PROIECT DIDACTIC

Şcoala Gimnazială „Ion Buteanu” Buceş

Data

ORA I
Prof. ȋnv. primar: Diac Loredana Violeta

CLASA PREGĂTITOARE CLASA a II-a

Disciplina: Dezvoltare personală Disciplina: Comunicare ȋn lim
Unitatea tematică: Împărăţia verii Unitatea tematică: Să ȋnvăţăm
Forma de realizare: Activitate
Forma de realizare: Activitate integrată Subiectul lecţiei: Puişorul şi v
Subiectul lecţiei: Activităţi preferate Tipul lecţiei: mixtă

Tipul lecţiei: predare-ȋnvăţare/dobȃndire de noi cunoştinţe Scopul: Dezvoltarea capacităţi

Scopul: Optimizarea autocunoaşterii si a atitudinii varietăţi de mesaje orale sau sc
pozitive faţă de sine si de ceilalţi şi dezvoltarea comunicare cunoscute
creativităţii, imaginaţiei şi a gȃdirii laterale
Competenţe specifice: Competenţe specifice:
Dezvoltare personală Comunicare ȋn limba romȃnă
1.1 Identificarea unor trăsături personale elementare 3.1 Citirea ȋn forme variate a en
scurte (citirea cu voce tare/ ȋn
2.2 Identificarea regulilor de comunicare ȋn activitatea 3.2 Identificarea mesajului unu
şcolară ȋntȃmplări, fenomene din unive

3.1 Identificarea regulilor de comunicare ȋn activitatea
şcolară
3.3 Identificarea hobby-urilor, jocurilor şi activităţilor
preferate
Competenţe integrate:
 Comunicare în limba română
1.4 Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje
orale, ȋn contexte de comunicare cunoscute
2.2 Transmiterea unor informaţii referitoare la sine si la
universul apropiat prin mesaje scurte
4.3 Exprimarea unor idei, trăiri personale şi informaţii prin
intermediul limbajelor neconvenţionale
 Arte vizuale şi abilităţi practice
2.2 Exprimarea ideilor şi a trăirilor personale ȋn aplicaţii
practice, specifice artelor vizuale
2.3 Realizarea unor aplicaţii/compoziţii/ obiecte/
construcţii simple pe baza intersului direct
Obiective operaţionale:
O1: Să respecte regulile de comunicare/vorbire pe rȃnd/
ascultare activă
O2: Să răspundă la ȋntrebările adresate din Cartea Magică
4.1 Scrierea unor mesaje ȋn diverse contexte de
comunicare
4.2 Redactarea unor mesaje simple, cu respectarea
convenţiilor de bază.
Competenţe integrate:
 Dezvoltare personală
2.3 Explorarea abilităţilor de relaţionare cu ceilalţi
 Matematică şi explorarea mediului
3.1 Rezolvarea de probleme ȋn cadrul unor investigaţii
prin observarea şi generalizarea unor modele de
regularităţi din mediul apropiat
2.1 Localizarea unor obiecte prin stabilirea unor
coordonate ȋn raport cu un sistem de referinţă dat,
folosind sintagmele ȋnvăţate
Obiective operaţionale:
O1: Să citească ȋn ritm propriu un text scurt cu
adaptarea intonaţiei impuse de semnele de punctuaţie
O2: Să formuleze ȋntrebări şi răspunsuri pe baza
O3: Să ghicească obiectele ascunse in „Cartea magică” textului citit
O4: Să prezinte activităţile preferate O3: Să rezolve exerciţii cu informaţii extrase din text
O5: Să argumenteze activitatea preferată ȋn diferite locuri după modele date
O6: Să asambleze piese de puzzle pentru a forma imaginea O4: Să găsească asemănări şi deosebiri ȋntre puişor şi
O7: Să formuleze enunţuri corecte si clare in contexte vulpe
variate de comunicare O5: Să extragă ȋnvăţătura din text
O8: Să participe cu interes la lecţie O6: Să recunoască figurile geometrice
O7: Să găsească cuvinte cu sens asemănător/ sens opus
O8: Să participe cu interes la lecţie
Resurse Resurse
I. Metodologice I. Metodologice
Strategii didactice Strategii didactice
a) Metode si procedee: a) Metode si procedee:
Conversaţia, explicaţia, exerciţiul, argumentarea, Conversaţia, lectura, explicaţia, observarea,
brainstormingul, jocul didactice problematizarea, diagrama Venn
b) Mijloace de ȋnvăţămȃnt: b) Mijloace de ȋnvăţămȃnt:
Flori din hȃrtie, cutia magică, piese de puzzle, Fişe individuale, figuri geometrice. manual,
scrisoare de la Bibi, cartea cu întrebări magice flipchart
c) Forme de organizare: frontal individual c) Forme de organizare: frontal individual
II. Temporale II. Temporale
35 de minute + 15 minute de activităţi recreative 50 minue
III. Umane: III. Umane:
9 elevi 9 elevi
IV. Bibliografie IV. Bibliografie
1. MEM - Programa pentru disciplina Dezvolatea 1. Programa şcolară – clasa a II-a, Bucureşti,
personală - clasa pregătitoare, Bucureşti 2013 2013
2. Ghidul cadrului didactic –clasa pregătitoare, 2. Mihăescu, M, şi colab, Metode activ-
 Editura Didactică Publishing House, 2012 participative aplicate în învăţământul primar,
3. Suport de curs ICOS 2013, Organizarea Editura Didactică, Publishing House,
interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru Bucuresti, 2010
formarea competenţelor cheie la şcolarii mici