CATEGORII DOCUMENTE

 Afaceri
 Calculatoare
 Casa masina
 Didactica pedagogie
 Diverse
 Educatie
 Finante
 Geografie
 Istorie & politica
 Legislatie
 Limba
 Management
 Sanatate
 Tehnologie

Gradinita

Poezii si cantece

PROIECT DE ACTIVITATE Grupa: Mare “Mami, te iubesc!”

Gradinita
+ Font mai mare | - Font mai mic

DOCUMENTE SIMILARE

CAPRA CU TREI IEZI SCENETA

CASUTA CU POVESTI - EDUCAREA
LIMBAJULUI — ACTIVITATE OPTIONALA -
GRUPA MIJLOCIE
Planificare saptamanala - Cine sunt/ suntem?
GRUPA Mare
COMPETENTE PENTRU PROFESIUNEA DE
EDUCATOARE
PROIECT DE ACTIVITATE GRUPA : mijlocie
„Ce stim despre primavara?”
SERBARE - CARNAVAL IN PADURE
JOCUL – MIJLOC DE EVALUARE A
LIMBAJULUI
 O LECTIE DE SANATATE
CASUTA CU POVESTI” - Grupa mijlocie –
“fluturasii”
Proiect didactic Grupa: MIJLOCIE, Cosul cu flori
de primavara

TERMENI importanti pentru acest

document

Educatoare: Borteanu Silvia

 Gradinita nr. 197

Data: 05.03.2009

PROIECT DE ACTIVITATE

Grupa: Mare B

Categorii de activitati:

▪ Activitati liber alese - etapa I

▪ Activitati pe domenii experientiale: Domeniul stiinta (Activitate

matematica) si Domeniul estetic creativ (Desen)

Tema: “Mami, te iubesc!”

Forma de realizare: Activitate integrata

Tipul activitatii: verificare si consolidare

Scopul activitatii:Exersarea/aprofundarea unor cunostinte si

deprinderi legate de tema propusa;

 Dezvoltarea capacitatii de a opta, de a lua

decizii.

 Cresterea abilitatii de a relationa cu ceilalti.

Durata: 1 h sijumatate

Bibliografie:  ,,Curriculum pentru invatamantul prescolar, 3-6/7

ani”, MECT, 2008

 ,,Revista Invatamantului prescolar nr.1-2/2008 si

nr.3- 4/2008”

 „Introducere in pedagogia prescolara”, A. Glava,

Editura Dacia, Cluj-Napoca, 2002
  „Activitati matematice in gradinita” – Mihaela Neagu
si Georgeta Beraru – Editura AS’S, 1995

Scenariul zilei

Intalnirea de dmineata: Salutul, completarea panoului de

prezenta si a calendarului zilei. Se poarta o scurta discutie despre
sosirea primaverii, despre florile de primavara pe care le-au observat
intr-o activitate anterioara si despre “aerul primavaratic” pe care il
simt in jurul lor.

Dupa intalnirea de dimineata, educatoarea le recita o poezie

sub forma de ghicitoare (captarea atentiei):

“Cine va iubeste,

Cine va-ndrageste,

Zi de zi munceste,

Pentru a va creste?”

Dupa ce se stabileste ca este vorba de MAMA, copiii sunt

intrebati daca stiu data cand sunt sarbatorite toate mamicile din
lume (8 Martie). Pornind de la ghicitoare si de la aceasta informatie
se va derula intreaga activitatea integrata.

Copiii vor fi anuntati ca se vor juca cu cifrele si numerele in

limitele 1-8 si de aceea, vor desfasura, cu intreaga grupa de copii,
jocul didactic matematic cu tema: “Stim sa numaram
corect!” (Sarcina didactica: recunoasterea cifrelor si a numerelor in
limitele 1-8 prin mai multe procedee: realizarea scarii numerice in sir
crescator/descrescator, raportarea numarului la cantitate si a
cantitatii la numar, asezarea vecinilor unui
numar, compunerea/descompunerea numerelor). Dupa jocul de proba
si exersarea sarcinii de joc cu cel putin jumatate dintre copii, se
trece la urmatoarele variante (accentuandu-se ideea ca mama „zi de
zi munceste, pentru a ne creste”, iar noi ii multumim aratandu-i ce
multe invatam si ce stim, cu fiecare zi petrecuta la gradinita):

