PROIECTAREA UNITĂŢII TEMATICE:

Magia primăverii

MODULUL 4 - Nr. de săptămâni: 6 (XXII - XXVII) - ,,Săptămâna verde” 27- 31 martie 2023
Perioada: 27 februarie- 6 aprilie 2023
 ZIUA/ DETALIERI DE
DISCIPLINA ACTIVITĂŢI INTEGRATE/PE DISCIPLINE RESURSE EVALUARE OBS.
DATA CONŢINUT
Luni C.L.R. Completarea unui jurnal de lectură al clasei
27 februarie 1.3 - intuirea imaginilor din manual procedurale:
2.1 - delimitarea cuvintelor din propoziţii şi metoda fonetică observare
2.2 despărţirea acestora în silabe analitico-sintetică, sistematică
3.1 -exerciţii de citire în ritm propriu conversația, exercițiul,
4.2 - exerciții de înțelegere a textului; jocul didactic evaluare orală
- exerciţii de identificare a sunetului „j” în
DP cuvinte şi de asociere a acestui sunet cu litera „j”; materiale:
Jurnalul clasei fișe de lucru, CD,
1.2 - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ cuvânt;
- exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; videoproiector,
Sunetul și
AVAP -formulare de întrebări și răspunsuri pe baza calculator
literele j, J
2.3 textului citit;
Litera ,, j “ mic forme de organizare:
de mână - exerciţii de alcătuire a propoziţiilor folosind
cuvinte date; individual, frontal
Scrierea activitate frontală
-exerciții de scriere a literei „j”de mână, a
2h funcţională: independentă, în
cuvintelor
jurnalul - modelarea din plastilină a conturului literei ,, j” perechi
de mână și de tipar ;
- decorarea literelor de mână şi de tipar;
-realizarea unui jurnal al clasei
- vizionarea unui documentar despre bujorul de
munte
- completarea unui jurnal de lectură al clasei,
folosind desene şi enunţuri scurte
- copieri, transcrieri, dictări
- audiția cântecului ,,Hai la joc”
- scrierea literei j de mână

MEM Animale. - stabilirea, prin observare, a principalelor procedurale:

3.1 Scheletul structuri ale animalelor conversaţia, exerciţiul,
1.4 -adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o explicaţia, munca
1.5 Adunarea mulţime de obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită independentă, învăţarea
1.6 numerelor de numărarea obiectelor prin descoperire, observarea
 5.2 naturale de la 0 - rezolvarea de adunări, mental şi în scris, cu şi problematizarea, sistematică
la 20 cu trecere fără trecere peste ordin, respectând algoritmul şi demonstraţia, jocul
peste ordin aşezarea corectă a unităţilor şi zecilor didactic evaluarea
CLR materiale: formativă
1.2. figurine, atlase, culori,
mulaje, coli albe, coli portofoliul
colorate
forme de organizare:
activitate frontală,
activitate-joc, activitate
independentă
AVAP Barza - discuţii despre anotimpul de primavera - a.lucrare -model, Autoevaluare
2.3; 2.4. vestitorii primăverii foarfeca, lipici, carton
(decupare dupǎ - audierea poeziei ,,Motanul pedepsit” de Elena colorat, coli albe,
CLR contur, Farago laptop, CD Expunerea
1.2. asamblare, lipire) - discuții pe baza textului audiat b. conversaţia, lucrărilor
MM - verbalizarea etapelor și a tehnicilor de lucru explicaţia,
3.1. - decuparea, după contur brainstormingul,
- asamblarea pǎrților componente demonstraţia,
- audiție ,,Primăvara” de Vivaldi exerciţiul, observarea,
munca independentă
-c.activitate frontală,
individuală
Marți Sunetul și -exerciţii de citire în ritm propriu
28 februarie C.L.R. literele j, J - exerciții de înțelegere a textului; procedurale:
1.3 Litera ,, J “ de - exerciţii de identificare a sunetului „j” în metoda fonetică observare
2.1 mână cuvinte şi de asociere a acestui sunet cu litera „J”; analitico-sintetică, sistematică
2.2 Bobocul de - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ cuvânt; conversația, exercițiul,
3.1 gâscă - exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; jocul didactic evaluare orală
4.2 -formulare de întrebări și răspunsuri pe baza
textului citit; materiale:
DP - exerciţii de alcătuire a propoziţiilor folosind fișe de lucru, CD,
1.2 cuvinte date; videoproiector,
-exerciții de scriere a literei „J”de mână, a calculator
AVAP cuvintelor
 2.3 forme de organizare:
individual, frontal
- modelarea din plastilină a conturului literei ,, J” activitate frontală
2h de mână și de tipar ; independentă, în
- colorarea animalelor care apar în text perechi
Joc: Familia de cuvinte

Ed. fizică
MEM Adunarea - rezolvarea de adunări, mental şi în scris, cu şi procedurale:
1.4 numerelor fără trecere peste ordin, respectând algoritmul şi explicația, exercițiul,
1.5 naturale de la 0 aşezarea corectă a unităţilor şi zecilor jocul didactic, observare
1.6 la 20 cu trecere - evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a problematizarea sistematică
5.2 peste ordin elementelor unei mulţimi pentru determinarea materiale:
cardinalului acesteia; fișe de lucru, CD, evaluare orală
CLR - aflarea sumei a două numere mai mici decât 100 videoproiector,
1.2. - identificarea semnificaţiei datelor calculator evaluare
- adăugarea/extragerea de elemente dintr-o scrisă
mulţime de obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită forme de organizare:
de numărarea obiectelor individual, frontal
activitate frontală
independentă

Miercuri C.L.R. Harta Descrierea unor meserii

1 martie 1.3 - intuirea imaginilor din manual procedurale:
2.1 Sunetul h, - formulare de enunțuri cu cuvinte date metoda fonetică observare
3.1 literele de -exerciţii de citire în ritm propriu analitico-sintetică, sistematică
4.2 tipar h / H - exerciții de înțelegere a textului; conversația, exercițiul,
- exerciţii de identificare a sunetului „h” în jocul didactic evaluare orală
DP Litera de mână cuvinte şi de asociere a acestui sunet cu litera materiale:
1.2 h „h”; fișe de lucru, CD,
- stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ cuvânt; videoproiector,
AVAP - exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; calculator
2.3 -formulare de întrebări și răspunsuri pe baza
textului citit; forme de organizare:
Descrierea unor - exerciţii de alcătuire a propoziţiilor folosind individual, frontal
meserii cuvinte date; activitate frontală
2h -exerciții de scriere a literei „h”de mână, a independentă
cuvintelor
- modelarea din plastilină a conturului literei ,, h”
de mână și de tipar ;
- formează perechi de cuvinte cu înțeles
asemănător, colorând potrivit codului dat
-discuții despre ocupații
- ghicitori despre meserii
- asocierea literei de tipar cu cea de mână
- scrierea literei h de mână
- asocierea unor obiecte ilustrate cu meseriile
scrise pe etichete
- exerciții de copiere, transcriere, dictare

MEM Scăderea - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în procedurale:

