Nr.

________/________________

COALA GIMNAZIAL NR.......

Conform programei colare aprobat prin

ordinul ministrului nr. 3418/19.03.2013
i al planului cadru nr. 3371/12.03.2013

ntocmit,
 ...................
Director:
......................................

MATEMATIC

Spt Coninuturi Compe- Nr.

Domeniul Tema Activiti de nvare Resurse
mna tene ore
a.materiale:
caiet, fie de lucru, fie de
lucru, fie de evaluare
b.procedurale:
NUMERE I 1. Recapitulare Recapitularea i evaluarea competenelor conversaia, explicaia,
EVALUARE
I OPERAII CU 2. Evaluare initial dobndite n clasa a III-a 4 exerciiul
INIIAL
NUMERE c.forme de organizare a
colectivului:
activitate frontal, activitate
individual (proba oral i
scris)
II NUMERE I NUMERELE 1. Numerele naturale 1.1 - identificarea unor corespondene ntre dou 4 a.materiale:
OPERAII CU NATURALE cuprinse ntre 1.2 mulimi de numere, n situaii practice caiet, fie de lucru, plane,
NUMERE CUPRINSE NTRE 0 1 000 000 (formare, 2.1 - descrierea unei reguli pornind de la un ir dat rechizite
0 1 000 000 citire, scriere) - scrierea cu cifre / litere a unor numere din b.procedurale:
2. Numerele naturale intervalul 0 1 000 000 conversaia,explicaia,
cuprinse ntre - citirea i scrierea numerelor de la 0 la 1 000 000 demonstraia,
0 1 000 000 (formare, - identificarea cifrelor unitilor/ zecilor / sutelor / exerciiul, jocul didactic,
citire, scriere) miilor / zecilor de mii/sutelor de mii dintr-un nvarea prin descoperire,
3. Numerele naturale numr problematizarea, munca
cuprinse ntre - compunerea i descompunerea numerelor independent
0 1 000 000 (formare, din/n sute de mii, zeci de mii, mii, sute, zeci i c.forme de organizare a
citire, scriere) uniti colectivului:
- numrare cu pas dat, n ordine cresctoare i activitate frontal, activitate
descresctoare, cu precizarea limitelor individual
intervalului (de la ... pn la ..., mai mic dect ... activitate n echipe
 dar mai mare dect ...)
- generarea de numere mai mici dect
1 000 000, care ndeplinesc condiii date
- identificarea unor corespondene ntre dou
1. Numerele naturale mulimi de numere, n situaii practice
a.materiale:
cuprinse ntre - descrierea unei reguli pornind de la un ir dat 4
III NUMERE I NUMERELE caiet, fie de lucru
0 1 000 000 (comparare, 1.1 - compararea unor numere mai mici sau egale cu
OPERAII CU NATURALE b.procedurale:
ordonare 1.2 1 000 000 utiliznd algoritmul de comparare
NUMERE CUPRINSE NTRE conversaia,explicaia,
2. Numerele naturale 2.2 - scrierea rezultatelor obinute prin comparare,
0 1 000 000 demonstraia,
cuprinse ntre 2.3 utiliznd semnele <, >, =
exerciiul, jocul didactic,
0 1 000 000 (comparare, - precizarea succesorului i/sau a predecesorului
nvarea prin descoperire,
ordonare) unui numr
problematizarea, munca
3. Numerele naturale - ordonarea cresctoare/descresctoare a unor
independent
cuprinse ntre numere mai mici sau egale cu 1 000 000
c.forme de organizare a
0 1 000 000 (comparare, - rotunjirea/ aproximare la zeci/sute/mii/zeci de
colectivului:
ordonare) mii/sute de mii a unor valori numerice (preuri,
activitate frontal, activitate
4. Numerele naturale distane etc.)
individual
cuprinse ntre 0 1 000 - determinarea unor numere care s respecte
activitate n echipe
000 (rotunjiri) condiii date ( mai mic dect ..., mai mare sau
egal cu ... etc.)
IV NUMERE I NUMERELE 1. Scrierea cu cifre 1.1 - identificarea unor corespondene ntre dou 4 a.materiale:
OPERAII CU NATURALE romane 1.2 mulimi de numere, n situaii practice caiet, fie de lucru
NUMERE CUPRINSE NTRE 2. Recapitulare 2.1 - descrierea unei reguli pornind de la un ir dat b.procedurale:
0 1 000 000 3. Evaluare 2.2 - scrierea cu cifre / litere a unor numere din conversaia,explicaia,
2.3 intervalul 0 1 000 000 demonstraia,
- citirea i scrierea numerelor de la 0 la 1 000 000 exerciiul, jocul didactic,
- identificarea cifrelor unitilor/ zecilor / sutelor / nvarea prin descoperire,
miilor / zecilor de mii/sutelor de mii dintr-un numr problematizarea, munca
- compunerea i descompunerea numerelor din/n independent
sute de mii, zeci de mii, mii, sute, zeci i uniti c.forme de organizare a
- numrare cu pas dat, n ordine cresctoare i colectivului:
descresctoare, cu precizarea limitelor intervalului activitate frontal, activitate
(de la ... pn la ..., mai mic dect ... dar mai individual
mare dect ...) activitate n echipe
- generarea de numere mai mici dect 1 000 000,
care ndeplinesc condiii date
- formarea, scrierea i citirea numerelor folosind
cifrele romane
- transcrierea cu cifre romane a unor numere
scrise cu cifre arabe
 - utilizarea cifrelor romane n situaii uzuale (de
exemplu, scrierea cu cifre romane a unor
numerale ordinale)
- compararea unor numere mai mici sau egale cu
1 000 000 utiliznd algoritmul de comparare
- scrierea rezultatelor obinute prin comparare,
utiliznd semnele <, >, =
- precizarea succesorului i/sau a predecesorului
unui numr
- ordonarea cresctoare/descresctoare a unor
numere mai mici sau egale cu 1 000 000
- rotunjirea/ aproximare la zeci/sute/mii/zeci de
mii/sute de mii a unor valori numerice (preuri,
distane etc.)
- determinarea unor numere care s respecte
condiii date ( mai mic dect ..., mai mare sau
egal cu ... etc.)
