PROIECT DIDACTIC
Clasa: PREGĂTITOARE
Data: 12. XII. 2014
Prof. Înv. Primar:
Aria curriculară: : Tehnologii
Disciplina: Arte vizuale şi abilităţi practice
+ Muzica si miscare
Unitatea tematică: Colinde, colinde…
Subiectul: Felicitare de Craciun
Tipul lecţiei: formare de priceperi şi
deprinderi
Competenţe generale:
1. Explorarea de mesaje artistice
exprimate în limbaj vizual într-o
diversitate de contexte familiare
2. Realizarea de creaţii funcţionale
şi/sau estetice folosind materiale
şi tehnici elementare diverse
Competenţe specifice:
AV AP– 1.3. Manifestarea
curiozităţii faţă de explorarea de mesaje
artistice simple, exprimate vizual
2.1 Identificarea unor
caracteristici/proprietăţi ale
materialelor
CLR - 1.4 Exprimarea interesului pentru
Clasa: a II- a
Data: 12. XII. 2014
Prof. Înv. Primar:
Aria curriculară: : Tehnologii
Disciplina: Arte vizuale şi abilităţi practice
+Muzica si miscare
Unitatea tematică: Traditii si obiceiuri de
iarna
Subiectul: Felicitare
Tipul lecţiei: formare de priceperi şi
deprinderi
Competenţe generale:
1. Explorarea de mesaje artistice
exprimate în limbaj vizual într-o diversitate
de contexte familiare
2. Realizarea de creaţii funcţionale
şi/sau estetice folosind materiale şi tehnici
elementare diverse
Competenţe specifice:
● ARTE VIZUALE ŞI ABILITǍŢI
PRACTICE
1.1. Sesizarea diferenţei dintre
informaţia practică transmisă prin limbaj
vizual şi mesajul artistic;
2.1. Explorarea unor caracteristici/
proprietăţi ale materialelor în diverse
Clasa: a III-a
Data: 12. XII. 2014
Prof. Înv. Primar
Aria curriculară: Educaţie tehnologică
Disciplina: Educaţie tehnologică
Unitatea de învăţare: Activităţi cu
materiale sintetice – Hârtia.
Subiectul: Felicitarea pentru sărbătorile de
iarnă
Tipul lecţiei: : formare de priceperi şi
deprinderi
Obiectiv fundamental:
-consolidarea deprinderilor de a
confecţiona produse ocazionale prin
diverse tehnici;
- dezvoltarea simţului estetic şi creativ în
combinarea tehnicilor învăţate pentru
realizarea unor produse decorative
receptarea de mesaje orale, în contexte de
comunicare diferite;
2.1 Formularea unor enunţuri
proprii în diverse situaţii de comunicare;
MM - 2.1 Cântarea individuală sau în
grup;
Obiective operaţionale AVAP.
O1 să descrie conţinutul etapelor de parcurs
în realizarea lucrării pe baza modelelor şi a
explicaţiilor primite ;
O2 - să folosească tehnici de lucru ale O2 - să folosească tehnici de lucru ale O2 – să folosească tehnici de lucru ale
hârtiei (trasarea după şablon, decupare hârtiei (trasarea după şablon, decupare hârtiei (îndoirea şi plierea hârtiei, decupare
după contur, asamblare, lipire) pentru după contur, asamblare, lipire) pentru după contur, lipire) pentru obţinerea
contexte;
2.3. Realizarea de produse utile şi/sau
estetice combinând materiale uşor de
prelucrat şi tehnici accesibile;
2.6. Participarea la activităţi integrate
adaptate nivelului de vârstă, în care se
asociază elemente de exprimare vizuală,
muzicală, verbal kinestezică
● COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNǍ
1.5. Manifestarea curiozităţii faţă de
receptarea semnificaţiei mesajelor orale, în
contexte de comunicare;
3.4. Manifestarea curiozităţii pentru
decodarea semnificaţiei mesajelor
exprimate în limbaj vizual sau verbal, în
contexte cunoscute
● MUZICǍ ŞI MIŞCARE
3.1. Manifestarea adecvată pe muzică,
sugerată de anumite elemente de limbaj
muzical
Obiective operaţionale: AVAP. Obiective operaţionale:
La sfarsitul orei elevii vor fi capabili: La sfârşitul orei elevii vor fi capabili:
O1 să descrie conţinutul etapelor de O1- să descrie conţinutul etapelor de
parcurs în realizarea lucrării pe baza parcurs în realizarea lucrării pe baza
modelelor şi a explicaţiilor primite ; modelelor şi a explicaţiilor primite ;
obţinerea unui produs;
O3: să decoreze cât mai original lucrările
confecţionate
O4 – să realizeze produse decorative
pentru felicitarea de Crăciun – steluţe,
fulgi de zăpadă, brăduţi;
O5: să aprecieze calitatea unui produs
finit, în funcţie de criterii simple;
MM.
O6 : să colinde in timp ce lucreaza.
obţinerea unui produs;
O3 – să dea dovada de originalitate şi
independenţă în alegerea materialelor de
lucru şi a modelor de ornamente.
O4 – să realizeze produse decorative
pentru felicitarea de Crăciun – steluţe,
fulgi de zăpadă, brăduţi;
O5 – să aprecieze calitatea unui produs
finit, în funcţie de criterii simple;
MM.
O6 :. să colinde in timp ce lucreaza.
felicitării – bradul şi ornamente;
O3 – să dea dovada de originalitate şi
independenţă în decorarea bradului.
O4 – să colaboreze în vederea realizării
felicitării ;
O5 – să aprecieze calitatea unui produs
finit, în funcţie de criterii simple;