1.4 numerelor scris, cu şi fără trecere peste ordin, respectând explicația, exercițiul,
1.5 naturale de la 0 algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi jocul didactic, observare
1.6 la 20 cu trecere zecilor problematizarea sistematică
5.2 peste ordin - evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a
elementelor unei mulţimi pentru determinarea materiale:
CLR cardinalului acesteia; planșe, hârtie colorată, evaluare orală
1.2 - aflarea sumei/diferenţei a două numere mai mici foarfece, lipici, fișe de
decât 100 lucru, CD,
videoproiector, evaluare scrisă
- identificarea semnificaţiei datelor
- adăugarea/extragerea de elemente dintr-o calculator
mulţime de obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită
de numărarea obiectelor forme de organizare:
 individual, frontal
activitate frontală
independentă
AVAP Peisaj de - discuţii despre caracteristicile anotimpului a. coală roşie, coală Observare
1.3., 2.3, 2.4 primăvară primavera verde (sau coală cu sistematică
- exemplificarea modului de lucru striaţii de culoare
MEM - realizarea lucrării: ,,Peisaj de primăvară” - verde)
3.2. dactilopictură b. conversaţia
Audiţie muzicală – cântece de primăvară euristică, explicația,
- discuții despre buburuză (prima gâză care demonstrația, munca
vestește primăvara) independentă
- analiza planşei model „Buburuza” c. frontală, individuală
- verbalizarea etapelor de lucuru pentru realizarea
acesteia
- executarea lucrării
- expunerea lucrărilor
Joi CLR Primăvara , V. - formularea de întrebări / răspunsuri în legătură - planse,laptop - probe orale
2 martie 1.2 Alecsandri cu textul audiat - probe
2.1 - discuții despre importanța mediului practice
2.2 înconjurător - - activitatea
AVAP - numirea unor păsări călătoare practică
2.6 - găsirea unor însușiri pentru viețuitoarele din
poezie
- vizionarea unui documentar despre păsări
- exprimarea propriilor păreri în legătură cu stilul
de viaţă al cucului
- desen ,,Primăvara”
- realizarea unui colaj cu imagini de primăvară
Ed. fizică
MEM Scăderea - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în procedurale:
1.4 numerelor scris, cu şi fără trecere peste ordin, respectând explicația, exercițiul,
1.5 naturale de la 0 algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi jocul didactic, observare
1.6 la 20 cu trecere zecilor problematizarea sistematică
5.2 peste ordin - evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a
elementelor unei mulţimi pentru determinarea materiale:
 CLR cardinalului acesteia; fișe de lucru, CD, evaluare orală
1.2 - aflarea sumei/diferenţei a două numere mai mici videoproiector,
decât 100 calculator
- identificarea semnificaţiei datelor evaluare scrisă
- adăugarea/extragerea de elemente dintr-o forme de organizare:
mulţime de obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită individual, frontal
de numărarea obiectelor activitate frontală
independentă
MM Melodia: sunete - audierea comparată a unor sunete de înălţimi - laptop, Interpretare
1.4, 2.1, 2.3 lungi- scurte diferite (lungi- scurte ) şi asocierea lor cu mişcări videoproiector, cd vocală
corporale - conversația,explicația,
- intuirea diferenţelor de înălţime între sunete demonstrația, exercițiul
CLR Joc melodic ,,Cine cântă aşa ?,, - act. frontală, pe
1.2. - identificarea şi redarea vocală a unor sunete, grupe, individuală
onomatopee din natură
- discuţii despre mămici
- însuşirea cântecului ,,De ziua ta mămico!”

Vineri DP Hai să ne - ex. de recunoaștere a unor situații care produc a. auxiliar didactic, Observare
3 martie 2.2 jucăm, să ne emoții diverse creioane colorate sistematică
3.1 bucurăm! - ex. de întocmire a unei liste cu diferite jocuri ce b. conversația,
2.3 Suntem buni au ca temă prietenia explicația, observația,
prieteni! - ex. de descifrare a unui mesaj pe baza unui cod exercițiul
- completarea unui rebus c. activitate frontală,
- ex. de completare a ilustrațiilor pentru a reda independentă, în
emoțiile indicate unui bun prieten perechi
Lb. engleză
MM Elemente de - însuşirea după auz a cântecelor, prin procedurale:
1.1 limbaj muzical demonstrarea lor de către cadrul didactic sau cu conversaţia,
1.3 Corelarea ajutorul mijloacelor tehnice, urmată de preluarea explicaţia, observare
1.4 sunetelor lungi- intuitivă/receptarea lor de către copii demonstraţia, sistematică
2.1 scurte cu mișcări - reproducerea în grup a cântecelor însuşite exerciţiul
2.2 spaţiale intuitiv, respectând sincronizarea materiale:
Primăvara emiterea unor onomatopee cu rol de exerciţii de caiet, creioane
dicţie şi de sincronizare; numărători colorate, CD- aprecieri
 AVAP -mişcare liberă pe muzică de facturi diferite player, imagini individuale
2.3 -desenarea unor imagini sugerate de textul sugerate de textul
cântecelor cântecelor
-descrierea emoţiilor trăite în jocurile preferate forme de organizare:
activitate frontală,
individuală
Religie

Luni C.L.R. -exerciţii de citire în ritm propriu

6 martie 1.3 - exerciții de înțelegere a textului; procedurale:
2.1 Sunetul și - exerciţii de identificare a sunetului „h” în metoda fonetică observare
2.2 literele h, H cuvinte şi de asociere a acestui sunet cu litera analitico-sintetică, sistematică
3.1 „H”; conversația, exercițiul,
Litera ,, H “ de jocul didactic evaluare orală
4.2 - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ cuvânt;
mână
-formulare de întrebări și răspunsuri pe baza
DP textului citit; materiale:
Hârciogul haios fișe de lucru, CD,
1.2 - exerciţii de alcătuire a propoziţiilor folosind
cuvinte date; videoproiector,
AVAP -exerciții de scriere a literei „H”de mână, a calculator
2.3 cuvintelor
- modelarea din plastilină a conturului literei ,, H” forme de organizare:
de mână și de tipar ; individual, frontal
2h -stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri, pe activitate frontală
baza textului citit independentă, în
- completarea unor propoziții lacunare cu perechi
informații din text
- citirea textului ,,Harta”
- realizarea unei hărți simple
- scrierea literei H de mână
Jocul cuvintelor
 MEM Adunarea și - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în procedurale:
1.4 scăderea scris, cu şi fără trecere peste ordin, respectând explicația, exercițiul,
1.5 numerelor algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi jocul didactic, observare
1.6 naturale de la 0 zecilor problematizarea sistematică
5.2 la 20 cu trecere - evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a
peste ordin elementelor unei mulţimi pentru determinarea materiale:
CLR cardinalului acesteia; fișe de lucru, CD, evaluare orală
1.2 - aflarea sumei/diferenţei a două numere mai mici videoproiector,
decât 100 calculator
evaluare scrisă
- identificarea semnificaţiei datelor
- adăugarea/extragerea de elemente dintr-o forme de organizare:
mulţime de obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită individual, frontal
de numărarea obiectelor activitate frontală
independentă
AVAP Tehnici de - realizarea de colaje bidimensionale şi procedurale:
1.1 lucru: decupare tridimensionale din hârtie de diferite tipuri conversaţia euristică,
2.2 după contur - utilizarea unor tehnici accesibile de decupare demonstraţia, exerciţiul
1.3 Flori de după contur materiale:
primăvară - confecţionarea de jocuri şi jucării din diverse Caietul ,, Mapa observare
materiale, prin tehnici accesibile elevului “foarfecă, sistematică
MEM - realizarea unor compoziţii, individual/în lipici, hârtie pentru
2.2. perechi/în grup, folosind tehnici variate brioșe
DP aprecieri
forme de organizare:
1.2 individuale
activitate frontală, în
grup, individuală
Marți C.L.R. - identificarea literelor ,,g, G” în cuvinte date şi procedurale:
7 martie 1.3 În grădina școlii citirea acestora metoda fonetică
2.1 - transformarea cuvintelor după model analitico-sintetică,
2.2 - exerciţii de sinonimie conversația, exercițiul,
3.1 Sunetul și - ordonarea cuvintelor şi intonarea propoziţiilor jocul didactic observare
4.2 literele g, G formate folosind diferite semne de punctuaţie sistematică
Litera ,, g “ de - stabilirea corespondenţei dintre literele de tipar materiale:
DP mână şi cele de mână fișe de lucru, CD, evaluare orală
1.2 - exerciţii de identificare a sunetului „g” în videoproiector,
calculator evaluare scrisă
cuvinte şi de asociere a acestui sunet cu litera
 AVAP „g”;
2.3 - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ cuvânt; forme de organizare:
-exersarea exprimării, clare şi corecte, şi individual, frontal
2h conştientizarea importanţei acesteia în reuşita activitate frontală
comunicării; independentă, în
- exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; perechi
- exerciţiu – joc de punere în corespondenţă a
unui cuvânt citit cu imaginea corespunzătoare;
- intonarea corectă a propoziţiilor date în funcţie
de mesaj şi semnul de punctuaţie scris
- exerciții de dictare
- modelarea din plastilină a contururilor unor
litere; decorarea literelor de mână şi de tipar;
- scrierea literei ,,g” mic de mână
- exerciţii de copiere, transcriere, dictare
Joc didactic: Cum poate fi?

