PROIECT DIDACTIC

Şcoala Primară ,, Aurel Gurghianu” Iclănzel

Prof. înv. primar Știan (Suciachi) Maria- Simona

Data: 17.01. 2024

Clasa Pregătitoare Clasa a IV-a

Aria curriculară: Consiliere şi orientare Aria curriculară : Limbă și comunicare
Disciplina: Dezvoltare personală Disciplina: Limba și literatura română
Unitatea tematică: Bucuriile iernii Unitatea de învă ţare: ,,Citim,explorăm, câștigăm”
Subiectul: Despre prietenie
Subiectul:Substantivul , adjectivul, pronumele
Forma de realizare : activitate integrată
Forma de realizare : activitate integrată
Domenii integrate:
Domenii integrate:
Comunicare în limba română;
Arte vizuale şi abilități practice;
Arte vizuale şi abilități practice;
Tipul lecţiei: Consolidarea și sistematizarea cunoştinţelor
Tipul activităţii : însușire de noi cunoştinţe
Competenţe specifice :
Competenţe specifice:
Limba și literatura română
Dezvoltare personală:
1.1. Realizarea de deducţii simple pe baza audierii unui text literar sau
2.2. Identificarea regulilor de comunicare în activitatea școlară și în
informativ accesibil;
alte situații concrete;
1.2. Deducerea sensului unui cuvânt prin raportare la mesajul audiat în
2.3. Explorarea caracteristicilor ființelor și obiectelor preferate și a
contexte de comunicare previzibile
interacțiunilor simple cu acestea;
2.4. Inițierea și menținerea unei interacțiuni în vederea rezolvării de
probleme individuale sau de grup
Comunicare în limba română
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în
Arte vizuale și abilități practice
contexte de comunicare cunoscute;
1.2. Evidențierea caracteristicilor diferitelor categorii de elemente de
2.4. Exprimarea propriilor idei în contexte cunoscute, manifestând
limbaj plastic, în mediul înconjurător și în imagini
interes pentru comunicare;
Obiective operaţionale:
O1- să definească corect partile de vorbire;
Arte vizuale și abilităţi practice:
O2- să recunoască partile de vorbire din diferite surse;
2.2. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale, în aplicaţii simple, O3- să analizeze corect partile de vorbire;
specifice artelor vizuale;
Strategia didactică :
 Metode şi procedee: conversația, explicația, exercițiul, ciorchinele, munca
Obiective operaţionale: independenta.
O1- să răspundă la întrebările adresate, pe baza povestii, a imaginilor; Mijloace de învăţământ: fişe de lucru, videoproiector, laptop, ciorchinele,
O2-să vorbească despre prietenie și calitățile unui prieten; caiete, tabla
O3-sa reprezinte prin desen un prieten Forme de organizare: frontal, individual;
Strategii didactice: Forme şi tehnici de evaluare: observarea sistematică, aprecieri verbale;
1. Metode şi procedee : conversația, explicația, expunerea, Resurse temporale: 45 min.
exercițiul, munca independentă ,brainstorming-ul, jocul Resurse umane: 7 elevi
didactic. Resurse spaţiale: sala de clasă
2. Mijloace de învăţământ : planşe, fişe de lucru, creioane colorate, Resurse informaţionale:
videoproiector, laptop, omul de zapada 1. Programa școlară pentru disciplina Limba și literatura română,
3. Forme de organizare: frontal, individual; clasele a III-a – a IV-a
4. Forme şi tehnici de evaluare: observarea sistematică, aprecieri 2. www.didactic.ro
verbale
Resurse temporale: 35 min + 10 min activitate complementară 3. https://www.manuale.edu.ro/
Resurse umane: 10 elevi
Resurse spaţiale: sala de clasă
Bibliografie:
1. Programa școlară pentru disciplina Dezvoltare
personală clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a,
aprobată prin ordinul ministrului Nr. 3418/19.03.2013;
2. www.didactic.ro
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI
CLASA PREGĂTITOARE CLASA a IV-a