V NUMERE I ADUNAREA I 1. Adunarea numerelor 2.4 - compunerea i descompunerea numerelor 4 a.materiale:
OPERAII CU SCDEREA naturale n concentrul 5.1 naturale n concentrul 0 1 000 000, utiliznd caiet, fie de lucru
NUMERE NUMERELOR 0 1 000 000, fr trecere adunarea i scderea, cu trecere i fr trecere b.procedurale:
NATURALE N peste ordin peste ordin conversaia,explicaia,
CONCENTRUL 2. Proprieti ale adunrii - jocuri de rol care solicit compunerea/ demonstraia,
0 1 000 000 (comutativitate,asociativitat descompunerea numerelor din concentrul 0 1 exerciiul, jocul didactic,
e, element neutru) 000 000 nvarea prin descoperire,
3. Scderea numerelor - efectuarea de adunri/scderi, fr trecere i cu problematizarea, munca
naturale n concentrul trecere peste ordin, n concentrul 0 1 000 000, independent
0 1 000 000, fr trecere utiliznd algoritmi de calcul, descompuneri c.forme de organizare a
peste ordin numerice i proprietile operaiilor colectivului:
- efectuarea probei operaiei de adunare, activitate frontal, activitate
respectiv de scdere individual
- utilizarea proprietilor adunrii n calcule activitate n echipe
(comutativitate, asociativitate, element neutru)
- estimarea rezultatului unui calcul din concentrul
0 1 000 000, fr efectuarea lui
- utilizarea calculatorului pentru rezolvarea de
adunri i scderi sau pentru verificarea unor
rezultate
- folosirea unor tehnici de calcul rapid
(proprietile operaiilor, grupri i descompuneri
de numere etc.)
 - formularea i rezolvarea unor probleme pornind
de la o tematic dat/de la numere date/ expresii
care sugereaz operaii

- compunerea i descompunerea numerelor

naturale n concentrul 0 1 000 000, utiliznd
adunarea i scderea, cu trecere i fr trecere
peste ordin
- jocuri de rol care solicit compunerea/
descompunerea numerelor din concentrul 0 1
000 000 a.materiale:
- efectuarea de adunri/scderi, fr trecere i cu aiet, fie de lucru,
trecere peste ordin, n concentrul 0 1 000 000, b.procedurale:
utiliznd algoritmi de calcul, descompuneri conversaia,explicaia,
numerice i proprietile operaiilor demonstraia,
ADUNAREA
1. Adunarea numerelor - efectuarea probei operaiei de adunare, exerciiul, jocul didactic,
NUMERE I NUMERELOR
naturale n concentrul 2.4 respectiv de scdere nvarea prin descoperire,
VI OPERAII CU NATURALE N 4
0 1 000 000, cu trecere 5.1 - utilizarea proprietilor adunrii n calcule problematizarea, munca
NUMERE CONCENTRUL
peste ordin (comutativitate, asociativitate, element neutru) independent
0 1 000 000
- estimarea rezultatului unui calcul din concentrul c.forme de organizare a
0 1 000 000, fr efectuarea lui colectivului:
- utilizarea calculatorului pentru rezolvarea de activitate frontal, activitate
adunri i scderi sau pentru verificarea unor individual
rezultate activitate n echipe
- folosirea unor tehnici de calcul rapid
(proprietile operaiilor, grupri i descompuneri
de numere etc.)
- formularea i rezolvarea unor probleme pornind
de la o tematic dat/de la numere date/ expresii
care sugereaz operaii
VII NUMERE I SCDEREA 1. Scderea numerelor 2.4 - compunerea i descompunerea numerelor 4 a.materiale:
OPERAII CU NUMERELOR naturale n concentrul 5.1 naturale n concentrul 0 1 000 000, utiliznd caiet, fie de lucru,
NUMERE NATURALE N 0 1 000 000, cu trecere adunarea i scderea, cu trecere i fr trecere b.procedurale:
CONCENTRUL peste ordin peste ordin conversaia,explicaia,
0 1 000 000 - jocuri de rol care solicit compunerea/ demonstraia,
descompunerea numerelor din concentrul 0 1 exerciiul, jocul didactic,
000 000 nvarea prin descoperire,
- efectuarea de adunri/scderi, fr trecere i cu problematizarea, munca
trecere peste ordin, n concentrul 0 1 000 000, independent
 utiliznd algoritmi de calcul, descompuneri
numerice i proprietile operaiilor
- efectuarea probei operaiei de adunare,
respectiv de scdere
- utilizarea proprietilor adunrii n calcule
(comutativitate, asociativitate, element neutru)
- estimarea rezultatului unui calcul din concentrul c.forme de organizare a
0 1 000 000, fr efectuarea lui colectivului:
- utilizarea calculatorului pentru rezolvarea de activitate frontal, activitate
adunri i scderi sau pentru verificarea unor individual
rezultate activitate n echipe
- folosirea unor tehnici de calcul rapid
(proprietile operaiilor, grupri i descompuneri
de numere etc.)
- formularea i rezolvarea unor probleme pornind
de la o tematic dat/de la numere date/ expresii
care sugereaz operaii
a.materiale:
caiet, fie de lucru,
b.procedurale:
conversaia,explicaia,
ADUNAREA I demonstraia,
- utilizarea unei formule de calcul (de exemplu:
SCDEREA 1. Aflarea termenului exerciiul, jocul didactic,
NUMERE I pentru calculul perimetrului, pentru determinarea
NUMERELOR necunoscut 1.2 nvarea prin descoperire,
VIII OPERAII CU unui numr necunoscut dintr-o relaie numeric) 4
NATURALE N 2. Recapitulare 5.1 problematizarea, munca
NUMERE - aflarea unui termen necunoscut, folosind diverse
CONCENTRUL 3. Evaluare independent
metode
0 1 000 000 c.forme de organizare a
colectivului:
activitate frontal, activitate
individual
activitate n echipe
IX NUMERE I NMULIREA 1. nmulirea unui numr 1.1 - identificarea unor procedee de lucru care pot fi 4 a.materiale:c
OPERAII CU NUMERELOR cu 10, 100, 1000 2.5 utilizate i n alte situaii aiet, fie de lucru,tabla
NUMERE NATURALE N 2. nmulirea unui numr 5.1 - efectuarea de nmuliri cu 10, 100, 1 000 nmulirii
CONCENTRUL mai mic dect - efectuarea de nmuliri n care factorii au cel mult b.procedurale:
0 1 000 000 1 000 000 cu un numr de trei cifre conversaia,explicaia,
o cifr - efectuarea de nmuliri a unui numr mai mic demonstraia,
3. nmulirea numerelor dect 1 000 000 cu un numr format cu o cifr exerciiul, jocul didactic,
cnd factorii au cel mult - efectuarea de nmuliri de numere n concentrul nvarea prin descoperire,
trei cifre 0 - 1 000 000, n scris problematizarea, munca
 - scrierea unui numr ca produs de doi sau mai
independent
muli factori
c.forme de organizare a
- rezolvarea de exerciii de tipul: Afl
colectivului:
dublul, triplul etc.
