An școlar: 2021 – 2022 Clasa: a IV-a

Unitatea de învățământ: ……………………… Semestrul I: 13 săptămâni

………………………………………………………………. Semestrul al II-lea: 20 de săptămâni
Profesor: ………………………………………… Manualul utilizat: Matematică. Manual pentru clasa a IV-a,
Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii autor: Mariana Mogoș / Editura Art Klett, București, 2021
Disciplina de învățământ: Matematică Nr. de ore pe săptămână: 4

PROIECTAREA PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

Semestrul I
Să ne amintim din clasa a III-a
Nr. ore: 7

NR. DETALIERI DE COMP. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. RESURSE ȘI EVALUARE OBS.

CR CONŢINUT SPECIFICE ORE ORGANIZARE A
T. COLECTIVULUI
1. • Numere naturale: 1.1. • exerciții de citire şi de scriere a numerelor cu 2 • resurse • frontală
formare, scriere, citire, 1.2. cifre/litere materiale: • formativă
ordonare 2.1. • identificarea într-un număr a cifrei unităţilor/ manualul tipărit/
• Numere fracţionare: 2.2. zecilor/sutelor/unităților de mii/zecilor de mii digital, caietul de
doime, treime... zecime 2.3. • exerciții de compunere şi descompunere a lucru al
• Formarea, citirea, numerelor în zeci de mii, mii, sute, zeci şi unități manualului,
scrierea numerelor cu • exerciții de numărare crescător şi descrescător, cu culegere de
cifre romane paşi daţi exerciții şi
• exerciții de determinare a numerelor până la probleme, fişe de
10 000 ale căror cifre îndeplinesc condiții date lucru
• exerciții de rotunjire a numerelor date la diferite • resurse
ordine procedurale:
• exerciții de formare şi scriere a numerelor cu cifre conversaţia,
romane exerciţiul,
• exerciții de scriere şi citire a fracţiilor ordinare problematizarea

1
 • forme de
organizare :
activitate frontală,
lucru în perechi
2. • Operaţii cu numere: 2.4. • exerciții cu cele patru operatii aritmetice, fără 2 • resurse • frontală
- adunarea, scăderea, 2.5. trecere şi cu trecere peste ordin, în concentrul materiale: • formativă
înmulţirea, împărţirea 0 – 10 000 manual
numerelor naturale • exerciții aplicative pentru ordinea efectuării tipărit/digital,
- adunarea şi scăderea operațiilor caietul de lucru ,
fracţiilor ordinare pe • exerciții de efectuare a probei operațiilor culegere de
baza unei reprezentări aritmetice studiate exerciții şi
grafice • exerciții de aflare a numărului necunoscut probleme, fişe de
• exerciții de operare cu terminologia specifică lucru, calculator
operațiilor aritmetice • resurse
• rezolvare de probleme procedurale:
• compunere de probleme conversația
exercițiul
• forme de
organizare :
activitate frontală,
lucru în echipă
3. • Figuri geometrice 3.1. • identificarea şi denumirea figurilor geometrice 1 • resurse • observarea
plane 3.2. plane materiale: sistematică
• Axa de simetrie • identificarea numărului de figuri geometrice plane manual, caietul de • aprecieri
• Perimetrul dintr-un desen dat lucru verbale
• Corpuri geometrice • recunoaşterea în situaţii familiare/în reprezentări a al manualului,
unor obiecte cu formă geometrică (cub, şabloane cu forme
paralelipiped, cilindru, sferă, con) geometrice,
• identificarea axelor de simetrie ale figurilor corpuri
geometrice geometrice
• identificarea elementelor componente ale unui • resurse
corp geometric – vârfuri, fețe, muchii procedurale:

