PROIECT DE LECIE

DATA:
CLASA: a II-a
COALA: coala Gimnazial Cervenia
PROPUNTOR: Maria (Dini) Mazilu
ARIA CURRICULAR: ARTE
OBIECTUL: Arte vizuale i abiliti practice
TEMA: Trasarea dup ablon, decuparea dup contur, asamblarea i lipirea hrtiei
SUBIECTUL: Colaj - ,,Csua psrelelor
TIPUL LECIEI: formarea de priceperi i deprinderi
SCOPUL:
Cunoaterea i utilizarea unor tehnici de lucru utiliznd hrtia.
Dezvoltarea deprinderilor i abilitilor practice de lucru n echip, a gustului estetic, a imaginaiei i creativitii.
COMPETENE GENERALE:
1. Explorarea de mesaje artistice exprimate n limbaj vizual ntr-o diversitate de contexte familiare
2. Realizarea de creaii funcionale i/sau estetice folosind materiale i tehnici elementare diverse
COMPETENE SPECIFICE:
ARTE VIZUALE I ABILITI PRACTICE
1.1. Sesizarea diferenei dintre informaia practic transmis prin limbaj vizual i mesajul artistic;
2.1. Explorarea unor caracteristici/ proprieti ale materialelor n diverse contexte;
2.3. Realizarea de produse utile i/sau estetice combinnd materiale uor de prelucrat i tehnici accesibile;
2.6. Participarea la activiti integrate adaptate nivelului de vrst, n care se asociaz elemente de exprimare vizual, muzical, verbal
kinestezic
COMUNICARE N LIMBA ROMN
1.5. Manifestarea curiozitii fa de receptarea semnificaiei mesajelor orale, n contexte de comunicare;

3.4. Manifestarea curiozitii pentru decodarea semnificaiei mesajelor exprimate n limbaj vizual sau verbal, n contexte cunoscute
MUZIC I MICARE
3.1. Manifestarea adecvat pe muzic, sugerat de anumite elemente de limbaj muzical
OBIECTIVE OPERAIONALE: La sfritul orei toi elevii trebuie:
O1: s justifice necesitatea asigurrii adpostului i hranei pentru psri;
O2: s picteze dup imaginaie psrelele;
O3: s decupeze corect unele elementele;
O4: s asambleze corect i estetic prile componente ale colajului, respectnd etapele de lucru stabilite;
O5: s-i dezvolte gustul estetic i dragostea pentru natur prin realizarea lucrrii propuse;
O6: s evalueze i s autoevalueze n mod obiectiv lucrrile finale pe baza criteriilor de evaluare: corectitudine, acuratee, grad de
finalizare;
STRATEGIA DIDACTIC:
METODE I PROCEDEE: conversaia, expunerea, observaia, explicaia, demonstraia, exerciiul.
MATERIAL DIDACTIC: colaj model, carton, abloane, perforator, fir textil, acuarele, pensul, lipici, foarfece, ln, crengue, paie
FORME DE ORGANIZARE: individual, n grupe, frontal
FORME I TEHNICI DE EVALUARE: autoevaluare, evaluare de ctre colegi
RESURSE:
BIBLIOGRAFICE:
Metodica predrii lucrului manual, erdean I., Dumitruleasa, F. Editura Didactic i Pedagogic, 1984;
Rolul i locul abilitilor practice n orientarea social a copiilor, Tauru, Areta Revista nvmntul primar, nr.1/ 2001
Curriculum Naional Programa colar pentru clasa a II- a, Bucureti, 2012
TEMPORALE : 50 min
UMANE : 20 elevi

DESFURAREA LECIEI
STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE
LECIEI

OB.
OP.

1. Momentul
organizatoric
2 min
2. Captarea
ateniei
8 min

Mijloace de
nvmnt

Se stabilete un climat propice desfurrii activitii.

Se pregtesc materialele necesare.