activitate frontal, activitate
- formularea i rezolvarea unor probleme pornind
individual
de la o tematic dat/de la numere date/ expresii
activitate n grup
care sugereaz operaii
- identificarea unor procedee de lucru care pot fi
utilizate i n alte situaii
- efectuarea de nmuliri cu 10, 100, 1 000
- efectuarea de nmuliri n care factorii au cel mult
trei cifre
- efectuarea de nmuliri a unui numr mai mic
dect 1 000 000 cu un numr format cu o cifr a.materiale:
- efectuarea de nmuliri de numere n concentrul caiet, fie de lucru, tabla
0 - 1 000 000, n scris nmulirii
- scrierea unui numr ca produs de doi sau mai b.procedurale:
muli factori conversaia,explicaia,
NMULIREA
1.1 - estimarea ordinului de mrime a rezultatului unui demonstraia,
NUMERELOR
NUMERE I 1. Proprietile nmulirii 1.2 calcul, fr efectuarea acestuia (de exerciiul, jocul didactic,
NATURALE N
X OPERAII CU 2. Recapitulare 2.4 exemplu,19x27 va fi mai mic dect 20 x30=600) 4 nvarea prin descoperire,
CONCENTRUL
NUMERE 3. Evaluare 2.5 - utilizarea unei formule de calcul (de exemplu: problematizarea, munca
0 1 000 000
5.1 pentru calculul perimetrului, pentru determinarea independent
unui numr necunoscut dintr-o relaie numeric) c.forme de organizare a
- aflarea unui termen necunoscut, folosind diverse colectivului:
metode activitate frontal, activitate
- utilizarea calculatorului pentru verificarea unor individual
operaii de nmulire activitate n echipe
- efectuarea probei unei operaii de nmulire
- rezolvarea de exerciii de tipul: Afl jumtatea/
sfertul/, trei sferturi, zecimea, sutimea etc.
- formularea i rezolvarea unor probleme pornind
de la o tematic dat/de la numere date/ expresii
care sugereaz operaii
XI NUMERE I MPRIREA 1. mprirea unui numr la 2.5 - efectuarea de mpriri la 10, 100, 1 000 4 a.materiale:
OPERAII CU NUMERELOR 10, 100, 1 000 5.1 - efectuarea de mpriri la numere de o cifr sau caiet, fie de lucru, tabla
NUMERE NATURALE N 2. mprirea numerelor dou cifre n concentrul mparirii
CONCENTRUL naturale mai mici dect 1 0 - 1 000 000 b.procedurale:
0 1 000 000 000 000 la un numr de o - utilizarea calculatorului pentru verificarea unor conversaia,explicaia,
cifr (cu rest 0) operaii de mprire demonstraia,
 exerciiul, jocul didactic,
- efectuarea probei unei operaii de mprire
nvarea prin descoperire,
- rezolvarea de exerciii de tipul: Afl jumtatea/
3. mprirea numerelor problematizarea, munca
sfertul/ dublul, trei sferturi, zecimea, sutimea etc.
naturale mai mici dect 1 independent
- formularea i rezolvarea unor probleme pornind
000 000 la un numr de c.forme de organizare a
de la o tematic dat/de la numere date/ expresii
dou cifre (cu rest 0) colectivului:
care sugereaz operaii
activitate frontal, activitate
- rezolvarea de exerciii de tipul: Afl jumtatea/
individual
sfertul/ trei sferturi, zecimea, sutimea etc.
activitate n echipe
a.materiale:
- efectuarea de mpriri la 10, 100, 1 000 caiet, fie de lucru
1. mprirea numerelor
- efectuarea de mpriri la numere de o cifr sau b.procedurale:
naturale mai mici dect
dou cifre n concentrul conversaia,explicaia,
1 000 000 la un numr de o
0 - 1 000 000 demonstraia,
MPRIREA cifr (cu rest diferit de 0)
- utilizarea calculatorului pentru verificarea unor exerciiul, jocul didactic,
NUMERE I NUMERELOR 2. mprirea numerelor
2.5 operaii de mprire nvarea prin descoperire,
XII OPERAII CU NATURALE N naturale mai mici dect 4
5.1 - efectuarea probei unei operaii de mprire problematizarea, munca
NUMERE CONCENTRUL 1 000 000 la un numr de
- rezolvarea de exerciii de tipul: Afl jumtatea/ independent
0 1 000 000 dou cifre (cu rest diferit de
sfertul/ trei sferturi, zecimea, sutimea etc. c.forme de organizare a
0)
- formularea i rezolvarea unor probleme pornind colectivului:
3. Aflarea numrului
de la o tematic dat/de la numere date/ expresii activitate frontal, activitate
necunoscut
care sugereaz operaii individual
activitate n echipe
a.materiale:
- identificarea unor corespondene ntre dou caiet, fie de lucru, fie de
mulimi de numere, n situaii practice evaluare
XIII - descrierea unei reguli pornind de la un ir dat b.procedurale:
RECAPITULARE - identificarea unor procedee de lucru care pot fi conversaia,explicaia,
utilizate i n alte situaii demonstraia,
1.1
NUMERE I - utilizarea unei formule de calcul (de exemplu: exerciiul, jocul didactic,
1. Recapitulare 1.2
OPERAII CU pentru calculul perimetrului, pentru determinarea 4 nvarea prin descoperire,
2. Evaluare 2.5
NUMERE unui numr necunoscut dintr-o relaie numeric) problematizarea, munca
5.1
- rezolvarea de exerciii de tipul: Afl jumtatea/ independent
sfertul/ dublul, trei sferturi, zecimea, sutimea etc. c.forme de organizare a
- formularea i rezolvarea unor probleme pornind colectivului:
de la o tematic dat/de la numere date/ expresii activitate frontal, activitate
care sugereaz operaii individual
activitate n echipe
XIV NUMERE I ORDINEA 1. Ordinea efecturii 2.5 - rezolvarea de exerciii cu operaiile cunoscute, 4 a.materiale:
OPERAII CU EFECTURII operaiilor i folosirea 5.1 respectnd ordinea efecturii operaiilor i caiet, fie de lucru,

parantezelor rotunde i
NUMERE OPERAIILOR
ptrate
XV NUMERE I PROBLEME 1. Probleme care se
OPERAII CU rezolv prin operaii 5.1
NUMERE matematice cunoscute
2. Metoda reprezentrii
grafice. Sum i diferen
3. Metoda reprezentrii
grafice. Sum i raport
4. Metoda reprezentrii
grafice. Diferen i raport
b.procedurale:
conversaia,
semnificaia parantezelor (numai paranteze explicaia, demonstraia,
rotunde i ptrate) exerciiul, jocul didactic,
- identificarea rolului parantezelor rotunde i a nvarea prin descoperire,
celor ptrate asupra rezultatului final al unui problematizarea, munca
exerciiu independent
- formularea i rezolvarea unor probleme pornind c.forme de organizare a
de la o tematic dat/de la numere date/ expresii colectivului:
care sugereaz operaii activitate frontal, activitate
individual
activitate n echipe
2.5 - rezolvarea de probleme cu operaii de acelai 4 a.materiale:
ordin/ de ordine diferite; metoda reprezentrii caiet, fie de lucru
5.3 grafice, metoda comparaiei, metoda mersului b.procedurale:
invers conversaia,explicaia,
- identificarea rolului parantezelor rotunde i a demonstraia,
celor ptrate asupra rezultatului final al unui exerciiul, jocul didactic,
exerciiu nvarea prin descoperire,
- transformarea unei probleme rezolvate prin problematizarea, munca
schimbarea numerelor sau a ntrebrii, prin independent
nlocuirea cuvintelor care sugereaz operaia, prin c.forme de organizare a
adugarea unei ntrebri etc. colectivului:
- transformarea problemelor prin schimbarea activitate frontal, activitate
operaiilor aritmetice individual
- formularea de probleme pornind de la situaii activitate n echipe
concrete, reprezentri i/sau relaii matematice,
imagini, desene, scheme, exerciii, grafice, tabele
- formularea i rezolvarea unor probleme pornind
de la o tematic dat/de la numere date/ expresii
care sugereaz operaii
- identificarea i analiza datelor din ipoteza unei
probleme
- identificarea cuvintelor/sintagmelor n enunurile
problemelor care sugereaz operaiile aritmetice
studiate (a dat, a primit, a distribuit n mod egal,
de dou ori mai mult etc.)