2
 conversaţia,
exerciţiul
• forme de
organizare :
activitate frontală,
activitate
individuală, lucru
în perechi
4. • Actualizarea 4.1. • identificarea mărimilor care pot fi măsurate cu 1 • resurse • observarea
principalelor unităţi de 4.2. fiecare unitate de măsură studiată materiale: sistematică
măsură pentru lungime, • identificarea principalelor instrumente de măsură manual • aprecieri
masa corpurilor, • măsurări practice folosind instrumentele tipărit/digital, verbale
volumul lichidelor, timp identificate caietul de lucru al
şi bani • măsurarea unor dimensiuni, capacități/ volume, manualului,
mase, folosind instrumente adecvate instrumente de
• înregistrarea şi interpretarea rezultatelor unor măsură diferite
măsurători, folosind exemple din viața cotidiană • resurse
• efectuarea unor calcule folosind unități de măsură procedurale:
pentru lungime, masă, capacitate, unități monetare conversaţia,
• rezolvarea de probleme practice în care intervin exerciţiul, jocul
unități de măsură standard didactic
• forme de
organizare :
activitate frontală,
activitate
individuală, lucru
în perechi
5. Evaluare 1.1. … 4.2. • administrarea probei de evaluare iniţială 1 • resurse • evaluare
materiale: fişe de scrisă
lucru
• resurse
procedurale:

3
 conversaţia,
exerciţiul
* Competențele specifice vizate de această unitate au fost selectate din programa şcolară pentru clasa a III-a.

4
 UNITATEA 1: Numerele naturale cuprinse între 0 și 1 000 000
Nr. ore: 12

NR. DETALIERI DE COMP. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. RESURSE ȘI EVALUARE OBS.

CR CONŢINUT SPECIFICE ORE ORGANIZARE A
T. COLECTIVULUI
1. Formarea, citirea şi 1.1. • scrierea cu cifre/litere a unor numere din 2 • resurse • observarea
scrierea numerelor 1.2. intervalul 0 – 1 000 000 materiale: sistematică
cuprinse între 0 şi 2.1. • citirea şi scrierea numerelor de la 0 la manual • aprecierea
1 000 000 5.1. 1 000 000 tipărit/digital, răspunsurilor
• identificarea cifrelor unităţilor/zecilor/sutelor/ culegere de • secvenţa de
miilor/zecilor de mii/sutelor de mii dintr-un număr exerciții şi evaluare
• compunerea şi descompunerea numerelor din/în probleme, caietul formativă în
sute de mii, zeci de mii, mii, sute, zeci şi unităţi de lucru scris
• numărare cu pas dat, în ordine crescătoare şi al manualului
descrescătoare, cu precizarea limitelor intervalului • resurse
(de la... până la..., mai mic decât..., dar mai mare procedurale:
decât...) conversaţia,
• generarea de numere mai mici decât explicația,
1 000 000, care îndeplinesc condiţii date problematizarea,
• identificarea şi utilizarea terminologiei sau a unor exerciţiul
simboluri matematice în situaţii cotidiene • forme de
• exerciții de localizare a unui număr în şirul organizare:
numerelor naturale activitate frontală,
• exerciții de identificare a numărului unităţilor de activitate
fiecare ordin cuprinse în numere date individuală, lucru
• exerciții de identificare a regulilor după care este în perechi, lucru
format un şir de numere în echipă
• exerciţii de generare a unor şiruri de numere după
reguli date
2. Compararea şi ordonarea 2.2. • compararea unor numere mai mici sau egale cu 1 2 • resurse • secvenţa de
numerelor naturale până 2.3. 000 000 utilizând algoritmul de comparare materiale: evaluare

5
 la 5.3. • scrierea rezultatelor obţinute prin comparare, manualul formativă
1 000 000 utilizând semnele <, >, = tipărit/digital,
• precizarea succesorului şi/sau a predecesorului caietul de lucru al
unui număr manualului, harta
• ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor Europei
numere mai mici sau egale cu 1 000 000 • resurse
• determinarea unor numere care să respecte procedurale:
condiţii date (mai mic decât ... , mai mare sau egal conversația,
cu ... etc.) explicația,
• identificarea şi analiza datelor din ipoteza unei exercițiul,
probleme problematizarea
• forme de
organizare:
activitate fron-
tală, activitate
individuală, lucru
în echipă
3. Rotunjirea numerelor 2.3. • identificarea unor situaţii uzuale care solicită 2 • resurse • observarea
naturale la ordinul rotunjirea numerelor materiale: sistematică
zecilor/sutelor/miilor/ • rotunjirea/aproximare la zeci/sute/mii/zeci de manualul, caietul • aprecieri
zecilor de mii/ sutelor de mii/sute de mii a unor valori numerice (preţuri, de lucru al verbale
mii distanţe etc.) manualului, harta
• exerciții de determinare a numerelor care se lumii • analiza
rotunjesc printr-un număr dat • resurse fişelor de
procedurale: portofoliu
conversaţia, (vezi pg. 19
exerciţiul, manual)
problematizarea
• forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate

6
 individuală, lucru
în echipă
4. Scrierea numerelor cu 2.1. • formarea, scrierea şi citirea numerelor folosind 2 • resurse • observarea
cifre romane 2.4. cifre romane materiale: sistematică
• transcrierea cu cifre romane a unor numere scrise manual • aprecierea
cu cifre arabe tipărit/digital, răspunsurilor
• identificarea situațiilor uzuale în care se folosesc culegere de • evaluare
cifrele romane exerciții şi formativă
probleme, caietul
de lucru
al manualului,
enciclopedii/
ilustraţii
• resurse
procedurale:
conversația,
explicația,
exercițiul
• forme de
organizare:
activitate fronta-
lă ,activitaate
individuală, lucru
în perechi
5. Recapitulare 1.1. • exerciții de numeraţie în care se aplică separat sau 2 • resurse • observarea
1.2. cumulat toate conţinuturile despre numeraţie (citire, materiale: sistematică
2.1. scriere, ordonare, comparare, rotunjire a numerelor manual • evaluare
2.2. naturale) tipărit/digital, frontală/
2.3. • exerciții de determinare a numerelor care culegere de individuală
îndeplinesc condiții date exerciții şi (oral)
• scrierea numerelor cu cifre romane probleme, caietul
de lucru

7
 al manualului,
hartă/atlas
geografic
• resurse
procedurale:
exercițiul,
conversația
• forme de
organizare:
activitate fron-
tală, activitate
individuală, lucru
în echipă
6. Evaluare/Ameliorare/ 1.1. • administrarea probei de evaluare scrisă 1 • resurse • evaluare
Dezvoltare 1.2. • exerciții aplicative create de învăţător pentru materiale: sumativă
2.1. recuperarea lacunelor constatate - probă de (probă scrisă)
2.2. • exerciții de dezvoltare 1 evaluare scrisă • evaluare
2.3. - fişe de lucru orală
- culegere individuală

8
 UNITATEA 2: Adunarea și scăderea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 000,
fără trecere și cu trecere peste ordin
Nr. ore: 12
NR. DETALIERI DE COMP. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. RESURSE ȘI EVALUARE OBS.
CR CONŢINUT SPECIFICE ORE ORGANIZARE A
T. COLECTIVULUI
1. Adunarea şi scăderea 2.4. • compunerea şi descompunerea numerelor naturale 1 • resurse • observarea
numerelor naturale fără 5.1. în concentrul 0 – 1 000 000, utilizând adunarea şi materiale: sistematică
trecere peste ordin 5.2. scăderea, fără trecere peste ordin manual • evaluare
5.3. • efectuarea de adunări/scăderi, fără trecere peste tipărit/digital, frontală/
ordin, în concentrul 0 – 1 000 000, utilizând caietul de lucru al individuală
algoritmi de calcul, descompuneri numerice şi manualului, • aprecieri
proprietăţile operaţiilor culegere de verbale
• efectuarea probei operației de adunare, respectiv exerciții şi individuale
de scădere probleme
• utilizarea proprietăţilor adunării în calcule • resurse
(comutativitate, asociativitate, element neutru) procedurale:
• extragerea şi sortarea de numere dintr-un tabel, pe conversaţia,
baza unor criterii date exerciţiul,
• estimarea rezultatului unui calcul din concentrul 0 problematizarea
– 1 000 000, fără efectuarea lui • forme de
• utilizarea calculatorului pentru rezolvarea de organizare:
adunări şi scăderi sau pentru verificarea unor activitate frontală,
rezultate activitate
• operarea cu terminologia specifică adunării şi individuală,
scăderii lucru în perechi
2. Adunarea cu o singură 2.4. • compunerea şi descompunerea numerelor naturale 1 • resurse • observarea
trecere peste ordin 5.1. în concentrul 0 – 1 000 000, utilizând adunarea şi materiale: sistematică
5.2. scăderea, cu o singură trecere peste ordin manual • evaluare
5.3. • efectuarea de adunări cu o singură trecere peste tipărit/digital, frontală
ordin, în concentrul 0 – 1 000 000, utilizând caietul de lucru al • aprecieri