Ed. fizică
MEM Probleme - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în procedurale:
1.4 scris, cu şi fără trecere peste ordin, respectând explicația, exercițiul,
1.5 algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi jocul didactic, observare
1.6 zecilor problematizarea sistematică
5.2 - evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a
elementelor unei mulţimi pentru determinarea materiale:
CLR cardinalului acesteia; fișe de lucru, CD, evaluare orală
1.2 - aflarea sumei/diferenţei a două numere mai mici videoproiector,
decât 100 calculator
evaluare scrisă
- identificarea semnificaţiei datelor
- adăugarea/extragerea de elemente dintr-o forme de organizare:
mulţime de obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită individual, frontal
de numărarea obiectelor activitate frontală
independentă
Miercuri C.L.R. Sunetul și -exerciții de citire în ritm propriu procedurale:
8 martie 1.3 literele g, G -exerciții de înțelegere a textului metoda fonetică
2.1 Litera ,, G “ de - exerciţii de identificare a sunetului „g” în analitico-sintetică,
 2.2 cuvinte şi de asociere a acestui sunet cu litera conversația, exercițiul,
3.1 mână „G”; jocul didactic observare
4.2 Papucii - exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; sistematică
gâscanului -exerciții de colorare a animalelor în a căror materiale:
DP denumire se aude sunetul „g” fișe de lucru, CD, evaluare orală
1.2 - exerciţii de formare a unor cuvinte cu ajutorul videoproiector,
alfabetarului şi transcrierea acestor cuvinte; calculator evaluare scrisă
AVAP - exerciţii de alcătuire a propoziţiilor folosind
2.3 cuvinte date; forme de organizare:
- modelarea din plastilină a contururilor unor individual, frontal
litere; decorarea literelor de mână şi de tipar; activitate frontală
- scrierea literei ,,G” mare de mână independentă, în
- exerciţii de copiere, transcriere, dictare perechi
2h
- citirea textului ,,În grădină”
- discuții pe baza textului citit
- transformarea unor propoziții simple în
propoziții dezvoltate
- exemplificarea regulilor unor jocuri cunoscute;
importanța respectării regulilor de joc
Joc : ,,Fazan”

MEM Animale. - stabilirea, prin observare, a principalelor procedurale:

3.1 Organe interne structuri ale animalelor conversaţia, exerciţiul,
CLR majore – -adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o explicaţia, munca
1.2 localizare și mulţime de obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită independentă, învăţarea
roluri de numărarea obiectelor prin descoperire, observarea
problematizarea, sistematică
demonstraţia, jocul
didactic evaluarea
materiale: formativă
figurine, atlase, culori,
portofoliul
mulaje, coli albe, coli
colorate
forme de organizare:
activitate frontală,
 activitate-joc, activitate
independentă
AVAP Tehnici de - realizarea de colaje bidimensionale şi procedurale:
1.1 lucru: tridimensionale din hârtie de diferite tipuri conversaţia euristică,
2.1 pensulație, - utilizarea unor tehnici accesibile de decupare demonstraţia, exerciţiul observare
2.3 presare, după contur, rularea hârtiei, materiale: sistematică
modelare liberă, - confecţionarea de jocuri şi jucării din diverse Caietul ,, Mapa
decupare după materiale, prin tehnici accesibile elevului “foarfecă,
MEM contur - realizarea unor compoziţii, individual/în lipici aprecieri
2.2. Leul și șoricelul perechi/în grup, folosind tehnici variate forme de organizare: individuale
CLR activitate frontală, în
1.1 grup, individuală
Joi CLR Legenda - audierea legendei a. laptop, Evaluare
9 martie 1.1,1.3 mărțișorului/ - formulare de răspunsuri la întrebările videoproiector, fișe de reciprocă
2.1,2.3 ciocârliei învățătoarei lectură, ață albă și roșie
3.2,3.4 - exemplificarea semnificației culorilor b. conversaţia,
4.3 mărțișorului explicaţia, exerciţiul,
AVAP - enumerarea unor tradiții și obiceiuri de munca independentă
2.3. primăvară c. frontală, individuală
- realizarea unor mărțișoare
Ed. fizică
MEM Adunarea - rezolvarea de adunări, mental şi în scris, cu şi procedurale:
1.4 numerelor fără trecere peste ordin, respectând algoritmul şi explicația, exercițiul,
1.5 naturale de la 0 aşezarea corectă a unităţilor şi zecilor jocul didactic, observare
1.6 la 100 cu - evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a problematizarea sistematică
5.2 trecere peste elementelor unei mulţimi pentru determinarea
ordin cardinalului acesteia; materiale:
CLR - aflarea sumei a două numere mai mici decât 100 fișe de lucru, CD, evaluare orală
1.2 - identificarea semnificaţiei datelor videoproiector,
- adăugarea/extragerea de elemente dintr-o calculator
evaluare
mulţime de obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită
forme de organizare: scrisă
de numărarea obiectelor
individual, frontal
activitate frontală
independentă, în
 perechi
MM Elemente de - însuşirea după auz a cântecelor, prin procedurale:
1.1 limbaj muzical demonstrarea lor de către cadrul didactic sau cu conversaţia,
1.3 Sunetul vorbit ajutorul mijloacelor tehnice, urmată de preluarea explicaţia, observare
1.4 sau cântat intuitivă/receptarea lor de către copii demonstraţia, sistematică
2.1 În ogradă - reproducerea în grup a cântecelor însuşite exerciţiul
2.2 intuitiv,respectând sincronizarea materiale:
-desenarea unor imagini sugerate de textul caiet, creioane
cântecelor colorate, CD- aprecieri
AVAP -descrierea emoţiilor trăite în jocurile preferate player, imagini individuale
2.3. sugerate de textul
cântecelor
forme de organizare:
activitate frontală, pe
grupe, individuală
DP Ce este un bun - prezentarea trăsăturilor personale elementare în procedurale:
Vineri 2.1 prieten? fişe de lucru conversaţia,
2.2 - selectarea unor imagini cu personaje care explicaţia, observarea
10 martie
2.3 exprimă emoţii de bază ce ajută la crearea unei exerciţiul, jocul sistematică a
frumoase prietenii (Alegeţi personajele care didactic elevilor
AVAP exprimă, bucurie, fericire, veselie.)
1.1 materiale:
CLR - crearea unei expoziţii cu imagini/fotografii
(aduse de acasă, realizate în clasă, decupate din caiet, creioane
1.4 colorate, fişe de evaluare
ziare/reviste)care exprimă diferite emoţii
lucru, ecusoane formativă
- jocuri de mimă