- rezolvarea i compunerea de probleme folosind
simboluri, numere sau reprezentri grafice
- asocierea rezolvrii unei probleme cu o
 reprezentare grafic/desen sau cu o expresie
numeric dat
- organizarea datelor unei investigaii n tabel sau
ntr-o reprezentare grafic in scopul compunerii
sau rezolvrii de probleme
- rezolvarea de probleme prin mai multe metode
- identificarea unor situaii concrete care se pot
transpune n limbaj matematic
- verificarea rezultatelor obinute n urma
rezolvrii unei probleme
XVI NUMERE I PROBLEME 1. Metoda comparaiei 2.5 - rezolvarea de probleme cu operaii de acelai 4 a.materiale: caiet, fie de
OPERAII CU 2. Metoda mersului invers 5.1 ordin/ de ordine diferite; metoda reprezentrii lucru
NUMERE 5.3 grafice, metoda comparaiei, metoda mersului b.procedurale:
invers conversaia,explicaia,
- transformarea unei probleme rezolvate prin demonstraia,
schimbarea numerelor sau a ntrebrii, prin exerciiul, jocul didactic,
nlocuirea cuvintelor care sugereaz operaia, prin nvarea prin descoperire,
adugarea unei ntrebri etc. problematizarea, munca
- transformarea problemelor prin schimbarea independent
operaiilor aritmetice c.forme de organizare a
- formularea de probleme pornind de la situaii colectivului:
concrete, reprezentri i/sau relaii matematice, activitate frontal, activitate
imagini, desene, scheme, exerciii, grafice, tabele individual
- formularea i rezolvarea unor probleme pornind activitate n echipe
de la o tematic dat/de la numere date/ expresii
care sugereaz operaii
- identificarea i analiza datelor din ipoteza unei
probleme
- identificarea cuvintelor/sintagmelor n enunurile
problemelor care sugereaz operaiile aritmetice
studiate (a dat, a primit, a distribuit n mod egal,
de dou ori mai mult etc.)
- rezolvarea i compunerea de probleme folosind
simboluri, numere sau reprezentri grafice
- asocierea rezolvrii unei probleme cu o
reprezentare grafic/desen sau cu o expresie
numeric dat
- organizarea datelor unei investigaii n tabel sau
ntr-o reprezentare grafic in scopul compunerii
sau rezolvrii de probleme
 - rezolvarea de probleme prin mai multe metode
- identificarea unor situaii concrete care se pot
transpune n limbaj matematic
- verificarea rezultatelor obinute n urma
rezolvrii unei probleme
- identificarea unor corespondene ntre dou
mulimi de numere, n situaii practice a.materiale:
- descrierea unei reguli pornind de la un ir dat caiet, fie de lucru, fie de
- identificarea unor procedee de lucru care pot fi evaluare,
utilizate i n alte situaii b.procedurale:
- transformarea unei probleme rezolvate prin conversaia,explicaia,
schimbarea numerelor sau a ntrebrii, prin demonstraia,
1.1
NUMERE I nlocuirea cuvintelor care sugereaz operaia, prin exerciiul, jocul didactic,
1. Recapitulare 2.5
XVII OPERAII CU RECAPITULARE adugarea unei ntrebri etc. 4 nvarea prin descoperire,
2. Evaluare 5.1
NUMERE - transformarea problemelor prin schimbarea problematizarea, munca
5.3
operaiilor aritmetice independent
- formularea de probleme pornind de la situaii c.forme de organizare a
concrete, reprezentri i/sau relaii matematice, colectivului:
imagini, desene, scheme, exerciii, grafice, tabele activitate frontal, activitate
- formularea i rezolvarea unor probleme pornind individual
de la o tematic dat/de la numere date/ expresii (prob oral, prob scris)
care sugereaz operaii
XVIII NUMERE I FRACII 1. Fracii. Diviziuni ale unui 2.1 - identificarea numrtorilor i numitorilor fraciilor 4 a.materiale:
OPERAII CU ntreg: sutime; reprezentri 2.2 - citirea i scrierea fraciilor subunitare, caiete, fie de lucru
NUMERE prin desene 2.3 supraunitare i a celor echiunitare, n situaii b.procedurale:
2. Fracii subunitare, 2.4 familiare sau n reprezentri conversaia,explicaia,
echiunitare i supraunitare 5.1 - determinarea unei fracii cnd numrtorul demonstraia,
3. Compararea i i/sau numitorul ndeplinesc anumite condiii exerciiul, jocul didactic,
ordonarea fraciilor - reprezentarea intuitiv a unei fracii utiliznd nvarea prin descoperire,
desene, hauri, decupaje etc., pornind de la problematizarea, munca
experiena cotidian independent
- scrierea unor fracii pornind de la situaii c.forme de organizare a
familiare colectivului:
- compararea unor fracii cu ntregul, n situaii activitate frontal, activitate
familiare individual
- compararea a dou fracii cu acelai numitor sau activitate n echipe
cu acelai numrtor, pornind de la obiecte sau
de la reprezentri grafice
- ordonarea unor fracii folosind exemple din viaa
cotidian sau reprezentri grafice
 - intuirea echivalenei unei fracii cu o sum sau
cu o diferen de fracii cu acelai numitor, cu
ajutorul unor reprezentri grafice sau exemple
familiar
- folosirea fraciilor n contexte familiar
- scrierea procentual (numai 25%, 50%, 75%),
cu suport intuitiv
XIX - marcarea pe o ax a unor pri dintr-un ntreg, a.materiale:
pornind de la experiene familiare elevilor caiet, fie de lucru
- marcarea, prin pliere, a 1/2, respectiv 1/4; 3/4; b.procedurale:
0,50; 0,25; 50%; 25%; 75% din suprafaa unei conversaia,explicaia,
1. Adunarea fraciilor cu figuri geometrice, cu ajutorul unor exerciii demonstraia,
NUMERE I
acelai numitor practice exerciiul, jocul didactic,
OPERAII CU 2.1
2. Scderea fraciilor cu - intuirea echivalenei unei fracii cu o sum sau nvarea prin descoperire,
NUMERE FRACII 2.4 4
acelai numitor cu o diferen de fracii cu acelai numitor, cu problematizarea, munca
5.1
3. Scrierea Procentual ajutorul unor reprezentri grafice sau exemple independent
(25%, 50%, 75%) familiare c.forme de organizare a
- jocuri de rol: la cumprturi (utilizarea numerelor colectivului:
cu virgul i a procentelor) activitate frontal, activitate