9
 algoritmi de calcul, descompuneri numerice şi manualului, verbale
proprietăţile operaţiilor calculator, individuale
• efectuarea probei operației de adunare culegere de
• utilizarea proprietăţilor adunării în calcule exerciții şi
(comutativitate, asociativitate, element neutru) probleme
• operarea cu terminologia specifică adunării; • resurse
• estimarea rezultatului unui calcul din concentrul 0 procedurale:
– 1 000 000, fără efectuarea lui conversaţia,
• utilizarea calculatorului pentru rezolvarea de exerciţiul
adunări sau pentru verificarea unor rezultate • forme de
organizare:
activitate frontală,
individuală, lucru
în perechi
3. Adunarea cu mai multe 2.4. • compunerea şi descompunerea numerelor naturale 1 • resurse • observarea
treceri peste ordin 5.1. în concentrul 0 – 1 000 000, utilizând adunarea fără materiale: sistematică
5.2. trecere şi cu trecere peste ordin manual • secvenţă de
5.3. • efectuarea de adunări cu trecere peste ordin, în tipărăt/digital, evaluare
concentrul 0 – 1 000 000, utilizând algoritmi de caietul de lucru al formativă (în
calcul, descompuneri numerice şi proprietăţile manualului, fişe scris)
operaţiilor de lucru
• efectuarea probei operației de adunare • resurse
• utilizarea proprietăţilor adunării în calcule procedurale:
(comutativitate, asociativitate, element neutru) conversaţia,
• estimarea rezultatului unui calcul din concentrul 0 explicația,
– 1 000 000, fără efectuarea lui exercițiul
• folosirea unor tehnici de calcul rapid (proprietăţile • forme de
operaţiilor, grupări şi descompuneri de numere etc.) organizare:
activitate fron-
tală, activitate
individuală, lucru
în echipă

10
4. Scăderea cu o trecere 2.4. • efectuarea de scăderi fără trecere şi cu trecere 1 • resurse • observarea
peste ordin 5.1. peste ordin, în concentrul 0 – 1 000 000, utilizând materiale: sistematică
5.2. algoritmi de calcul, descompuneri numerice şi manual • aprecieri
5.3. proprietăţile operaţiilor tipărit/digital, verbale
• efectuarea probei operației de scădere culegere de individuale/
• operarea cu terminologia specifică adunării şi exerciții şi frontale
scăderii probleme, caietul • evaluare
• rezolvarea de probleme cu operaţii de acelaşi de lucru formativă
ordin/de ordine diferite al manualului
• formularea de probleme pornind de la numere • resurse
date şi condiţii ale acestor numere procedurale:
conversaţia,
exerciţiul, jocul
didactic
• forme de
organizare:
activitate fronta-
lă, activitate
individuală, lucru
în perechi
5. Scăderea cu mai multe 2.4. • efectuarea de scăderi fără trecere şi cu trecere 2 • resurse • aprecieri
treceri peste ordin 5.1. peste ordin, în concentrul 0 – 1 000 000, utilizând materiale: verbale
5.2. algoritmi de calcul, descompuneri numerice şi manual individuale şi
5.3. proprietăţile operaţiilor tipărit/digital, frontale
• efectuarea probei operației de scădere caietul de lucru al • evaluare
• folosirea unor tehnici de calcul rapid (proprietăţile manualului, formativă
operaţiilor, grupări şi descompuneri de numere etc.) culegerea de
• jocuri de rol care solicită compunerea/ exerciții şi
descompunerea numerelor din concentrul probleme, hartă
0 – 1 000 000 • resurse
• operarea cu terminologia specifică scăderii procedurale:
conversaţia,