forme de organizare:
activitate frontală,
individuală

Lb. engleză
MM Elemente de - însuşirea după auz a cântecelor, prin procedurale:
1.1 limbaj muzical demonstrarea lor de către cadrul didactic sau cu conversaţia,
1.3 Sunetul vorbit ajutorul mijloacelor tehnice, urmată de preluarea explicaţia, observare
1.4 sau cântat intuitivă/receptarea lor de către copii demonstraţia, sistematică
 2.1 În ogradă - reproducerea în grup a cântecelor însuşite exerciţiul
2.2 intuitiv,respectând sincronizarea materiale:
-desenarea unor imagini sugerate de textul caiet, creioane
cântecelor colorate, CD- aprecieri
AVAP -descrierea emoţiilor trăite în jocurile preferate player, imagini individuale
2.3. sugerate de textul
cântecelor
forme de organizare:
activitate frontală, pe
grupe, individuală
Religie
Luni C.L.R. Legenda - intuirea imaginilor din manual procedurale:
13 martie 1.3 - formulare de enunțuri cu cuvinte date metoda fonetică
2.1 - delimitarea cuvintelor din propoziţii şi analitico-sintetică, observare
3.1 despărţirea acestora în silabe conversația, exercițiul, sistematică
4.2 Sunetul și -exerciţii de identificare a sunetului „ge” în silabe jocul didactic
grupul de litere şi în cuvinte;
AVAP ge, Ge -asocierea sunetului „ge” cu grupul de litere materiale: evaluare orală
2.3 Manifestarea „ge/Ge”; fișe de lucru, CD,
DP reacţiilor în -exerciţii de citire integrală a cuvintelor; videoproiector, evaluare scrisă
1.1. legătură cu un -exerciţii de citire a unui text scurt; calculator
text audiat -exerciţii de formulare de întrebări şi răspunsuri forme de organizare:
pe marginea textului citit; individual, frontal
-exerciţii de schimbare a sensului unui cuvânt activitate frontală
prin modificarea unui sunet; independentă, în
- alcătuirea de enunțuri pornind de la cuvinte cu perechi
aceeași formă și sens diferit;
-scrierea grupului de litere „ge/Ge”; cuvinte;
-exerciţii de anticipare a conţinutului unui text pe
baza ilustraţiei care-l însoţeşte;
-audiere- Legenda ciocârliei
-realizarea unei ilustrații potrivită cu textul audiat
JOC: ,,Silaba potrivită”
C.L.R. Sunetul și -exerciţii de citire a unui text scurt; procedurale:
 1.3 grupul de litere -exerciţii de formulare de întrebări şi răspunsuri metoda fonetică observare
2.1 ge, Ge pe marginea textului citit; analitico-sintetică, sistematică
3.1 Legenda -scrierea grupului de litere „ge/Ge”; cuvinte; conversația, exercițiul,
4.2 ciocârliei -exerciţii de anticipare a conţinutului unui text pe jocul didactic
evaluare orală
baza ilustraţiei care-l însoţeşte;
AVAP materiale:
-exerciţii de selectare a unei propoziţii din evaluare scrisă
2.3 fișe de lucru, CD,
enunţuri create de elevi;
DP videoproiector,
-exerciţii de povestire orală a textului citit cu
1.1. calculator
ajutorul întrebărilor;
-completarea cuvintelor cu silaba potrivită forme de organizare:
-colorează cuvintele care denumesc imaginile individual, frontal
-exerciții de despărțire a cuvintelor în silabe activitate frontală
-exerciții de identificare a personajului potrivit independentă, în
fiecărei acțiuni perechi
MEM Adunarea - rezolvarea de adunări, mental şi în scris, cu şi procedurale:
1.4 numerelor fără trecere peste ordin, respectând algoritmul şi explicația, exercițiul,
1.5 naturale de la 0 aşezarea corectă a unităţilor şi zecilor jocul didactic, observare
1.6 la 100 cu - evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a problematizarea sistematică
5.2 trecere peste elementelor unei mulţimi pentru determinarea
ordin cardinalului acesteia; materiale:
CLR - aflarea sumei a două numere mai mici decât 100 fișe de lucru, CD, evaluare orală
1.2 - identificarea semnificaţiei datelor videoproiector,
- adăugarea/extragerea de elemente dintr-o calculator
evaluare
mulţime de obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită
forme de organizare: scrisă
de numărarea obiectelor
individual, frontal
activitate frontală
independentă, în
perechi
AVAP Materiale și - realizarea de colaje bidimensionale şi procedurale:
1.1 instrumente tridimensionale din hârtie de diferite tipuri conversaţia euristică,
2.2 Tehnici de - utilizarea unor tehnici accesibile de decupare demonstraţia, exerciţiul
2.3 lucru: decupare după contur, rularea hârtiei, materiale:
după contur - confecţionarea de jocuri şi jucării din diverse Caietul ,, Mapa observare
 Ornamente de materiale, prin tehnici accesibile elevului “foarfecă, sistematică
MEM primăvară - realizarea unor compoziţii, individual/în lipici
2.2. perechi/în grup, folosind tehnici variate forme de organizare:
MM activitate frontală, în aprecieri
1.1. grup, individuală individuale

Marți C.L.R. Veverița Rița - discuții privind imaginea din manual procedurale:
14 martie 1.3 - descrierea veveriței metoda fonetică
2.1 Sunetul și - identificarea unor regului de protejare a analitico-sintetică,
3.1 literele ț, Ț mediului înconjurător conversația, exercițiul,
4.2 Litera ,, ț “ de - formulare de enunțuri cu cuvinte date jocul didactic observare
mână - delimitarea cuvintelor din propoziţii şi sistematică
AVAP despărţirea acestora în silabe materiale:
2.3 -exerciții de înțelegere a textului; fișe de lucru, CD,
DP - exerciţii de identificare a sunetului „ț” în videoproiector,
evaluare orală
1.1. cuvinte şi de asociere a acestui sunet cu litera „ț”; calculator
- stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ cuvânt;
exersarea exprimării, clare şi corecte, şi forme de organizare: evaluare scrisă
conştientizarea importanţei acesteia în reuşita individual, frontal
2h comunicării; activitate frontală
- exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; independentă, în
-exerciții de scriere a literei „ț” de mână, cuvinte perechi
- exerciţii de formare a unor cuvinte cu ajutorul
alfabetarului şi transcrierea acestor cuvinte;
- exerciţii de alcătuire a propoziţiilor folosind
cuvinte date;
-joc de rol – De vorbă cu veverița Rița
-modelarea din plastilină a literei

Ed. fizică
MEM Scăderea - rezolvarea de scăderi, mental şi în scris, cu şi procedurale:
1.4 numerelor fără trecere peste ordin, respectând algoritmul şi explicația, exercițiul,
1.5 naturale de la 0 aşezarea corectă a unităţilor şi zecilor jocul didactic, observare
1.6 la 100 cu - evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a problematizarea sistematică
5.2 trecere peste elementelor unei mulţimi pentru determinarea
 ordin cardinalului acesteia; materiale:
CLR - aflarea diferenței a două numere mai mici decât fișe de lucru, CD, evaluare orală
1.2 100 videoproiector,
- identificarea semnificaţiei datelor calculator
- adăugarea/extragerea de elemente dintr-o evaluare
mulţime de obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită forme de organizare: scrisă
de numărarea obiectelor individual, frontal
- colorarea unor albine care au rezultate corecte activitate frontală
- completarea unor diferențe lacunare independentă
- ordonare crescătoare / descrescătoare a
diferențelor obținute
- compararea a două diferențe