- folosirea fraciilor n contexte familiar individual
- identificarea i utilizarea terminologiei sau a activitate n echipe
unor simboluri matematice n situaii cotidiene (de
exemplu, utilizarea procentelor)
- realizarea unor modele repetitive cu obiecte
date
a.materiale:
- construirea de regulariti simple cu simboluri,
caiet, fie de lucru
numere, figuri, corpuri geometrice, respectnd
b.procedurale:
una sau mai multe reguli diferite
conversaia,explicaia,
1. Localizarea unor - descrierea poziiei obiectelor n spaiu, n raport
demonstraia,
XX obiecte. Paralel. cu alte obiecte (paralel, perpendicular)
exerciiul, jocul didactic,
ELEMENTE Perpendicular - identificarea structurii unui ansamblu de obiecte
FIGURI 1.2 nvarea prin descoperire,
INTUITIVE DE 2. Coordonate ntr-o spaiale din perspective diferite 4
GEOMETRICE 3.1 c.forme de organizare a
GEOMETRIE reprezentare grafic sub - vizualizare pe internet a unor planuri i hri (de
colectivului:
form de reea exemplu, de a localiza coala n comunitate, de a
problematizarea, munca
3. Hri vizualiza cel mai scurt traseu ntre dou locuri)
independent, activitate
- reprezentarea, sub forma unor desene sau
frontal, activitate
planuri, a unor trasee reale sau imaginare; joc de
individual
rol
activitate n echipe
- utilizarea unei reprezentri simple pentru
orientare n spaiu, n condiii familiare
 - realizarea unor modele repetitive cu obiecte
XXI date a.materiale:
- construirea de regulariti simple cu simboluri, caiet, fie de lucru
ELEMENTE
1.2 numere, figuri, corpuri geometrice, respectnd b.procedurale:
INTUITIVE DE
3.1 una sau mai multe reguli diferite 4 conversaia,explicaia,
GEOMETRIE
3.2 - descrierea poziiei obiectelor n spaiu, n raport demonstraia,
1. Drepte perpendiculare,
cu alte obiecte (paralel, perpendicular) exerciiul, jocul didactic,
paralele
- identificarea structurii unui ansamblu de obiecte nvarea prin descoperire,
FIGURI 2. Unghiuri drepte,
spaiale din perspective diferite problematizarea, munca
GEOMETRICE ascuite, obtuze
- identificarea i denumirea figurilor plane independent
3. Poligoane
- identificarea elementelor componente ale unei c.forme de organizare a
4. Ptratul
figuri plane: unghi, latur, vrf colectivului:
- identificarea numrului de forme geometrice activitate frontal, activitate
plane dintr-un desen dat/ dintr-o figur geometric individual
fragmentat activitate n echipe
- identificarea unor segmente de dreapt
perpendiculare, paralele
- realizarea unor modele repetitive cu obiecte a.materiale:
XXII
date caiet, fie de lucru,
- construirea de regulariti simple cu simboluri, b.procedurale:
numere, figuri, corpuri geometrice, respectnd conversaia,explicaia,
una sau mai multe reguli diferite demonstraia,
1. Dreptunghi - identificarea i denumirea figurilor plane exerciiul, jocul didactic,
ELEMENTE
FIGURI 2. Rombul 1.2 - identificarea elementelor componente ale unei nvarea prin descoperire,
INTUITIVE DE 4
GEOMETRICE 3. Paralelogramul 3.2 figuri plane: unghi, latur, vrf problematizarea, munca
GEOMETRIE
4. Triunghiul - identificarea numrului de forme geometrice independent
plane dintr-un desen dat/ dintr-o figur c.forme de organizare a
geometric fragmentat colectivului:
- identificarea unor segmente de dreapt activitate frontal, activitate
perpendiculare, paralele individual
activitate n echipe
XXIII ELEMENTE FIGURI 1. Cercul 1.2 - construirea de regulariti simple cu simboluri, 4 a.materiale:
INTUITIVE DE GEOMETRICE 2. Axa de simetrie 3.2 numere, figuri, corpuri geometrice, respectnd caiet, fie de lucru, figuri
GEOMETRIE 3. Perimetrul 4.1 una sau mai multe reguli diferite geometrice
4. Aria unei suprafee - utilizarea unei formule de calcul (de exemplu: b.procedurale:
pentru calculul perimetrului, pentru determinarea conversaia,explicaia,
unui numr necunoscut dintr-o relaie numeric) demonstraia,
- identificarea i denumirea figurilor plane exerciiul, jocul didactic,
- identificarea elementelor componente ale unei nvarea prin descoperire,
figuri plane: unghi, latur, vrf problematizarea, munca
 - identificarea numrului de forme geometrice
plane dintr-un desen dat/ dintr-o figur geometric
fragmentat
- identificarea unor segmente de dreapt
perpendiculare, paralele
independent
- stabilirea axelor de simetrie ale unor figuri
c.forme de organizare a
geometrice prin diferite modaliti (pliere, desen)
colectivului:
- completarea desenului unei figuri geometrice
activitate frontal, activitate
dup o ax de simetrie
individual
- estimarea mrimii unor suprafee desenate pe o
activitate n echipe
reea, utiliznd ca unitate de msur ptratul cu
latura de 1 cm
- determinarea de suprafee (din reprezentri,
folosind ca unitate de msur ptratul cu latura de
1 cm)
a.materiale:
- realizarea unor modele repetitive cu obiecte
caiet, fie de lucru,
date
plane,figuri geometrice
- construirea de regulariti simple cu simboluri,
b.procedurale:
numere, figuri, corpuri geometrice, respectnd
conversaia,explicaia,
una sau mai multe reguli diferite
demonstraia,
1. Cubul - jocuri de construcii a unor ansambluri de
ELEMENTE 1.2 exerciiul, jocul didactic,
CORPURI 2. Paralelipipedul obiecte cu forme geometrice, cu respectarea
XXIV INTUITIVE DE 3.1 4 nvarea prin descoperire,
GEOMETRICE 3. Piramida unor cerine (de exemplu: deasupra cubului s fie
GEOMETRIE 3.2 problematizarea, munca
4. Cilindrul un cilindru, iar n stnga cubului, s fie un con)
independent
- identificarea unor segmente de dreapt
c.forme de organizare a
perpendiculare, paralele
colectivului:
- recunoaterea n situaii familiare/n reprezentri
activitate frontal, activitate
a unor obiecte cu form geometric (cub,
individual
paralelipiped, piramid, cilindru, sfer, con)
