PROIECT DE LECŢIE

CLASA: a III-a
OBIECTUL: Educaţie plastică
SUBIECTUL: Compoziţie nonfigurativă - dominanta de culoare – Coş cu flori de liliac
TIPUL LECŢIEI: de formare de priceperi şi deprinderi

OBIECTIVE GENERALE:
 să recunoască grupele de culori (primare, binare, calde, reci, a nonculorilor) şi a semnificaţiilor
acestora în lucrări de artă;
 să compună spaţiul plastic valorificând potenţialul expresiv al dominantei de culoare, conform
propriilor intenţii;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

La sfârşitul lecţiei elevii trebuie:

01 – să identifice culorile în steaua culorilor;
02 – să obţină dominanta de culoare prin folosirea unei culori în cantitate mai mare, atât ca amestec,
cât şi ca întindere pe suport;
03 – să organizeze echilibrat spaţiul de lucru, utilizând elementele de limbaj plastic studiate;
04 – să realizeze o compoziţie plastică nonfigurativă, folosind dominanta de culoare şi tehnici variate
de lucru;
05 – să manifeste interes pentru lucrul practic.

STRATEGIE DIDACTICĂ:

 METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, expunerea, demonstraţia, explicaţia, munca

independentă, cvintetul, observaţia

 MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: - foaie de desen

- acuarele şi pensulă
- vas cu apă
- vată
- şerveţele
- albume de artă
- planşa model
- coş cu flori de liliac
- bucăţi de sfoară
- pânză de sac

 FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual

1
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

NR. ETAPELE CONŢINUTUL INFORMAŢIONAL AL STRATEGIE

CRT. INSTRUIRII LECŢIILOR DIDACTICĂ
0 1 2 3
1. MOMENT -se stabileşte liniştea în clasă pentru buna - conversaţia
ORGANIZATORIC desfăşurare a lecţiei;
-se verifică poziţia în bancă;
-se pregătesc materialele necesare bunei
desfăşurări a activităţii.
2. REACTUALIZAREA -se verifică cunoştinţele cu privire la grupele de -conversația
CUNOŞTINŢELOR culori, nuanţe, tonuri şi dominanta de culoare;
-elevii vor identifica grupele de culori şi
dominanta de culoare în lucrări de artă.
3 ENUNŢAREA -se iniţiază un dialog despre primăvară- - conversaţia
SCOPURILOR ŞI A anotimpul florilor;
OBIECTIVELOR -Voi anunţa că, la ora de educaţie plastică, elevii
vor avea de realizat o lucrare cu tema “Coş cu
flori de liliac” folosindu-se de mai multe tehnici
de lucru: tehnica tamponării cu vată, a colajului
şi a dactilopicturei.
Astfel, vom organiza spaţiul de lucru
folosind elementele de limbaj plastic învăţate
(punctul, linia, pata). În realizarea compoziţiei,
vom utiliza tehnici de lucru variate și dominanta
de culoare.
4. PREZENTAREA - se prezintă elevilor lucrarea-model şi coşul cu -expunerea
LUCRĂRII- MODEL flori de liliac; -coș cu flori de
ŞI A ETAPELOR DE - pe baza observaţiilor elevilor se enumeră liliac
LUCRU materialele şi instrumentele de lucru necesare în
pregătirea lucrării, apoi se intuiesc etapele de - observația
lucru și tehnicile folosite. - foaie de desen
materiale necesare: - acuarele şi
- acuarele şi pensula pensula
- vas cu apă - vas cu apă
- vată - vată
- pânză de sac - planşă model
- bucată de sfoară - pânză de sac
- lipici - bucată de sfoară
- foaie de desen - lipici
etapele de lucru:
- prin tamponare cu vată se va realiza fondul
lucrării;
- după uscare, lipim pe foaia de carton pânza de
sac şi bucata de sfoara, care vor forma un coş de

2
 nuiele;
- apoi alegeţi dominanta de culoare şi, prin
metoda dactilopicturei, veţi umple coşul cu flori
de liliac.
5. DEMONSTRAREA - voi demonstra elevilor modul de lucru; - demonstraţia
LUCRĂRII - le voi atrage atenţia că trebuie să lucreze corect - explicaţia
şi îngrijit;
6. ACTIVITATEA - pe fondul muzical al ,,Anotimpurilor” lui - munca
INDIVIDUALĂ Vivaldi, elevii execută lucrarea respectând independentă
etapele de lucru; - exerciţiul
- se fac observaţii şi explicaţii suplimentare dacă
este necesar.
7. APRECIEREA - lucrările elevilor vor fi apreciate în funcţie de - aprecierea
LUCRĂRILOR acurateţea lor, respectarea etapelor de lucru,
îmbinarea culorilor;
- elevii vor decora clasa cu compoziţiile plastice
obţinute.
8. INTENSIFICAREA -se va propune elevilor să realizeze în perechi, - cvintetul
RETENŢIEI ŞI A pe fișele model, un cvintet cu subiectul activității - explicația
TRANSFERULUI de astăzi, dominanta de culoare. - conversația

Așadar, vor compune o poezie de cinci versuri in

care se vor găsi informații despre dominanta de
culoare, dactilopictura, grupe de culori.
-cvintetele obținute vor fi citite și apoi afișate
sub lucrarea de educație plastică realizată.
-se fac aprecieri asupra gradului de participare a
elevilor la lecţie.