Câți
au murit pentru patrie
în jurul acelui steag...
Steagul rupt și
decolorat, cu medaliile
agățate de mâner,
trecu pe dinaintea
noastră ținut de un
ofițer. Noi, toți băieții,
duserăm deodată
mâna la frunte.
Ofițerul ne privi
surâzând și ne întoarse
salutul.“
Edmondo de Amicis,
Soldații
Elevii vor răspunde la
următoarele întrebări:
-„Cum apreciați Conversația
comportamentul lui
Franti?”
-„Cum vă puteți
 manifesta respectul
față de țară?”
-„Cum ați reacționa voi
dacă erați în locul lui
Franti?”

6. Obținerea performanţei -Voi împărți elevilor -Participa Bețele Frontală

un băț în vârful căruia entuziasmați Problematiz „Smiley and
se afla smiley face pe o la activitate. area sad face”
parte si Sad face pe
cealaltă parte, apoi voi
spune câteva exemple
de respect și lipsă de
respect și ei trebuie să
arate partea potrivită-
Dacă situația arată
respect arată smiley
face iar dacă arată
lipsă de respect sad
face.(Anexa 2)
7. Încheierea activității -Transmit aprecieri -Sunt atenți la Conversația Frontală
individuale și colective. aprecierile
-Le mulțumesc pentru primite.
implicarea în
activitate.
Anexa 1
Citim și dezbatem
„Franti râse în fața unui biet soldat, care șchiopăta, dar deodată simți o mână grea pe umărul său; se întoarse: era directorul.
— Bagă de seamă, îi zise el, când îți bați joc de un soldat, care este în rând și nu poate nici să-ți răspundă, nici să se răzbune, este tocmai ca
și cum ai râde de un om legat; e o înjosire și o mișelie!
— Să-i iubiți pe soldați, copiii mei, ei sunt apărătorii noștri, și dacă mâine o armată străină ne-ar amenința țara, ei ar merge bucuros să
moară pentru ea! Și ei sunt încă niște copii, au numai câțiva ani mai mult ca voi. Acesta este un regiment vechi, dintr-acelea care s-au luptat
la 1848. Nu sunt tot aceiași soldați, însă steagul e același. Câți au murit pentru patrie în jurul acelui steag...
Steagul rupt și decolorat, cu medaliile agățate de mâner, trecu pe dinaintea noastră ținut de un ofițer. Noi, toți băieții, duserăm deodată
mâna la frunte. Ofițerul ne privi surâzând și ne întoarse salutul.“
Edmondo de Amicis, Soldații

Anexa 2

1) Două persoane se duc la aniversarea unei cunoștințe. Până au ajuns la destinație, au criticat persoana care i-a invitat la ea. Când au ajuns, i-
au oferit florile și cadourile și au lăudat toate aspectele criticate.
2) În timp ce Doamna învățătoare ne explică importanța lecției, am întrerupt-o pentru a face o remarcă amuzantă.
3) Colegul meu de bancă se străduiește să facă desene cât mai frumoase, motiv pentru care râdem de el, numindu-l Picasso.
4) La spectacolul de teatru un actor nu-si amintește o replică. Spectatorii încep să-l huiduie.
5) În timpul orei de liniște de la bloc, am dat muzica mai încet.
6) A văzut o femeie bătrână chinindu-se să-și ducă cumpărăturile acasă și am decis să o ajut.
7) Am trecut pe lângă vecina mea și nu am salutat-o deoarece câinele ei a lătrat toată noaptea neputând să dorm bine.
8) Azi i-am mulțumit Mamei pentru mâncarea pregătită pentru mine și frații mei.
9) Bunica mea m-a rugat să merg să o ajut în grădină, dar eu nu am mers scuzându-mă că trebuie să mă joc cu prietenii mei.
10) Mi-am cerut scuze de la vecina mea deoarece în graba mea către școală nu am salutat-o.