Etapele Conținut instructiv-educativ Strategia Etapele Conținut instructiv-educativ Strategia

lecției didactică lecției didactică

1. Moment Asigurarea condiţiilor necesare 1.Moment Asigurarea condiţiilor necesare desfăşurării

organizato desfăşurării activităţii Conversația organizatoric activităţii Conversația
ric Întâlnirea de dimineață Pregătirea materialului didactic necesar
Salutul bunei desfăşurări a activităţilor de
Haideti să ne ridicăm, Activitate comunicare în limba română.
Invitații-i salutăm: Bună dimineaţa!
frontală Întâlnirea de dimineață
Un gând bun noi le urăm: Bine aţi
Salutul
venit!
Haideti să ne ridicăm,
Invitații-i salutăm: Bună dimineaţa! Calendarul
Prezenţa Un gând bun noi le urăm: Bine aţi
După ce ne-am adunat naturii
venit!
Și frumos ne-am salutat Calendarul
Colegii ne-am întâlnit naturii Activitate
Prezenţa
Oare cine n-a venit?” frontală
După ce ne-am adunat
Repere temporale (anotimpul, ziua din
Și frumos ne-am salutat
săptămână, data, luna, anul)
Colegii ne-am întâlnit
Calendarul naturii
Oare cine n-a venit?”
Repere temporale (anotimpul, ziua din
săptămână, data, luna, anul)
Calendarul naturii

2.Captarea ACTIVITATE DIRECTĂ 2.Captarea ACTIVITATE DIRECTĂ

atenţiei Prezentarea omului de zapada, mesajul lui Conversaţia atenţiei și Prezentarea omului de zapada, mesajul lui
Expunerea reactualizare Conversaţia
Vizualizare Vizualizare
Activitate a Expunerea
https://www.youtube.com/watch? https://www.youtube.com/watch?
 v=clI_qDSqpC8, frontală cunoștințelo v=clI_qDSqpC8, Activitate
Adresare întrebări legate de poveste Adresare întrebări legate de poveste frontală
ACTIVITATE DIRECTĂ ACTIVITATE INDIRECTĂ Exercițiul
3.Anunţare Activitate
Voi anunţa subiectul şi activităţile propuse Elevii primesc o fișă cu fragmente din
a temei şi a individuală
pentru această oră. poveste, pe care o citesc, completand un
obiectivelo Fisa de lucru
ciorchine cu insusiri ale omului de
r
zapada(Anexa )
ACTIVITATE DIRECTĂ Conversaţia
4.Dirijarea Discuții pe tema Prieteniei , cu ajutorul Explicația
învăţării imaginilor Activitate Conversația
 Ce înseamnă un bun prieten? frontală Explicația
 Cine-ți poate fi prieten? Activitate
 Cum te comporți cu un prieten? Brainstormin frontală
g
ACTIVITATE INDIRECTĂ ACTIVITATE DIRECTĂ
3.Anunţarea
Coloreaza 1-2 imagini sugestive prieteniei Astăzi la ora de limba și literatura română
temei şi a vom consolida cunoștințele asimilate
obiectivelor despre substantive, adjective, pronume. Conversaţia
Comunic obiectivele operaționale ale Explicaţia
lecției. Exercițiul
Se scrie titlul la tablă şi elevii îl vor nota în
caiete.
ACTIVITATE DIRECTĂ
Conversaţia ACTIVITATE INDIRECTĂ
Conversatie despre prieteni
5.Obţinerea Explicaţia 4.Dirijarea Exercitii- fisa-anexa Exercițiul
performanţ învăţării
ei
ACTIVITATE INDIRECTĂ Fișă ACTIVITATE DIRECTĂ
Elevii vor avea de desenat chipul unui Se verifică corectitudinea rezolvării
exercițiilor. Activitate
prieten, jocul, obiectul lui preferat, fiinte dragi frontală
lui. Se rezolva exercitii de pe fise
6.Asigurar Voi face aprecieri individuale şi colective . Conversaţia ACTIVITATE INDIRECTĂ
ea feed- Elevii ofera un semn de carte unui prieten din Exerciţiul 5.Obţinerea Ex.5
back-ului clasa , verbalizand cum s-au simtit in aceasta Explicația performanţei
Conversaţia
ora. Activitate
Exerciţiul
frontala, Anexa- Daca as fi Omul de zapada… Fișă de lucru
7.Activitate individuală 6.Asigurarea Activitate
în Coloreaza imaginile sugestive prieteniei Fișă de lucru feed-back- individuală
completare Semne de ului
carte
Voi face aprecieri individuale şi colective
Voi face aprecieri individuale şi colective la Conversatia 7.Încheierea la modul cum s-a desfăşurat activitatea.
8.Încheiere Conversaţia
modul cum s-a desfăşurat activitatea. Aprecieri activităţii Aprecieri
a activităţii
verbale tema verbale
Activitate Activitate
frontală frontală
 Dragi prieteni,
Vă spun aşa, pentru că ştiu că îmi sunteţi prieteni adevăraţi- mă primiţi la voi în clasă, învăţându-
mă şi pe mine lucruri noi şi interesante.
Azi, ştiu că avem musafiri, şi tocmai de aceea, vreau şi eu să arăt ce am învăţat de la voi. Aşa că
v-am pregătit multe surprize. Cea mai mare surpriză va fi cea de la sfârşitul activităţilor şi o veţi
primi numai dacă azi veţi fi atenti, harnici şi veţi rezolva toate sarcinile primite.
Asa că, vă doresc spor la treabă!
Cu drag,
Paul- omul de zapada
Anexa 1 Cls. A IV-a