O1

O5

3. Anunarea
temei i a
obiectivelor

CONINUTUL LECIEI
ACTIVITI DE NVARE

Captarea ateniei se face printr-o discuie legat de textul

studiat la ora de comunicare n limba romn, despre viaa
psrilor sedentare n condiii friguroase i despre ce pot face
copiii pentru a le ajuta.
Se observ imagini cu adposturi pentru psri i se discut
despre hrana pe care o putem asigura psrelelor. Elevii vor afla
cu ce au voie s hrneasc psrelele: semine de floarea soarelui,
dovleac, cnep, buci de mr, miez de nuc, arahide
(nesrate), fructe uscate, soc i ce nu au voie s le dea
psrelelor: semine srate, pine, biscuii, hran pentru cini sau
pisici, produse de patiserie-cofetrie.
Dup ce vara psrile ne ncnt cu muzica lor, acum n prag
de iarn, ar trebui s fie rndul nostru s le dm ceva napoi, s le
ajutm. Aa c, dragi copii, putei i voi construi cuiburi
artificiale mpreun cu prinii i apoi s le punei n ele mncare.
Copiii interpreteaz cntece despre psri.
Se anun subiectul leciei: realizarea unor csue pentru
psrele. Se comunic obiectivele n termeni accesibili elevilor
pentru a-i motiva i contientiza n efortul de nvare.

Metode
didactice
conversaia

Forme de
activitate
frontal

frontal
computer
imagini

conversaia
observaia

explicaia

CD player

cntare
colectiv

explicaia

frontal

1 min
4. Realizarea
lucrrii
25 min
prezentarea
lucrrii
O2

demonstrare
a i explicarea
etapelor
lucrrii

realizarea
lucrrii de
ctre elevi

O3

O4

O5

Voi prezenta elevilor plana model i se explic tehnica de

plan
lucru.
model
Intuirea materialelor necesare realizrii lucrrii:
Elevii sunt informai c plana cu produsul final este doar
orientativ;
Elevii vor fi mprii n patru grupe. Fiecare grup are
pe masa de lucru materiale necesare: abloane, carton colorat,
abloane
foarfece, lipici, acuarele, pensoane, paie, ln, puf, coal de carton colorat
carton pentru asamblarea lucrrii.
n urma observaiilor voi discuta cu elevii despre
materialele folosite pentru realizarea lucrrii i despre modul de
lucru.
Voi explica i demonstra etapele de realizare a lucrrii:
folosind acuarelele i pensoanele, vor picta psrelele n culori
adecvate, pe care a fost aplicat n prealabil un strat de gri cu
ajutorul aracetului;
foarfece
se decupeaz conturul csuei;
lipici
se decupeaz psrelele;
acuarele
se ntinde lipici pe poriunea de contact i se lipesc pe rnd cele
pensoane
dou psri;
paie
se aleg i se asambleaz ct mai original elementele decorative
ln
(paie, crengue, ln, puf), moment n care elevii au posibilitatea
puf
de a-i manifesta creativitatea n elaborarea produsului.
Se fac exerciii de nclzire a musculaturii minilor:
CD player
i-acum s ne pregtim/Minile s le-nclzim.
fir de a
Le vom folosi cu spor/La ceva folositor.

frontal

explicaia

observarea
dirijat

individual
demonstraia
perechi

exerciiul

explicaia
conversaia

5. Evaluarea i
discutarea
O6
lucrrilor
7 min

6. ncheierea
leciei
2 min

Bate palmele uor,/Bate palmele de zor!

Pumniorii i nchid/i rapid iar i deschid.
nvrtim moritile/Schimbnd des direciile
i-nainte i-napoi/Hai cu toii mai vioi!
Se asigur un fond muzical.
Elevii vor repeta sarcinile de lucru i vor realiza lucrarea
propus.
n timpul lucrului voi supraveghea ndeaproape elevii,
intervenind acolo unde este cazul; voi ajuta i ndruma elevii
nendemnatici.
Lucrrile finalizate vor fi suspendate cu ajutorul unui fir de
a i vor fi expuse .
Se cere elevilor s aprecieze lucrrile dup urmtoarele
criterii:
- respectarea tehnicii de lucru;
- corectitudinea decuprii;
- aranjarea elementelor;
- acurateea lucrrii;
- gradul de finalizare
Se fac aprecieri referitoare la modul n care elevii au
participat la desfurarea leciei.
Se acord calificative.
Elevii sunt ndrumai s-i strng materialele n ordine i
s-i fac curat la locul de munc.

lucrrile

conversaia

individual

explicatia

conversaia

frontal

FORMA FINAL
ABLON-CSUA

ABLON-PSRELE