Miercuri C.L.R. Sunetul și - delimitarea cuvintelor din propoziţii şi procedurale:

15 martie 1.3 literele ț, Ț despărţirea acestora în silabe metoda fonetică
2.1 Litera ,, Ț “ de - identificarea sunetului ,,ţ” în silabe analitico-sintetică,
3.1 mână - asocierea sunetului ,,ţ” cu literele ,,ţ,Ţ” conversația, exercițiul,
4.2 Doi țapi - exemplificarea de cuvinte care încep/ se jocul didactic observare
termină/conţin sunetul „ţ”şi stabilirea poziţiei sistematică
AVAP acestuia materiale:
2.3 - copieri, transcrieri, dictare fișe de lucru, CD,
DP - schimbarea unei litere din cuvinte date pentru a videoproiector,
evaluare orală
1.1. obține noi cuvinte calculator
- oferirea de informaţii despre igiena personală
- transformarea unor propoziții, după model dat forme de organizare: evaluare scrisă
2h - citirea textului ,,Veverița Rița” individual, frontal
- discuții pe baza textului (selectarea cuvintelor activitate frontală
care o descriu pe veveriță etc.) independentă, în
- scrierea literei Ț de mână perechi
JOC: Unul / Mulți
Ex. joc:,,Numărătoare melodică”

MEM Scăderea - rezolvarea de scăderi, mental şi în scris, cu şi procedurale:

1.4 numerelor fără trecere peste ordin, respectând algoritmul şi explicația, exercițiul,
 1.5 naturale de la 0 aşezarea corectă a unităţilor şi zecilor jocul didactic, observare
1.6 la 100 cu - evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a problematizarea sistematică
5.2 trecere peste elementelor unei mulţimi pentru determinarea
ordin cardinalului acesteia; materiale:
CLR - aflarea diferenței a două numere mai mici decât fișe de lucru, CD, evaluare orală
1.2 100 videoproiector,
- identificarea semnificaţiei datelor calculator
- adăugarea/extragerea de elemente dintr-o evaluare
mulţime de obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită forme de organizare: scrisă
de numărarea obiectelor individual, frontal
activitate frontală
independentă
AVAP Materiale și procedurale:
1.1 instrumente - utilizarea unor tehnici accesibile de coasere a conversaţia euristică,
2.1 Tehnici de nasturilor pe diferite suprafete de hartie si/ sau demonstraţia, exerciţiul
2.3 lucru: confectii material materiale:
- realizarea unor compoziţii, individual/în Caietul ,, Mapa observare
perechi/în grup, folosind tehnici variate elevului “foarfecă, sistematică
MEM Coaserea lipici, creioane colorate
2.2. nasturilor forme de organizare:
CLR aprecieri
activitate frontală, în
1.2 individuale
grup, individuală
Joi CLR Recapitulare - Recapitulare - literele ,,j, J, h, H, g, G” şi a. auxiliar, fișe de lucru Observare
16 martie literele ,,j, J, h, grupul de litere ,,ge, Ge” b. conversaţia, sistematică
1.1,1.3 H, g, Recapitulare explicaţia, Aprecieri
2.1,2.3 G”,,ț” , ,,Ț” şi Exerciţii de completare a unui labirint, o pagină demonstraţia,exerciţiul individuale
3.2,3.4.,4.2 grupul de de jurnal c. act. frontală, pe
litere ,,ge, Ge” Ex. de identificare şi citire a literelor şi grupurilor grupe, individuală
AVAP de litere învăţate
2.1, 2.2 Exerciţii de realizare a corespondenţei imagine-
denumirea potrivită şi de scriere a denumirii unor
obiecte sugerate de imagini
Ex. de ordonare a propoziţiilor pentru obţinerea
unui text
 Ed. fizică
MEM Scăderea - rezolvarea de scăderi, mental şi în scris, cu şi procedurale:
1.4 numerelor fără trecere peste ordin, respectând algoritmul şi explicația, exercițiul,
1.5 naturale de la 0 aşezarea corectă a unităţilor şi zecilor jocul didactic, observare
1.6 la 100 cu - evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a problematizarea sistematică
5.2 trecere peste elementelor unei mulţimi pentru determinarea materiale:
ordin cardinalului acesteia; fișe de lucru, CD,
CLR - aflarea diferenței a două numere mai mici decât videoproiector, evaluare orală
1.2 100 calculator
- identificarea semnificaţiei datelor
forme de organizare: evaluare
- adăugarea/extragerea de elemente dintr-o
individual, frontal scrisă
mulţime de obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită
de numărarea obiectelor activitate frontală
independentă

MM Elemente de - însuşirea după auz a cântecelor, prin procedurale:

1.1 limbaj muzical demonstrarea lor de către cadrul didactic sau cu conversaţia,
1.3 Corelarea ajutorul mijloacelor tehnice, urmată de preluarea explicaţia, observare
1.4 sunetelor lungi- intuitivă/receptarea lor de către copii demonstraţia, sistematică
2.1 scurte cu - reproducerea în grup a cântecelor însuşite exerciţiul
2.2 mișcări spaţiale intuitiv, materiale:
Cântece despre respectând sincronizarea caiet, creioane
mama emiterea unor onomatopee cu rol de exerciţii de colorate, CD- aprecieri
AVAP dicţie şi de sincronizare; numărători player, imagini individuale
2.3 -mişcare liberă pe muzică de facturi diferite sugerate de textul
-desenarea unor imagini sugerate de textul cântecelor
cântecelor forme de organizare:
-descrierea emoţiilor trăite în jocurile preferate activitate frontală,
individuală
Vineri DP Ce este un bun - prezentarea trăsăturilor personale elementare în procedurale:
17 martie 2.1 prieten? fişe de lucru conversaţia,
2.2 Caracteristicile - selectarea unor imagini cu personaje care explicaţia, observarea
2.3 unui bun exprimă emoţii de bază ce ajută la crearea unei exerciţiul, jocul sistematică a
prieten! frumoase prietenii (Alegeţi personajele care didactic elevilor
AVAP exprimă, bucurie, fericire, veselie.)
 1.1 - crearea unei expoziţii cu imagini/fotografii materiale:
CLR (aduse de acasă, realizate în clasă, decupate din caiet, creioane
1.4 ziare/reviste)care exprimă diferite emoţii colorate, fişe de evaluare
- jocuri de mimă lucru, ecusoane formativă

forme de organizare:
activitate frontală,
individuală

Lb. engleză
MM Procedee - exersarea deprinderilor de cântare în grup, în a. jucării muzicale
1.3., 2.1, ,2.3 armonico- poziţie lejeră, cu emisie naturală şi dicţie corectă b. conversaţia, Evaluare orală
polifonice - - exersarea prin joc a mişcării sugerate de ritmul explicația, demonstraţia,
CLR grupe şi textul melodiei exercițiul
1.2. alternative: - cântarea pe grupe alternative, cu solist şi cor c.act. frontală, pe
solist-cor, lanţ, - cântece: ,,Căsuţa din pădure”, de I. Nicorescu, grupe, individuală
dialog ,,Broscuţele”