- Copiii aseaza pe masa cuburi pe care sunt ilustrate cifrele (de la

1 la 8) si formeaza, pe rand, sirul crescator si descrescator;

- Copiii iau dintr-o vaza cu flori tot atatea zambile ( narcise, lalele)
cat arata cifra asezata pe tabla magnetica;

- Copiii aseaza la tabla vecinii numerelor 2, 3, 47 (jetoane-

biscuiti/macinici si cifre);

- Copiii asculta de cate ori a batut din palme (clopotel, tamburina)

educatoarea, apoi vin la masa de lucru si ridica cartonasul pe care
este scrisa cifra corespunzatoare;

- Copiii compun/descompun cifre in limitele 1-8 ( asaza flori de

primavara din vaza mare in 2 vaze mai mici, asaza bomboane in
forma de inimioara in cutii colorate etc.) si asaza pe tabla
magnetica cifrele corespunzatoare in dreptul fiecarei grupe
formate.

Raspunsurile corecte va fi recompensate cu aplauze.

La finalul jocului, copiii vor fi invitati sa aseze scaunele de

plastic pe culori(tranzitie) si sa mearga la mese unde sunt pregatite
materialele necesare realizarii desenului cu tema: “Flori pentru
mama!”. Astfel, se va face trecerea catre activitatea artistico-
plastica in care ei vor desena flori pentru a fi oferite in dar
mamicilor de 8 martie.

Dupa terminarea desenelor, copiii vor fi invitati la grupul sanitar

pentru a se spala pe maini, dupa manuirea creioanelor colorate
(rutina).
 La final, fiecare copil isi va alege un loc de joaca la una dintre
zonele/centrele de interes: Stiinta – “Flori” (rasfoirea unor albume
sau atlase botanice, numararea florilor de pe o tulpina sau dintr-o
imagine, a frunzelor unei flori etc.), Biblioteca – “Ce face mama?”
(sortare de jetoane cu activitati gospodaresti si meserii/profesii ale
mamei, asezarea in ordine a unor secvente de actiuni specifice mamei
in gospodarie) sau Bucatarie/Joc de rol – “Macinici” (realizarea unor
macinici din plastilina).

Copiii se pregatesc pentru servirea mesei de pranz; ei parasesc

sala de grupa cantand “Vine, vine primavara!” (rutina sitranzitie).

Activitate integrata - Domeniul stiinta (Activitate matematica)

si Domeniul estetic creativ (Desen)

Tema: “Mami, te iubesc!”

Tipul activitatii: verificare si consolidare de cunostinte

Scopul activitatii: Exersarea/aprofundarea unor cunostinte si

deprinderi legate de tema propusa;

 Dezvoltarea capacitatii de a opta, de a lua

decizii.

 Cresterea abilitatii de a relationa cu ceilalti.

Obiective operationale: La sfarsitul activitatii, copiii vor fi capabili:

- sa recunoasca si sa denumeasca corect cifrele de la 1 la 8;

- sa raporteze numarul la cantitate;

- sa recunoasca si denumeasca corect vecinii numerelor 2-7;

 - sa rezolve sarcini simple de compunere si descompunere a
numerelor in limitele 1 – 8;

- sa redea un fragment dintr-o poezie sau dintr-un cantec

de primavara;

- sa aplice tehnicile cunoscute, realizand desene

reprezentand flori de primavara si placintele din plastilina;

- sa exprime impresii, trairi afective si idei proprii legate

de tema activitatii desfasurate, in timpul si/sau la sfarsitul
activitatii (la evaluarea lucrarilor);

- sa manifeste spirit cooperant in activitatea de grup,

comunicand cu partenerii de joc pentru realizarea sarcinilor
comune.

Metode si procedee: Explicatia, auditia, conversatia, jocul,

problematizarea, competitia, exercitiul.