Evaluare: observarea sistematică,
autoevaluarea, evaluare de către colegi.
Durata: 35 minute activitate integrată
15 minute activitate în completare
Evaluare: formativă, prin observarea Evaluare: formativă, prin observarea
comportamentului elevilor şi analiza comportamentului elevilor şi analiza
produselor activităţii produselor activităţii
Durata: 45 minute Durata: 45 minute

Strategii didactice:
Metode şi procedee: ciorchinele, brainstorming, explicaţia, conversaţia, demonstraţia, exerciţiul, munca
independentă, analiza.
Resurse materiale: carton colorat, şabloane cu brăduleţ de decupat, perforator în formă de fulg şi de steluţă, lipici,
foarfece, fulgi şi steluţe decorative, stimulente (coroniţe mici autocolante), CD cu colinde, laptop.
Forme de organizare: frontală, individuală.
Bibliografie:
 ştiinţifice: ***Suport de curs „Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competenţelor cheie la şcolarii
mici”, 2013
  oficiale: *** Programa şcolară pentru disciplina Matematică şi explorarea mediului, Aprobată prin ordin al ministrului Nr.
3418/19.03.2013

Momentele O.O Strategii didactice Evaluare

Elemente esenţiale de conţinut
lecţiei . Metode Mijloace Forme de
organizare
1. Moment Se asigură climatul unei bune desfăşurări
organizatoric a lecţiei. Se pregătesc materialele necesare
desfăşurării lecţiei.
2. Captarea şi Se iniţiază un brainstorming pornind de Brainstorming
menţinerea la cuvântul cheie „decembrie” scris la tablă, Ciorchine Cretă colorată Observarea
atenţiei sub forma unui ciorchine. Conversaţia Frontală sistematică
Se realizează o discuţie legată de Crăciun
(când se sărbătoreşte, pe cine asteptaţi în
noaptea de Crăciun? etc.)
3. Anunţarea Se anunţă tema lecţiei şi obiectivele în
temei şi a termeni accesibili elevilor. Explicaţia
obiectivelor „Astăzi la ora de arte vizuale si abilitati Frontală
practice respectiv abilităţi practice vom
realiza o felicitare de Crăciun pe care puteţi
să o dăruiţi unei persoane dragi sau familiei.”
4. Dirijarea Prezentarea lucrării model. Conversaţia Şabloane de
învăţării Solicitarea copiilor pentru analizarea lucrării Observarea decupat, Frontală
model în sensul identificării materialelor dirijată lipici,
a) Intuirea folosite pentru realizarea ei, identificarea foarfece,
materialelor şi formei, a modului de înfrumuseţare a carton colorat,
 prezentarea acesteia. steluţe şi fulgi
lucrării model - Ce materiale aveţi pe bănci? Lucrarea Frontală
- Ce materiale am folosit pentru realizarea model
O1
lucrării?, etc.
Lucrarea model va rămâne la loc vizibil
pe parcursul întregii activităţi.
Se vor explica şi demonstra etapele de Explicaţia
b) Explicarea şi realizare a felicitării de Crăciun, procedeele Demonstraţia
demonstrarea de lucru, precum şi criteriile pe baza cărora
modului de se va realiza evaluarea lucrărilor elevilor.
lucru Etapa I: decuparea după contur a
brăduleţului;
Etapa a II-a: lipirea brăduleţului în mijlocul
O2
felicitării;
Etapa a III-a: decorarea brăduleţului cu
O3
steluţe şi globuleţe; Observarea
Etapa a IV-a: conturul felicitării se va face sistematică
din fulgi albi perforaţi. Individuală
04
Se fac câteva exerciţii pentru încălzirea Exerciţiul
muşchilor mici ai mâinii.
c) Realizarea Fiecare elev va avea şabloane pentru Munca
lucrărilor de elementele care le sunt necesare pentru independentă Şabloane cu
către elevi realizarea lucrării. (Anexa 2) Vor decupa brăduleţ,
după contur şi vor lipi elementele pe suport, steluţe, fulgi,
 astfel încât să obţină o lucrare originală şi carton colorat,
estetică. După ce au terminat de decorat Explicaţia lipici, carioci,
felicitarea, elevii clasei a II a si a III-a pot foarfece
scrie în interior o urare pentru cei dragi.
Se vor oferi informaţii şi explicaţii
suplimentare acolo unde este necesar.
În timp ce lucrează copiii se ascultă
colinde. Se colindă unele colinde cunoscute Laptop
O6
de către copii.
5. Analiza Lucrările vor fi apreciate în funcţie de
lucrărilor O5 următoarele criterii: Observaţia Lucrările Frontală Corectitudinea
- s-a decupat corect; Analiza realizate realizării
- s-au asamblat estetic elementele decupate; lucrărilor
- s-a lucrat curat;
- lucrarea este originală.
6. Încheierea Se fac aprecieri individuale şi generale, Conversaţia Aprecierea
lecţiei se acordă calificative celor care au lucrat Frontală verbală şi prin
foarte frumos. Fiecare elev va primi un jeton- Stimulente calificative
coroniţă, pe care-l pot lipi pe felicitare. Stimulente