11
 exerciţiul
6. Aflarea numărului 2.4. • aflarea unui termen folosind metoda balanţei 2 • resurse • observarea
necunoscut la adunare şi 5.1. • aflarea unui termen necunoscut folosind proba materiale: sistematică
la scădere 5.2. adunării şi a scăderii,mersul invers manual • aprecieri
5.3. • transpunerea unor probleme în exerciţii tipărit/digital, individuale/
caietul de lucru al frontale
manualului, • evaluare
culegerea de orală
exerciții şi individuală
probleme
• resurse
procedurale:
conversaţia,
exerciţiul
• forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală, lucru
în echipă
7. Recapitulare 2.4. • compunerea şi descompunerea numerelor naturale 2 • resurse • evaluare
5.1. în concentrul 0 – 1 000 000, utilizând adunarea şi materiale: individuală şi
5.2. scăderea, cu trecere şi fără trecere peste ordin manual frontală
5.3. • jocuri de rol care solicită compunerea/ tipărit/digital, • evaluare
descompunerea numerelor din concentrul caietul de lucru al alternativă
0 – 1 000 000 manualului, fişe (fişe pentru
• efectuarea de adunări/scăderi, fără trecere şi cu de lucru, culegere portofoliu)
trecere peste ordin, în concentrul de exerciții şi
0 – 1 000 000, utilizând algoritmi de calcul, probleme
descompuneri numerice şi proprietăţile operaţiilor • resurse
• efectuarea probei operației de adunare, respectiv procedurale:
de scădere exerciţiul,

12
 • utilizarea proprietăţilor adunării în calcule explicaţia, jocul
(comutativitate, asociativitate, element neutru) didactic
• estimarea rezultatului unui calcul din concentrul 0 • forme de
– 1 000 000, fără efectuarea lui organizare:
• folosirea unor tehnici de calcul rapid (proprietăţile activitate frontală,
operaţiilor, grupări şi descompuneri de numere etc.) activitate
• aflarea unui termen necunoscut, folosind diverse individuală, lucru
metode în echipă
• identificarea şi utilizarea terminologiei specifice
• identificarea cuvintelor/sintagmelor în enunţurile
problemelor care sugerează operaţiile aritmetice
studiate (a dat, a primit etc.)
• rezolvarea de probleme prin mai multe moduri
8. Evaluare/Ameliorare/ 2.4. • administrarea probei de evaluare 1 • resurse • evaluare 8.
Dezvoltare 5.1. • exerciţii aplicative create de învăţător pentru materiale: proba sumativă scrisă
5.2. ameliorarea lacunelor identificate de evaluare • evaluare
5.3. • exerciții de dificultate sporită pentru elevii care au 1 scrisă, fişe de orală
asimilat corect toate conţinuturile din unitatea de lucru, culegerea (individuală)
învăţare de exerciții şi
probleme
• resurse
procedurale:
exerciţiul,
explicaţia

13
 UNITATEA 3: Înmulțirea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 000
Nr. ore: 18

NR. DETALIERI DE COMP. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. RESURSE SI EVALUARE OBS.

