PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE NVMNT:coala Gimnazial Nr.1 Chirnogeni

DATA: 11.04.2017

CLASA:a IV-a

PROPUNTOR: Satmarici Loredana-Costina

ARIA CURRICULAR: Om i Societate

DISCIPLINA: Educaie civic

UNITATEA TEMATIC: "Tradiii de primvar"

SUBIECTUL LECIEI: Comportamente prosociale

TIPUL LECIEI:

Lecie mixt (Consolidare de cunotine i Formare de priceperi i deprinderi)

TIPUL ACTIVITII:
La nivel de coninuturi, activitate monodisciplinar
La nivel de competene, activitate iterdisciplinar (competene Limba romn,
competene Educaie Civic, competene Religie)
Activitate integrat tematic prin corelaia cu Srbtoarea Patelui

SCOPUL LECIEI: Contientizarea importanei normelor morale n relaiile cu ceilali i

exersarea unor comportamente dezirabile.

COMPETENE GENERALE EDUCAIE CIVIC:

1. Aplicarea unor norme de conduit n viaa cotidian;

2. Manifestarea unor deprinderi de comportament moral-civic n contexte de via din
mediul cunoscut;

COMPETENE SPECIFICE EDUCAIE CIVIC:

1.3. Explorarea unor norme morale care reglementeaz relaiile cu ceilali oameni;

2.1. Exploararea unor valori morale care stau la baza relaiilor cu ceilali oameni;

2.2. Recunoaterea unor comportamente moral-civice din viaa cotidian;

2.3. Deosebirea comportamentelor prosociale de cele antisociale;

COMPETENE GENERALE LIMBA ROMN:

3. Receptarea de mesaje scrise n diverse contexte de comunicare;

COMPETENE SPECIFICE LIMBA ROMN:

3.1.Formularea de concluzii simple pe baza lecturii textelor informative sau literare;

COMPETENE GENERALE RELIGIE:

2. Colaborarea cu copiii din mediul familiar, n acord cu valorile religioase

COMPETENE SPECIFICE RELIGIE:

2.2. Analizarea unor tipuri de relaii i atitudini sociale, din perspectiva moralei
religioase, pornind de la situaii concrete

OBIECTIVE OPERAIONALE:

O1 s identifice calitile umane;

O2 s alctuiasc un text prin care evideniaz un comportament moral-civic;

O3 s interpreteze prin pantomim comportamentul imaginat;

O4 s aplice practic cunotinele sistematizate;

RESURSE:

de timp: 45 minute;

de spaiu: sala de clas;

umane: 23 elevi;

STRATEGII DIDACTICE:

metode i procedee didactice: conversaia, explicaia, exerciiul, problematizarea,

ciorchinele, pantomim, joc de rol;

moduri de organizare: individual, frontal, munca n perechi, munca n echip;

resurse materiale: plane, fie, tabl, calculatorul, videoproiector, flipchart;

BIBLIOGRAFIE:

Bout, Odarca, (coord.), Ghid Metodic pentru elevi, studeni i profesori debutani, Ed.
Ceconii, Baia Mare, 2014

Programa colar pentru disciplina Educaie Civic Clasele a III-a a IV-a, Bucureti,
2014
https://www.youtube.com/watch?v=mEOSS4PZ6yU
https://www.youtube.com/watch?v=EKt6w7wO8cg
http://www.didactic.ro/
https://ro.scribd.com/document/133592458/Desfasurarea-Metodica-a-Lectiei-de-
Religie
Anexa 1, preluat de pe http://www.didactic.ro/resurse-educationale/invatamant-
primar
 Scenariul Didactic

Nr. Evenimente Obo Activitatea nvtorului Activitatea elevilor Metode i procedee Mijloace i Evaluare
crt. instrucionale p. materiale

1. Moment Cer elevilor s pregteasc Elevii pregtesc Conversaia Crile, Observare

organizatoric materialele necesare leciei i cele necesare caietele, sistematic a
asigur climatul de ncredere leciei. instrumentele elevilor
reciproc pentru reuita de scris
actului didactic.
Verific tema de cas.
2. Captarea -Intervenia Printelui Tudor Elevii privesc cu Conversaia
ateniei Florin; atenie

3. Anunarea Anun tema leciei i Ascult cu atenie Explicaia

temei i a obiectivele:
obiectivelor ,,Pentru c mie mi pas.
1. Comportamente
prosociale
2. Manifestatrea
acordului/dezacordu-
lui n legtur cu
anumite
 comportamente
3. Exersare de
comportamente
moral-civice