Religie
Luni C.L.R. Primăvara -exerciții de înțelegere a textului; procedurale:
20 martie 1.3 -numirea schimbărilor din natură care au loc în metoda fonetică
2.1 anotimpul primăvara analitico-sintetică, observare
3.1 Sunetul și -delimitarea cuvintelor din propoziţii şi conversația, exercițiul, sistematică
4.2 literele z, Z despărţirea acestora în silabe jocul didactic
Litera ,, z “ mic materiale:
AVAP de mână -formularea de întrebări și răspunsuri, potrivit fișe de lucru, CD, evaluare orală
2.3 fiecărei imagini videoproiector,
MM - exerciţii de identificare a sunetului „z” în calculator
2.1 cuvinte şi de asociere a acestui sunet cu litera „z”; evaluare scrisă
- stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ cuvânt; forme de organizare:
-exersarea exprimării, clare şi corecte, şi individual, frontal
conştientizarea importanţei acesteia în reuşita activitate frontală
2h . comunicării; independentă, în
- exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; perechi
-exerciții de scriere a literei „z” de mână, cuvinte
 -joc- Descrie obiectul
-exerciții de scriere corectă a cuvintelor care
conțin grupul de sunete ,, uă “
-audiție- ,, Rapsodii de primăvară”de G.
Topîrceanu

MEM Probleme care - identificarea datelor unei probleme a. manual, fişe de lucru Observarea
1.4., 3.1., 5.2. se rezolvă prin - identificarea cuvintelor care sugerează b. sistematică
două operații operații matematice conversaţia,explicaţia,
CLR - rezolvare de probleme după / fără imagini problematizarea,
1.2. date exerciţiul
AVAP - compunere și rezolvare de problem c. frontală, individuală
2.6. transformarea datelor unei problem astfel încât
să se rezolve prin două întrebări
AVAP Elemente de Albinuţa Maia – Pictură a. cercul culorilor Apreciere
2.3; 2.5 limbaj plastic: - identificarea materialelor și instrumentelor de bloc desen, acuarele, globală si
lucru
CLR Pata de culoare - explicarea și demonstrarea tehnicii de lucru pensulă, imagini individuală
1.2. - exerciții de realizarea lucrării plastice b. conversația,
MM - exprimarea opiniei referitoare la lucrările explicatia Expunerea
1.4 colegilor – activitate frontală demonstrația, exercitiul lucrărilor
Audiţie muzicală: Zum, zum, albinuța mea
c. frontal, individuală
Marți C.L.R. Sunetul și -exerciţii de citire a unui text scurt; procedurale:
21 martie 1.3 literele z, Z -exerciții de înțelegere a textului; metoda fonetică
2.1 Litera ,, Z “ -exerciţii de formulare de întrebări şi răspunsuri analitico-sintetică, observare
3.1 mare de mână pe marginea textului citit; conversația, exercițiul, sistematică
4.2 Pățania lui -completează enunțurile cu informații din text jocul didactic
Zdreanță - exerciţii de identificare a sunetului „z” în
AVAP cuvinte şi de asociere a acestui sunet cu litera materiale: evaluare orală
2.3 „Z”; fișe de lucru, CD,
MM - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ cuvânt; videoproiector,
2.1. calculator evaluare scrisă
- exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe;
-exerciții de scriere a literei „Z” de mână, cuvinte
-exercițiu de identificare a perechilor de cuvinte forme de organizare:
cu sens asemănător , prin colorarea lor, cu aceeași individual, frontal
 2h culoare activitate frontală
- scrierea diftongului „ua” independentă, în
- transformarea cuvintelor / propozițiilor, după perechi
model dat
- citirea textului ,,Primăvara”
- stabilirea valorii de adevăr pentru enunțuri
date, pe baza textului citit
- realizarea unor dialoguri despre primăvară
realizarea unui cărți cu tema ,,Primăvara”
-audiție- ,, Zdreanță ”de T. Arghezi

Ed. fizică
MEM Probleme care - identificarea datelor unei probleme a. manual, fişe de lucru Observarea
1.4., 3.1., 5.2. se rezolvă prin - identificarea cuvintelor care sugerează b. sistematică
două operații operații matematice conversaţia,explicaţia,
CLR - rezolvare de probleme după / fără imagini problematizarea,
1.2. date exerciţiul
AVAP - compunere și rezolvare de problem c. frontală, individuală
2.6. transformarea datelor unei problem astfel încât
să se rezolve prin două întrebări
Miercuri C.L.R. Regina - discuții despre imaginea din manual procedurale:
22 martie 1.3 albinelor - formulare de enunțuri cu cuvinte date metoda fonetică
2.1 - delimitarea cuvintelor din propoziţii şi analitico-sintetică, observare
3.1 Sunetul gi, despărţirea acestora în silabe conversația, exercițiul, sistematică
4.2 grupul de -exerciţii de identificare a sunetului „gi” în silabe jocul didactic
litere de tipar şi în cuvinte;
DP și de mână gi / materiale: evaluare orală
-asocierea sunetului „gi” cu grupul de litere
1.1. Gi fișe de lucru, CD,
MM „gi/Gi”;
1.2 Formularea de -exerciţii de citire a unui text scurt; videoproiector,
întrebări şi calculator evaluare scrisă
-exerciţii de formulare de întrebări şi răspunsuri
răspunsuri, prin pe marginea textului citit;
care se solicită -scrierea grupului de litere „gi/Gi”; cuvinte; forme de organizare:
lămuriri sau -exerciţii de povestire orală a textului citit cu individual, frontal
informaţii pe ajutorul întrebărilor; activitate frontală
 teme diverse -discuții despre stupul magic independentă, în
-exerciții de despărțire în silabe a cuvintelor perechi
-exerciții de ordonare a cuvintelor și scrierea
propozițiilor obținute
-completarea cuvintelor cu silaba potrivită
-joc- telefonul fără fir
-audiție – cântec- Albinuța
procedurale:
C.L.R. -exerciţii de citire în ritm propriu; metoda fonetică
Recapitulare - exerciții de înțelegere a textului; observare
1.3 analitico-sintetică,
Gimnasta -exerciții de identificare a cuvintelor cu sens sistematică
2.1 conversația, exercițiul,
2.5 asemănător/ opus; jocul didactic
3.1 - exerciții de completare a unor enunțuri cu materiale:
4.2 cuvintele potrivite; fișe de lucru, CD, evaluare orală
- descrierea ființei/obiectului indicat, alegând videoproiector,
DP însușiri potrivite dintr-o listă data calculator
2.3 -exerciții de transcriere a unor propoziții evaluare scrisă
forme de organizare:
-discuții despre impotanța sportului pentru
individual, frontal
sănătate
activitate frontală
independentă, în
perechi
MEM Recapitulare - aflarea sumei/diferenţei a două numere mai mici procedurale:
1.4 decât 100 observarea, observarea
1.5 - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea cu explicația,conversația, sistematică
1.6 obiecte sau prin operaţia inversă exercițiul, jocul
5.2 - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în didactic probe orale
scris, cu şi fără trecere peste ordin, respectând
CLR algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi materiale: probe practice
1.2. zecilor fișe de lucru, CD,
- compararea a două sume, două diferenţe sau a videoproiector, autoevaluarea
unei sume cu o diferenţă sau cu un număr (de calculator
exemplu, „24 + 13 ꞊ 45 – 40 sau 99 ꞊ 34 – 30” evaluare
etc.) forme de organizare: formativă
- identificarea semnificaţiei datelor unei probleme individual, frontal
- identificarea cuvintelor care sugerează operaţii
 aritmetice (a dat, a primit, s-a spart)
- stabilirea, prin observare, a principalelor
structuri ale animalelor
AVAP Materiale și - realizarea de colaje bidimensionale şi procedurale:
1.1 instrumente tridimensionale din hârtie de diferite tipuri conversaţia euristică,
2.1 Tehnici de - utilizarea unor tehnici accesibile de decupare demonstraţia, exerciţiul
2.3 lucru: după contur, rularea hârtiei, origami, modelaj în materiale:
pensulație, funcţie de nevoile/opţiunile copiilor Caietul ,, Mapa observare
presare, - confecţionarea de jocuri şi jucării din diverse elevului “foarfecă, sistematică
MEM modelare liberă, materiale, prin tehnici accesibile lipici, sfoară
2.2. decupare după - realizarea unor compoziţii, individual/în forme de organizare:
aprecieri
contur perechi/în grup, folosind tehnici variate activitate frontală, în
individuale
Albina (ciclul de -exerciții de identificare a etapelor de dezvoltare grup, individuală
viață) a unei albine
Joi CLR Recapitulare - exerciții de citire a unui text dat: ,,Gimnasta” a. manual, fișe de lucru Observarea
23 martie 1.1; 1.2 1.3; - formularea răspunsurilor la întrebări b. conversaţia, sistematică
2.1; 2.2; 2.3; - alcătuire de enunțuri cu cuvintele noi din text observaţia dirijată,
3.1; 4.1 - completarea enunturilor lacunare exerciţiul, jocul
- exerciții de fonetică și vocabular didactic, metoda
DP - descrierea obiectului/ fiintei alegând însușiri fonetico-analitico-
3.1. sintetică, munca
potrivite din lista dată
AVAP independentă
- scrierea unor cuvinte cu sens asemănător
2.6. c. act. frontală,
- transformarea cuvintelor / propozițiilor după
individuală
model
- completarea unor cuvinte cu grupuri de litere
studiate
copieri, transcrieri, dictare
Ed. fizică
MEM Evaluare -itemii probei de evaluare procedurale:
1.4 explicația,conversația, observarea
1.5 exercițiul, jocul sistematică
1.6 didactic
5.2
materiale: probă scrisă
 CLR fișe de evaluare, CD,
1.2. videoproiector, autoevaluarea
calculator