Într-o iarnă, un copil se juca cu zăpadă în

spatele casei. Din bulgări, a făcut un turn pe
care l-a decorat cu un morcov înghețat,
cărbuni, o căciulă veche și o mătură. Seara,
turnul de zăpadă a rămas singur.
Zâna Iarnă a zărit turnulețul și i-a dat viață.

Noaptea, omuleţul a fost vizitat de două

căprioare şi câţiva iepuraşi înfometaţi. El a
oferit căprioarelor nasul său portocaliu şi
iepurașilor firele de paie .
El a continuat să dăruiască căciula unor
păsărele şi cărbunii unor pitici.
– Eu nu am nevoie de ele, dar vouă vă trebuie!
 Dimineață, cum l-a văzut Zâna Iarnă, a înțeles
totul și l-a răsplătit cu dragostea tuturor
copiilor.
De atunci, Omul de Zăpadă este simbolul
iernii. Cum dă prima zăpadă, copiii se grăbesc
să ridice oameni de zăpadă peste tot.

Notează în dreptul omului de zăpadă însuşirile potrivite:

1. Enumeraţi personajele din poveste: ------------------------------------------

2. Cu ce personaj ai vrea să te asemeni? De ce?
1 Grupează pe 3 coloane cuvintele marcate în text astfel :

Substantiv Adjectiv Pronume

2.Transformă adjectivele în substantive :

Adjectiv ---Substantiv

colorat - ________________

înflorit - ________________

auriu - __________________

argintiu - ________________
3. Analizează părţile de vorbire din propoziţia :

,, El avea un morcov, doi cărbuni pentru ochi și o căciulă veche.”

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

4. Precizează ce este ca parte de vorbire cuvântul îngroșat:

 În vacanță mergem la mare. (…………………)
 Grivei a ros un os mare. (…………………………)
 Motanul bătrân nu mai prinde șoareci. (………..........)
 Bătrânul s-a așezat pe o bancă. (………………)
 El are haine noi. (……………………)
 Noi citim o carte. (……………)

5. Scrie primele substantive, adjective și verbe la care te gândești atunci când rostești cuvântul:
 IARNĂ

6. Daca as fi omul de zapada…

Preg.

Mulțume
Mulț
MM

Acest semn de
Acest
carte
Acest
semn
Acest
este

twin twin twin twin

kl.co kl.co kl.co kl.co
m m m m