4. Reactualizarea OC2 Actualizez noiunile de Elevii ascul, Flipchart

cunotinelor Moral i Civic intervin dac tiu s Conversaia
rspund

5. Dirijarea Citirea textului Rostul Elevii citesc textul Cartea de

nvrii nectarului dup Vasile integral. Educaie
Poenaru. Apoi clarificm Civic
Rspund la
unele aspecte privind locul,
ntrebri.
timpul, personajele, Caiete,
OC1 momentul n care apare o
problem, finalul povestirii. Lectura explicativ Instrumente
OC3 Le adresez urmtoarele de scris
ntrebri:
OC4 -Unde se desfoar Conversaia
ntmplarea? Explozia stelar Evaluare oral
(n natur);
-Care sunt personajele?
(Floarea de mr);
-Cum se comport ea?
(i respinge pe toi cei care se
apropie de ea);
-Cu ce fel de persoane se
aseamn, floarea de mr?
(Floarea de mr se aseamn
cu persoanele egoiste,
nfumurate, narcisiste);
-Ce simbolizeaz nectarul?
(Calitile/Abilitile)
-Ce se ntmpl cu Floarea
de mr?
(Este distrus de propria
otrav)
-n ce mod putem asemna
aceast autodistrugere n
cazul persoanelor egoiste?
(Personele cu un
comportament egoist, nu au
prieteni, fiind respingtori
pentru cei din jur )
-Care este morala?
(Nectarul trebuie s-l oferi
Elevii i exprim
celorlali)
opinia.
-Ce au de oferit oamenii
pentru semenii lor? Elevii scriu n caiete
(Buntate, cooperare, ajutor,
compasiune, nelegere);

Eprimarea unei opinii, n

Elevii i exprim
legtur cu comportamentul Problematizarea
opinia.
Florii de mr.

Comportamentul prosocial se Explicaia Caietul i

manifest n urmtoarele Conversaia tabla
condiii: Elevii scriu n
1. Sunt fapte caiete.
intenionate;
2. Apar din dorina de a
face bine;
3. Nu intr n sfera
obligaiilor
profesionale;
4. Nu includ ctiguri
 personale;
Tipuri de comportamente
prosociale:
Ajutorare
Cooperare Coli de
Toleran flipchart;
Voluntariat Fie de lucru;
Sprijin bileele;
Le cer elevilor s identifice
diversele situaii de via n
asociere cu aceste tipuri de
Elevii vor realiza
comportamente.
corespondena, pe
Fia de lucru, dintre
tipuri de
comportament i
situaii diverse din
mediul social.
6. Obinerea Le dau elevilor spre rezolvare Elevii trag la sori Exerciiul Sac cu
performanelor urmtoarea cerin: bileelele. bileele.
Imaginai-v o situaie de Scriu pe bilet
comportamet prosocial,
potrivit cu comportamentul
indicat pe bileel.
7. Asigurarea Cer elevilor s interpreteze Cei care doresc, vin Jocul de rol Bileele Evaluare oral
feed-back-ului prin pantomim/joc de rol n pereche n faa Pantomim
ceea ce au scris pe bileele. clasei i prin
pantomim/joc de
rol vor exprima
ceea ce au scris.
Ceilali elevi vor
intui despre ce este
vorba.
8. Asigurarea Le recomand elevilor s dea Asult Conversaia Caiete Observarea
transferului dovad de altruism n aceast recomandrile, i sistematic a
sptmn i s noteze ntr- noteaz tema pentru elevilor
un jurnal tote faptele prin acas.
care au fcut aceasta.
9. ncheierea Fac aprecieri n legtur cu
leciei acctivitatea elevilor,
desfurat pe parcursul orei.
(*) Dac ne permite timpul, vom viziona dou videoclipuri pe tema leciei
Anexa1

COMPORTAMENTE PROSOCIALE (Fi de lucru)

1. Gsete cuvinte cu sens asemntor pentru cuvintele de mai jos:

- cooperare = ___________ - sprijin = ___________

- nelegtor = ___________ - ncredere = _________

2. Privete imaginile i alege-le pe acele n care oamenii se comport frumos.

3. Unete cuvintele din prima coloan cu sensul lor opus din cea de-a doua coloan:

buntate intransigen
e
prietenie rutate

toleran dumnie
4. Alctuiete un scurt text n care s foloseti urmtoarele cuvinte: buntate, toleran,
sacrificiu, respect, prietenie.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Anexa 2

Ascult nevoile colegilor mei.

Am grij de un bolnav.
ncurajare
mi cer scuze.
ajutorare
Pstrez curenia.
implicare
mi invit colegii acas.
voluntariat
Fac daruri cu bucurie.
toleran
Nu arunc resturi i hrtii pe jos.
cooperare
i ascult i i respect pe membrii familiei mele.
grij
Sar imediat n ajutorul unui coleg cu probleme.

Sunt tolerant/tolerant.
 Unde
?

Ce?
Cine?

,,Pentru c mie mi pas

Cu Cum ?
cine?
Anexa 4

ncurajare grij cooperare toleran voluntariat implicare

ajutorare ncurajare grij cooperare toleran voluntariat

implicare ajutorare ncurajare grij cooperare toleran

voluntariat implicare ajutorare ncurajare grij cooperare

toleran voluntariat implicare ajutorare ncurajare grij

cooperare toleran voluntariat implicare ajutorare ncurajare