forme de organizare:
individual, frontal
MM Timbrul - însuşirea după auz a cântecelor, prin procedurale:
1.1 Sunete vocal- demonstrarea lor de către cadrul didactic sau cu conversaţia,
1.3 instrumentale ajutorul mijloacelor tehnice, urmată de preluarea explicaţia, observare
1.4 Albinuța intuitivă/receptarea lor de către copii demonstraţia, sistematică
2.1 -desenarea unor imagini sugerate de textul exerciţiul
2.2 cântecelor materiale:
-descrierea emoţiilor trăite în jocurile preferate caiet, creioane
- marcarea structurii ritmice a cântecului, colorate, CD- aprecieri
AVAP prinacompaniamentul cu jucării muzicale player, imagini individuale
2.3 (tobiţe,trianglu, maracas, clopoţel, tamburină, sugerate de textul
lemne) sau apercuţiei corporale (bătăi din palme, cântecelor
bătăi aledegetului în bancă, cu bătăi pe genunchi) forme de organizare:
activitate frontală,
individuală
Vineri DP Prietenii mei la Prietenii mei la învățătură a. auxiliar, fişe de Observarea
24 martie 2.2., 3.1, 3.2 învățătură lucru, coli, creioane sistematică
Abilități și atitudini în învățare Aprecieri
Abilități și Întâlnirea de dimineaţă - salutul, prezenta, ziua, colorate individuale și
CLR atitudini în data, meteo, agenda zilei, impresii b. conversaţia, colective
1.4., 2.1. învățare De ce e importantă învățătură - abilităti și explicaţia, exercițiul,
AVAP atitudini de învătare - dialog dirijat pe această problematizarea
temă; tehnici de învățare c. activitate frontală, pe
2.2. - identificarea unor surse de ajutor atunci când nu
MEM înțeleg un cuvânt / un lucru grupe, individuală
1.4., 6.2. - desenează câte o activitate pe care o faci la
scoală cu usurință sau cu dificultate
- desenează trei instrumente care te-ar ajuta să te
salvezi de pe Insula Matematicii
- notarea unor idei pentru ,,O echipă de succes”
JOC: ,,Învață să asculți”
Lb. engleza
MM Timbrul - însuşirea după auz a cântecelor, prin procedurale:
 1.1 Sunete din demonstrarea lor de către cadrul didactic sau cu conversaţia,
1.3 mediul ajutorul mijloacelor tehnice, urmată de preluarea explicaţia, observare
1.4 înconjurător intuitivă/receptarea lor de către copii demonstraţia, sistematică
2.1 Albinuța -desenarea unor imagini sugerate de textul exerciţiul
2.2 cântecelor materiale:
-descrierea emoţiilor trăite în jocurile preferate caiet, creioane
- marcarea structurii ritmice a cântecului, colorate, CD- aprecieri
AVAP prinacompaniamentul cu jucării muzicale player, imagini individuale
2.3 (tobiţe,trianglu, maracas, clopoţel, tamburină, sugerate de textul
lemne) sau apercuţiei corporale (bătăi din palme, cântecelor
bătăi aledegetului în bancă, cu bătăi pe genunchi) forme de organizare:
activitate frontală,
individuală
Religie

SĂPTĂMÂNA VERDE
27 MARTIE- 31 MARTIE 2023
Luni CLR Recapitulare - exerciții de citire a unui text dat la prima a. manual, fișe de lucru Observarea
3 aprilie 1.1; 1.2 1.3; vedere b. conversaţia, sistematică
2.1; 2.2; 2.3; - formularea răspunsurilor la întrebări observaţia dirijată,
3.1; 4.1 - alcătuire de enunțuri cu cuvintele noi din text exerciţiul, jocul
- completarea enunturilor lacunare didactic, metoda
DP - exerciții de fonetică și vocabular fonetico-analitico-
3.1. - descrierea obiectului/ fiintei alegând însușiri sintetică, munca
AVAP independentă
potrivite din lista dată
2.6. c. act. frontală,
- scrierea unor cuvinte cu sens asemănător
individuală
- transformarea cuvintelor / propozițiilor după
2h model
- completarea unor cuvinte cu grupuri de litere
studiate
- copieri, transcrieri, dictare
 MEM Pot mai mult ! - aflarea sumei/diferenţei a două numere mai mici procedurale:
1.4 decât 100 observarea, observarea
1.5 - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea cu explicația,conversația, sistematică
1.6 obiecte sau prin operaţia inversă exercițiul, jocul
5.2 - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în didactic probe orale
scris, cu şi fără trecere peste ordin, respectând
CLR algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi materiale: probe practice
1.2. zecilor fișe de lucru, CD,
- compararea a două sume, două diferenţe sau a videoproiector, autoevaluarea
unei sume cu o diferenţă sau cu un număr calculator
- identificarea semnificaţiei datelor unei probleme evaluare
- identificarea cuvintelor care sugerează operaţii forme de organizare: formativă
aritmetice (a dat, a primit, s-a spart) individual, frontal
- stabilirea, prin observare, a principalelor
structuri ale animalelor
AVAP Materiale și - realizarea de colaje bidimensionale şi procedurale:
1.1 instrumente tridimensionale din hârtie de diferite tipuri conversaţia euristică,
2.1 Tehnici de - utilizarea unor tehnici accesibile de decupare demonstraţia, exerciţiul
2.3 lucru: după contur, rularea hârtiei materiale:
pensulație, - confecţionarea de jocuri şi jucării din diverse șervețel alb, acuarele, observare
presare, materiale, prin tehnici accesibile clemă pentru rufe, sistematică
MEM modelare liberă, - realizarea unor compoziţii, individual/în sârmă plușată, prosop
2.2. Fluturele perechi/în grup, folosind tehnici variate de hârtie
aprecieri
creioane colorate
individuale
forme de organizare:
activitate frontală, în
grup, individuală
Marți CLR Recapitulare - exerciții de citire a unui text dat la prima a. manual, fișe de lucru Observarea
4 aprilie 1.1; 1.2 1.3; vedere b. conversaţia, sistematică
2.1; 2.2; 2.3; - formularea răspunsurilor la întrebări observaţia dirijată,
3.1; 4.1 - alcătuire de enunțuri cu cuvintele noi din text exerciţiul, jocul
- completarea enunturilor lacunare didactic, metoda
DP - exerciții de fonetică și vocabular fonetico-analitico-
3.1. - descrierea obiectului/ fiintei alegând însușiri sintetică, munca
AVAP independentă
2.6. potrivite din lista dată c. act. frontală,
- scrierea unor cuvinte cu sens asemănător individuală
- transformarea cuvintelor / propozițiilor după
model
- completarea unor cuvinte cu grupuri de litere
studiate
- copieri, transcrieri, dictare
Evaluare procedurale:
C.L.R. sumativă conversația, exercițiul,
1.3 -itemii probei de evaluare observare
Magia
2.1 primăverii materiale: sistematică
2.5 fișe de evaluare, CD,
3.1 videoproiector,
4.2 calculator