Material didactic: Tabla magnetica, cifre de diferite dimensiuni,

cuburi cu cifre, bomboane in forma de inimioare, flori de
primavara, vaze de diferite dimensiuni si culori, Atlas
Botanic, jetoane, creioane colorate, cosuri de plastic,
plastilina, forme, plansete, servetele umede si uscate, etc.

Durata: 1 h sijumatate

DESFASURAREA ACTIVITATII

Etapele activitatii Continutul activitatii Strategii

didactice
1. Moment Pregatirea materialului
organizatoric didactic;
Conversatia
 Aranjarea mobilierului;

Intrarea copiilor in clasa.

2. Captarea atentiei Se va realiza printr-o Auditia

poezie sub forma de
ghicitoare:

“Cine va iubeste,

Cine va-ndrageste,

Zi de zi munceste,

Pentru a va creste?”
3. Anuntarea temei Se anunta copiii ca vor Explicatia
si a obiectivelor desfasura o
activitate „Mami, te
iubesc!” in care vor vorbi
despre ziua mamei, se vor
juca cu cifrele si numerele
de la 1 la 8 (8 este si ziua
mamei) si in care vor
desena flori de primavara
pentru mame.
4. Desfasurarea Se desfasoara jocul Explicatia
activitatii didactic matematic cu
tema “Stim sa numaram Jocul
corect!”.Se verifica
Problematizarea
numaratul in limitele 1-8
astfel: Competitia

- Copiii aseaza pe masa Conversatia

cuburi pe care sunt
ilustrate cifrele,
odata in sir crescator,
apoi in sir descrescator
si numara in limitele 1-8;

- Copiii iau dintr-o vaza

cu flori tot atatea
zambile (narcise, lalele)
cat arata cifra asezata
pe tabla magnetica;

- Copiii asaza la tabla

vecinii numerelor 2-7;

- Copiii asculta de cate

ori a batut din palme
(clopotel, tamburina)
educatoarea apoi vin la
masa de lucru si ridica
cartonasul pe care este
scrisa cifra
corespunzatoare;

- Copiii
compun/descompun cifre
in limitele 1-8 ( aseaza
flori de primavara din
vaze mari in 2 vaze mai
 mici, aseaza bomboane in
forma de inimioara in
cutii colorate, etc.) si
asaza pe tabla magnetica
cifrele corespunzatoare
operatiei efectuate.

Copiii sunt invitati la mese

unde sunt pregatite
materialele necesare
desfasurarii activitatii de
desen: “Flori pentru
mama!”

Dupa ce educatoarea
anunta copiii ca toate
lucrarile vor fi expuse la
panou pentru a putea fi
vazute si admirate de
colegi, parinti sau bunici,
acestia sunt invitati la
lucru.

Educatoarea va urmarii
indeaproape fiecare copil,
va da indicatii sau ii va
ajuta sa rezolve sarcina,
dupa caz.

Lucrarile se expun in
ordinea finalizarii lor,
alcatuindu-se o
miniexpozitie.

Copiii sunt anuntati ca pot

merge la baie si ca, la
intoarcere pot merge la
centrele pregatite. (rutina
si tranzitie)
5. Obtinerea Pe masura ce termina
performantei, lucrarea si se intoarce de
asigurarea retentiei la baie, fiecare copil isi
si a transferului alege un loc de joaca la unul
din centrele: Stiinta –
“Flori” (rasfoirea unor
albume sau atlase botanice,
numararea florilor sau a
frunzelor de la
flori), Biblioteca – “Ce face
mama?” (sortare de
jetoane si asezarea unor
secvente de actiuni in
ordine) sau Bucatarie/Joc
de rol – “Macinici”
(realizarea unor macinici
din plastilina).

Educatoarea trece pe la
centre si urmareste cum
lucreaza copiii, ii ajuta sau
ii stimuleaza, dupa caz.
7. Fixarea Se fac aprecieri asupra
cunostintelor si modului de desfasurare a
aprecierea intregii activitati, implicand
activitatii copiilor cat se poate de mult copiii;

Copiii parasesc sala de

grupa cantand „Vine, vine
primavara! ” si se pregatesc
pentru masa de pranz.