activitate n echipe
XXV ELEMENTE CORPURI 1. Sfera 1.2 - realizarea unor modele repetitive cu obiecte 4 a.materiale:
INTUITIVE DE GEOMETRICE 2. Conul 3.1 date caiet, fie de lucru,
GEOMETRIE 3. Volumul cubului i 3.2 - construirea de regulariti simple cu simboluri, corpuri geometrice
paralelipipedului 4.1 numere, figuri, corpuri geometrice, respectnd b.procedurale:
una sau mai multe reguli diferite conversaia,explicaia,
- jocuri de construcii a unor ansambluri de demonstraia,
obiecte cu forme geometrice, cu respectarea unor exerciiul, jocul didactic,
cerine (de exemplu: deasupra cubului s fie un nvarea prin descoperire,
cilindru, iar n stnga cubului, s fie un con) problematizarea, munca
- recunoaterea n situaii familiare/n reprezentri independent de
 a unor obiecte cu form geometric (cub,
paralelipiped, piramid, cilindru, sfer, con)
c.forme organizare a
- compararea volumelor unor corpuri geometrice
colectivului:
(cub, paralelipiped) folosind ca unitate de msur
activitate frontal, activitate
cubul cu latura de 1 cm
individual
- determinarea de volume (pentru cub i
activitate n echipe
paralelipiped, din reprezentri, folosind cubul cu
latura 1 cm)
XXVI ELEMENTE RECAPITULARE 1. Recapitulare 1.2 - construirea de regulariti simple cu simboluri, 4 a.materiale:
INTUITIVE DE 2. Evaluare 2.1 numere, figuri, corpuri geometrice, respectnd caiet, fie de lucru, fie de
GEOMETRIE 2.2 una sau mai multe reguli diferite evaluare,
2.3 - realizarea unor modele repetitive cu obiecte b.procedurale:
2.4 date conversaia,explicaia,
3.1 - identificarea numrtorilor i numitorilor fraciilor demonstraia,
3.2 - citirea i scrierea fraciilor subunitare, exerciiul, jocul didactic,
4.1 supraunitare i a celor echiunitare, n situaii nvarea prin descoperire,
5.1 familiare sau n reprezentri problematizarea, munca
- determinarea unei fracii cnd numrtorul independent
i/sau numitorul ndeplinesc anumite condiii c.forme de organizare a
- reprezentarea intuitiv a unei fracii utiliznd colectivului:
desene, hauri, decupaje etc., pornind de la activitate frontal, activitate
experiena cotidian individual
- scrierea unor fracii pornind de la situaii (prob oral, prob scris
familiare
- scrierea procentual (numai 25%, 50%, 75%),
cu suport intuitiv
- marcarea pe o ax a unor pri dintr-un ntreg,
pornind de la experiene familiare elevilor
- marcarea, prin pliere, a 1/2, respectiv 1/4; 3/4;
0,50; 0,25; 50%; 25%; 75% din suprafaa unei
figuri geometrice, cu ajutorul unor exerciii
practice
- jocuri de rol: la cumprturi (utilizarea numerelor
cu virgul i a procentelor)
- compararea unor fracii cu ntregul, n situaii
familiare
- compararea a dou fracii cu acelai numitor sau
cu acelai numrtor, pornind de la obiecte sau
de la reprezentri grafice
- identificarea i denumirea figurilor plane
 - recunoaterea n situaii familiare/n reprezentri
a unor obiecte cu form geometric (cub,
paralelipiped, piramid, cilindru, sfer, con)
- identificarea unor segmente de dreapt
perpendiculare, paralele
- stabilirea axelor de simetrie ale unor figuri
geometrice prin diferite modaliti (pliere, desen)
- estimarea mrimii unor suprafee desenate pe o
reea, utiliznd ca unitate de msur ptratul cu
latura de 1 cm
- determinarea de suprafee (din reprezentri,
folosind ca unitate de msur ptratul cu latura de
1 cm)
- determinarea de volume (pentru cub i
paralelipiped, din reprezentri, folosind cubul cu
latura 1 cm)
- selectarea i utilizarea instrumentelor i a
unitilor de msur adecvate pentru efectuarea
a.materiale: caiet, fie de
unor msurtori n cadrul unor investigaii
lucru, plane, instrumente
- efectuarea de transformri cu uniti de msur
de msur pentru lungime
standard n limita operaiilor studiate
b.procedurale:
- efectuarea unor calcule folosind uniti de
conversaia,explicaia,
1. Metrul multiplii i msur pentru lungime, mas, capacitate
demonstraia,
UNITI DE submultiplii (volum), uniti monetare
UNITI I 4.1 exerciiul, jocul didactic,
MSUR 2. Metrul Transformri - operarea cu uniti de msur n efectuarea de
XXVII INSTRUMENTE 4.2 4 nvarea prin descoperire,
PENTRU 3. Instrumente de msur activiti practice/ experimentale
DE MSUR 5.1 problematizarea, munca
LUNGIME 4. Operaii cu uniti de - rezolvarea de probleme n care intervin uniti
independent
msur pentru lungime de msur standard (inclusiv cu transformri)
c.forme de organizare a
- formularea i rezolvarea unor probleme pornind
colectivului:
de la o tematic dat/de la numere date/ expresii
activitate frontal, activitate
care sugereaz operaii
individual
- analizarea i interpretarea rezultatelor obinute
activitate n echipe
din rezolvarea unor probleme practice, cu referire
la unitile de msur studiate
XXVIII UNITI I UNITI DE 1. Litrul multiplii i 4.1 - selectarea i utilizarea instrumentelor i a 4 a.materiale:
INSTRUMENTE MSUR submultiplii 4.2 unitilor de msur adecvate pentru efectuarea caiet, fie de lucru, plane
DE MSUR PENTRU 2. Litrul transformri 5.1 unor msurtori n cadrul unor investigaii b.procedurale:
VOLUMUL 3. Operaii cu uniti de - analizarea i interpretarea rezultatelor obinute conversaia,explicaia,
LICHIDELOR msur pentru volumul din rezolvarea unor probleme practice, cu referire demonstraia,
lichidelor la unitile de msur studiate exerciiul, jocul didactic,
 - compararea capacitilor (volumelor) unor vase
n situaii practice/experimentale
- efectuarea de transformri cu uniti de msur
standard n limita operaiilor studiate nvarea prin descoperire,
- efectuarea unor calcule folosind uniti de problematizarea, munca
msur pentru lungime, mas, capacitate independent
(volum), uniti monetare c.forme de organizare a
- operarea cu uniti de msur n efectuarea de colectivului:
activiti practice/ experimentale activitate frontal, activitate
- rezolvarea de probleme n care intervin uniti individual
de msur standard (inclusiv cu transformri) activitate n echipe
- formularea i rezolvarea unor probleme pornind
de la o tematic dat/de la numere date/ expresii
care sugereaz operaii
- selectarea i utilizarea instrumentelor i a
unitilor de msur adecvate pentru efectuarea a.materiale:
unor msurtori n cadrul unor investigaii caiet, fie de lucru, plane,
- analizarea i interpretarea rezultatelor obinute instrumente de msur
din rezolvarea unor probleme practice, cu referire pentru mas
la unitile de msur studiate b.procedurale:
1. Kilogramul multiplii i
- efectuarea de transformri cu uniti de msur conversaia,explicaia,
submultiplii
standard n limita operaiilor studiate demonstraia,
UNITI I UNITI DE 2. Kilogramul 4.1
- efectuarea unor calcule folosind uniti de exerciiul, jocul didactic,
XXIX INSTRUMENTE MSUR transformri 4.2 4
msur pentru lungime, mas, capacitate nvarea prin descoperire
DE MSUR PENTRU MAS 3. Instrumente de msur 5.1
(volum), uniti monetare problematizarea, munca
4. Operaii cu uniti de
- operarea cu uniti de msur n efectuarea de independent
msur pentru mas
activiti practice/ experimentale c.forme de organizare a
- rezolvarea de probleme n care intervin uniti colectivului:
de msur standard (inclusiv cu transformri) activitate frontal, activitate
- formularea i rezolvarea unor probleme pornind individual
de la o tematic dat/de la numere date/ expresii activitate n echipe
care sugereaz operaii
XXX UNITI I UNITI DE 1. Uniti de msur pentru 4.1 - selectarea i utilizarea instrumentelor i a 4 a.materiale:
INSTRUMENTE MSUR timp 4.2 unitilor de msur adecvate pentru efectuarea caiet, fie de lucru, ceas,
DE MSUR PENTRU TIMP 5.1 unor msurtori n cadrul unor investigaii plane
- analizarea i interpretarea rezultatelor obinute b.procedurale:
din rezolvarea unor probleme practice, cu referire conversaia,explicaia,
la unitile de msur studiate demonstraia,
- ordonarea unor evenimente istorice sau exerciiul, jocul didactic,
personale n funcie de succesiunea derulrii lor nvarea prin descoperire,
 n timp i completarea unei axe a timpului
- identificarea unei date sau calcularea unui
interval temporal folosind un calendar (de
exemplu, identificarea unei zile de smbt care
cade ntr-o zi de 13; calcularea numrului de zile problematizarea, munca
dintre 23 februarie i 25 aprilie etc.) independent
- efectuarea de transformri cu uniti de msur c.forme de organizare a
standard n limita operaiilor studiate colectivului:
- efectuarea unor calcule folosind uniti de activitate frontal, activitate
msur pentru lungime, mas, capacitate individual
(volum), uniti monetare activitate n echipe
- operarea cu uniti de msur n efectuarea de
activiti practice/ experimentale
- rezolvarea de probleme n care intervin uniti
de msur standard (inclusiv cu transformri)
- selectarea i utilizarea instrumentelor i a
unitilor de msur adecvate pentru efectuarea
unor msurtori n cadrul unor investigaii
- compararea unor sume de bani compuse din
a.materiale:
monede i bancnote diferite; jocuri de utilizare a
caiet, fie de lucru,
banilor
monede, bancnote
- analizarea i interpretarea rezultatelor obinute
b.procedurale:
din rezolvarea unor probleme practice, cu referire
1. Monede i bancnote: conversaia,explicaia,
la unitile de msur studiate
Leul i banul, Euro i demonstraia,
UNITI I UNITI DE 4.1 - efectuarea de transformri cu uniti de msur
eurocentul exerciiul, jocul didactic,
XXXI INSTRUMENTE MSUR 4.2 standard n limita operaiilor studiate 4
2. Schimburi monetare nvarea prin descoperire,
DE MSUR MONETARE 5.1 - efectuarea unor calcule folosind uniti de
echivalente problematizarea
msur pentru lungime, mas, capacitate
3. Exerciii aplicative c.forme de organizare a
(volum), uniti monetare
colectivului:
- operarea cu uniti de msur n efectuarea de
activitate frontal, activitate
activiti practice/ experimentale
individual
- rezolvarea de probleme n care intervin uniti
activitate n echipe
de msur standard (inclusiv cu transformri)
- formularea i rezolvarea unor probleme pornind
de la o tematic dat/de la numere date/ expresii
care sugereaz operaii
XXXII ORGANIZAREA ORGANIZAREA 1. Date din tabele: analiza 3.1 - identificarea obiectelor folosind simbolurile dintr- 4 a.materiale:
I I REPREZENTA datelor, 4.2 o reprezentare caiet, fie de lucru
REPREZENTAR REA DATELOR interpretare 5.1 - realizarea i completarea unor tabele b.procedurale:
EA DATELOR 2. Grafice cu bare i liniare 5.2 respectnd instruciuni n care se folosesc conversaia,explicaia,
 cuvintele rnd i coloan
- stabilirea coordonatelor unui obiect (dintr-o
reprezentare de tip reea)
- selectarea i gruparea unor simboluri /numere/
figuri geometrice/ corpuri geometrice dup mai
multe criterii date
- interpretarea datelor prin compararea numerelor
implicate, prin stabilirea de asemnri i
deosebiri, prin extragerea unor informaii
demonstraia,
semnificative etc.
exerciiul, jocul didactic,
- gruparea corpurilor dintr-un mediu dup diferite
nvarea prin descoperire,
criterii i nregistrarea concluziilor ntr-o diagram,
problematizarea, munca
grafic sau table
independent
- extragerea i sortarea de numere dintr-un tabel,
c.forme de organizare a
pe baza unor criterii date
colectivului:
- nregistrarea observaiilor din investigaii n
activitate frontal, activitate
tabele
individual
- realizarea unor grafice pe baza unor informaii
activitate n echipe
date/culese
- identificarea datelor din reprezentri grafice (cu
bare sau liniare)
- ordonarea unor evenimente/obiecte din cotidian
dup anumite scale (de exemplu dup intensitate,
frecven, dimensiuni, preferine etc.)