DP forme de organizare: evaluare scrisă

2.3 individual, frontal

Ed. fizică
MEM Exerciții de - aflarea sumei/diferenţei a două numere mai mici procedurale:
1.4 ameliorare decât 100 observarea, observarea
1.5 - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea cu explicația,conversația, sistematică
1.6 obiecte sau prin operaţia inversă exercițiul, jocul
5.2 - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în didactic probe orale
scris, cu şi fără trecere peste ordin, respectând
CLR algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi materiale: probe practice
1.2. zecilor fișe de lucru, CD,
- compararea a două sume, două diferenţe sau a videoproiector, autoevaluarea
unei sume cu o diferenţă sau cu un număr calculator
- identificarea semnificaţiei datelor unei probleme evaluare
- identificarea cuvintelor care sugerează operaţii forme de organizare: formativă
aritmetice (a dat, a primit, s-a spart) individual, frontal
- stabilirea, prin observare, a principalelor
structuri ale animalelor
- identificarea dintr-un şir de imagini a celor care
 întrunesc simultan două condiţii (ex.: animale cu
schelet intern şi cu două picioare; cu patru
picioare şi se hrănesc doar cu iarbă etc.)alelor

Miercuri C.L.R. Activități de procedurale:

5 aprilie 1.3 recuperare/ -exerciţii de citire în ritm propriu; metoda fonetică
2.1 dezvoltare - exerciții de înțelegere a textului; analitico-sintetică, observare
2.5 -formularea de răspunsuri la întrebări- Explozia conversația, exercițiul, sistematică
3.1 stelară jocul didactic
4.2 -completarea unor enunțuri cu elemente din text
-exerciții de identificare a însușirilor personajelor materiale: evaluare orală
DP textului fișe de lucru, CD,
2.3 -joc- Ce s-ar întâmpla dacă ... ? videoproiector,
AVAP calculator evaluare scrisă
1.2
forme de organizare:
2h individual, frontal
activitate frontală
independentă, în
perechi

MEM Exerciții de - aflarea sumei/diferenţei a două numere mai mici procedurale:

1.4 ameliorare decât 100 observarea, observarea
1.5 - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea cu explicația,conversația, sistematică
1.6 obiecte sau prin operaţia inversă exercițiul, jocul
5.2 - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în didactic probe orale
scris, cu şi fără trecere peste ordin, respectând
CLR algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi materiale: probe practice
1.2. zecilor fișe de lucru, CD,
- compararea a două sume, două diferenţe sau a videoproiector, autoevaluarea
unei sume cu o diferenţă sau cu un număr calculator
- identificarea semnificaţiei datelor unei probleme evaluare
- identificarea cuvintelor care sugerează operaţii forme de organizare: formativă
aritmetice (a dat, a primit, s-a spart) individual, frontal
- stabilirea, prin observare, a principalelor
 structuri ale animalelor
AVAP Materiale și - realizarea de colaje bidimensionale şi procedurale:
2.1 instrumente tridimensionale din hârtie de diferite tipuri conversaţia euristică,
2.2 Tehnici de - utilizarea unor tehnici accesibile de decupare demonstraţia, exerciţiul
2.3 lucru: presare, după contur, rularea hârtiei, materiale:
CLR decupare după - confecţionarea de jocuri şi jucării din diverse caietul ,, Mapa elevului observare
1.2 contur materiale, prin tehnici accesibile “, foarfecă, lipici, sistematică
Animalul - realizarea unor compoziţii, individual/în boabe de porumb,
preferat perechi/în grup, folosind tehnici variate fasole, semințe de
aprecieri
floarea –soarelui,
individuale
creioane colorate
forme de organizare:
activitate frontală, în
grup, individuală
Joi C.L.R. procedurale:
6 aprilie 1.3 Poveștile - exersarea exprimării, clare şi corecte, şi conversația, exercițiul,
1.4 Pământului conştientizarea importanţei acesteia în reuşita jocul didactic,
2.2 comunicării;
2.3 - exerciţii de alcătuire a propoziţiilor folosind materiale: observare
3.1 cuvinte date; fișe de lucru, CD, sistematică
4.2 - exerciţiu – joc de stabilire a acordurilor videoproiector, evaluare orală
gramaticale; calculator evaluare scrisă
AVAP - exerciţiu – joc de punere în corespondenţă a
2.3 unui cuvânt citit cu imaginea corespunzătoare; forme de organizare:
- exerciţii de citire în ritm propriu; individual, frontal
activitate frontală
independentă

Ed. fizică
MEM Exerciții de - aflarea sumei/diferenţei a două numere mai mici procedurale:
1.4 ameliorare decât 100 observarea, observarea
1.5 - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea cu explicația,conversația, sistematică
1.6 obiecte sau prin operaţia inversă exercițiul, jocul
 5.2 - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în didactic probe orale
scris, cu şi fără trecere peste ordin, respectând
CLR algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi materiale: probe practice
1.2. zecilor fișe de lucru, CD,
- compararea a două sume, două diferenţe sau a videoproiector, autoevaluarea
unei sume cu o diferenţă sau cu un număr calculator
- identificarea semnificaţiei datelor unei probleme evaluare
- identificarea cuvintelor care sugerează operaţii forme de organizare: formativă
aritmetice (a dat, a primit, s-a spart) individual, frontal
- stabilirea, prin observare, a principalelor
structuri ale animalelor
MM – Mersul melodiei. Mersul melodiei. Legătura dintre text şi melodie - laptop, Observare
1.1,1.4., Legătura dintre - discuţii despre schimbările survenite în viaţa videoproiector, cd sistematică
2.1.,2.3 text şi melodie plantelor şi a animalelor odată cu sosirea - conversația,
- primăverii explicația, exercițiul,
CLR - audierea cântecelor „Multumesc iubită mamă!” problematizarea
2.4 și ,,Mama, doar mama” - act. frontală, pe
- discuții despre sentimentele lor grupuri, individuală
- exemplificarea iubirii materne ( Îmi iubesc
mama pentru că...)
Învățarea cântecului ,,Mărțișor”