- formularea i rezolvarea unor probleme pornind
de la o tematic dat/de la numere date/ expresii
care sugereaz operaii
XXXIII EXERCIII I 1. Recapitulare final 1.1 - descrierea unei reguli pornind de la un ir dat 4 a.materiale:
PROBLEME 1.2 - utilizarea unei formule de calcul (de exemplu: caiet, fie de lucru
RECAPITULATI 2.1 pentru calculul perimetrului, pentru determinarea b.procedurale:
VE 2.2 unui numr necunoscut dintr-o relaie numeric) conversaia,explicaia,
2.3 - scrierea cu cifre / litere a unor numere din demonstraia,
2.4 intervalul 0 1 000 000 exerciiul, jocul didactic,
2.5 - numrare cu pas dat, n ordine cresctoare i munca independent
3.1 descresctoare, cu precizarea limitelor intervalului c.forme de organizare a
3.2 (de la ... pn la ..., mai mic dect ... dar mai colectivului:
4.1 mare dect ...) activitate frontal, activitate
4.2 - transcrierea cu cifre romane a unor numere individual
5.1 scrise cu cifre arabe activitate n echipe
5.2 - identificarea numrtorilor i numitorilor fraciilor
5.3 - citirea i scrierea fraciilor subunitare,
supraunitare i a celor echiunitare, n situaii
familiare sau n reprezentri
- reprezentarea intuitiv a unei fracii utiliznd
desene, hauri, decupaje etc., pornind de la
experiena cotidian
- scrierea procentual (numai 25%, 50%, 75%),
cu suport intuitiv
- marcarea pe o ax a unor pri dintr-un ntreg,
pornind de la experiene familiare elevilor
- compararea unor numere mai mici sau egale cu
1 000 000 utiliznd algoritmul de comparare
- compararea a dou fracii cu acelai numitor sau
cu acelai numrtor, pornind de la obiecte sau
de la reprezentri grafice
- precizarea succesorului i/sau a predecesorului
unui numr
- ordonarea cresctoare/descresctoare a unor
numere mai mici sau egale cu 1 000 000
- rotunjirea/ aproximare la zeci/sute/mii/zeci de
mii/sute de mii a unor valori numerice (preuri,
distane etc.)
- ordonarea unor fracii folosind exemple din viaa
cotidian sau reprezentri grafice
- compunerea i descompunerea numerelor
naturale n concentrul 0 1 000 000, utiliznd
adunarea i scderea, cu trecere i fr trecere
peste ordin
- efectuarea de adunri/scderi, fr trecere i cu
trecere peste ordin, n concentrul 0 1 000 000,
utiliznd algoritmi de calcul
- efectuarea probei operaiei de adunare,
respectiv de scdere
- folosirea unor tehnici de calcul rapid
(proprietile operaiilor, grupri i descompuneri
de numere etc.)
- efectuarea de nmuliri i mpriri cu 10, 100, 1
000
- efectuarea de nmuliri de numere n concentrul
0 - 1 000 000, n scris
- efectuarea de mpriri la numere de o cifr sau
dou cifre n concentrul
0 - 1 000 000
- utilizarea calculatorului pentru verificarea unor
operaii de nmulire i mprire
- efectuarea probei unei operaii de
nmulire/mprire
- rezolvarea de exerciii cu operaiile cunoscute,
respectnd ordinea efecturii operaiilor i
semnificaia parantezelor (numai paranteze
rotunde i ptrate)
- rezolvarea de probleme cu operaii de acelai
ordin/ de ordine diferite; metoda reprezentrii
grafice, metoda comparaiei, metoda mersului
invers
- descrierea poziiei obiectelor n spaiu, n raport
cu alte obiecte (paralel, perpendicular)
- stabilirea coordonatelor unui obiect (dintr-o
reprezentare de tip reea)
- identificarea i denumirea figurilor plane
- identificarea elementelor componente ale unei
figuri plane: unghi, latur, vrf
- identificarea numrului de forme geometrice
plane dintr-un desen dat/ dintr-o figur geometric
fragmentat
- identificarea unor segmente de dreapt
perpendiculare, paralele
- stabilirea axelor de simetrie ale unor figuri
geometrice prin diferite modaliti (pliere, desen)
- estimarea mrimii unor suprafee desenate pe o
reea, utiliznd ca unitate de msur ptratul cu
latura de 1 cm
- completarea desenului unei figuri geometrice
dup o ax de simetrie
- compararea volumelor unor corpuri geometrice
(cub, paralelipiped) folosind ca unitate de msur
cubul cu latura de 1 cm
- transformarea rezultatelor unor msurtori,
folosind operaiilor cunoscute
- compararea unor sume de bani compuse din
 monede i bancnote diferite; jocuri de utilizare a
banilor
- determinarea de suprafee (din reprezentri,
folosind ca unitate de msur ptratul cu latura de
1 cm)
- determinarea de volume (pentru cub i
paralelipiped, din reprezentri, folosind cubul cu
latura 1 cm)
- efectuarea de transformri cu uniti de msur
standard n limita operaiilor studiate
- efectuarea unor calcule folosind uniti de
msur pentru lungime, mas, capacitate
(volum), uniti monetare
- operarea cu uniti de msur n efectuarea de
activiti practice/ experimentale
- rezolvarea de probleme n care intervin uniti
de msur standard (inclusiv cu transformri)
- rezolvarea de exerciii de tipul: Afl jumtatea/
sfertul/ dublul, trei sferturi, zecimea, sutimea etc.
- folosirea fraciilor n contexte familiare
- aflarea unui termen necunoscut
- transformarea problemelor prin schimbarea
operaiilor aritmetice
- formularea i rezolvarea unor probleme pornind
de la o tematic dat/de la numere date/ expresii
care sugereaz operaii.
- realizarea unor grafice pe baza unor informaii
date/culese
- identificarea datelor din reprezentri grafice (cu
bare sau liniare)
- rezolvarea i compunerea de probleme folosind
simboluri, numere sau reprezentri grafice
- asocierea rezolvrii unei probleme cu o
reprezentare grafic/desen sau cu o expresie
numeric dat
- rezolvarea de probleme prin mai multe metode
- verificarea rezultatelor obinute n urma
rezolvrii unei probleme
XXXIV RECAPITULARE/ 1. Recapitulare final 1.1 - compararea unor numere mai mici sau egale cu 4 a.materiale:
EVALUARE 2. Evaluare final 1.2 1 000 000 utiliznd algoritmul de comparare fie de evaluare
 - efectuarea probei operaiei de adunare,
respectiv de scdere
- folosirea unor tehnici de calcul rapid
(proprietile operaiilor, grupri i descompuneri
de numere etc.)
- efectuarea de nmuliri i mpriri cu 10, 100, 1
000
2.1
- efectuarea de nmuliri de numere n concentrul
2.2
0 - 1 000 000, n scris
2.3 b.procedurale:
- efectuarea de mpriri la numere de o cifr sau
2.4 conversaia,explicaia,
dou cifre n concentrul
2.5 exerciiul,
0 - 1 000 000
3.1 c.forme de organizare a
- utilizarea calculatorului pentru verificarea unor
3.2 colectivului:
operaii de nmulire i mprire
4.1 activitate frontal, activitate
- efectuarea de transformri cu uniti de msur
4.2 individual
standard n limita operaiilor studiate
5.1 (Prob oral. Prob scris)
- efectuarea unor calcule folosind uniti de
5.2
msur pentru lungime, mas, capacitate
5.3
(volum), uniti monetare
- operarea cu uniti de msur n efectuarea de
activiti practice/ experimentale
- rezolvarea de probleme n care intervin uniti
de msur standard (inclusiv cu transformri)
- rezolvarea de exerciii de tipul: Afl jumtatea/
sfertul/ dublul, trei sferturi, zecimea, sutimea etc.