CR CONŢINUT SPECIFICE ORE ORGANIZARE A
T. COLECTIVULUI
1. Operația de înmulțire. • actualizarea proprietăților înmulțirii
Proprietățile înmulțirii • rezolvarea de exercitii în care se aplică proprietățile
înmulțirii
Înmulțirea unui număr 2.5. • efectuarea de înmulţiri cu 10, 100, 1 000 2 • resurse • observarea
cu 10, 100, 1 000 5.1. • scrierea unui număr ca produs de doi sau mai materiale: sistematică
mulţi factori manual • aprecierea
• scrierea unui număr ca sumă de produse cu un tipărit/digital, răspunsurilor
factor 1, 10, 100, 1 000 … caietul de lucru al
manualului,
culegerea de
exerciții şi
probleme
• resurse
procedurale:
conversația,
exercițiul
• forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală
2. Înmulțirea cu un număr 2.5. • efectuarea de înmulţiri între un număr mai mic 1 • resurse • observarea
de o cifră, fără trecere 5.1. decât 1 000 000 şi un număr format cu o cifră, fără materiale: sistematică
peste ordin 5.3. trecere peste ordin manual • aprecierea
• scrierea unui număr ca produs de doi sau mai tipărit/digital, răspunsurilor
mulţi factori caietul de lucru al • evaluare

14
 • utilizarea în calcul a unor proprietăţi ale înmulţirii manualului, prin metode
• exerciții de operare cu terminologia specifică culegerea de alternative –
înmulțirii exerciții şi evaluarea
• identificarea cuvintelor/sintagmelor în enunţurile probleme fişelor pentru
problemelor care sugerează operaţiile aritmetice • resurse portofoliu
studiate (a dat, a primit, de două ori mai mult etc.) procedurale:
conversația,
exercițiul
• forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală, lucru
în echipă
3. Înmulțirea cu număr de 2.5. • efectuarea de înmulţiri între un număr mai mic 2 • resurse • observarea
o cifră cu trecere peste 5.1. decât 1 000 000 şi un număr format cu o cifră, cu materiale: sistematică
ordin 5.3. trecere peste ordin manual • aprecierea
• scrierea unui număr ca produs de doi sau mai tipărit/digital, răspunsurilor
mulţi factori caietul de lucru al • secvență de
• utilizarea în calcul a unor proprietăţi ale înmulţirii manualului, evaluare
• identificarea şi analiza datelor din ipoteza unei culegerea de formativă
probleme exerciții şi
• rezolvarea de exerciții de tipul: „Află dublul/ probleme
triplul/împătritul etc. numărului…“ • resurse
• identificarea cuvintelor/sintagmelor în enunţurile procedurale:
problemelor care sugerează operaţiile aritmetice conversația,
studiate (a dat, a primit, de două ori mai mult etc.) exercițiul
• forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală

15
4. Înmulțirea cu un număr 2.5. • efectuarea de înmulțiri de numere în concentrul 0 1 • resurse • observarea
de două cifre, fără 5.1. – 1 000 000, în scris materiale: sistematică
trecere peste ordin 5.3. • utilizarea în calcul a unor proprietăți ale înmulțirii manual • aprecierea
• scrierea unui număr ca produs de doi sau mai tipărit/digital, răspunsurilor
mulţi factori caietul de lucru al • evaluare
• efectuarea probei unei operații de înmulțire manualului, fişe formativă
• formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de lucru, culegere (secvență în
de la o tematică dată/de la numere date/ expresii de exerciții şi scris pe
care sugerează operaţii probleme caietul tipărit)
• identificarea cuvintelor/sintagmelor în enunţurile • resurse
problemelor care sugerează operaţiile aritmetice procedurale:
studiate (a dat, a primit, de două ori mai mult etc.) conversația,
explicația,
exercițiul,
problematizarea,
jocul didactic
• forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală, lucru
în perechi
5. Înmulțirea cu un număr 2.5. • efectuarea de înmulțiri de numere în concentrul 0 3 • resurse • observarea
de două cifre, cu trecere 5.1. – 1 000 000, în scris materiale: sistematică
peste ordin 5.3. • utilizarea în calcul a unor proprietăți ale înmulțirii manual • aprecierea
• estimarea ordinului de mărime a rezultatului unui tipărit/digital, verbală
calcul, fără efectuarea acestuia (de exemplu,19x27 caietul de lucru al • evaluare
va fi mai mic decât 20x30=600) manualului, fişe formativă
• efectuarea probei unei operații de înmulțire de lucru, culegere (secvență în
• identificarea cuvintelor/sintagmelor în enunţurile de exerciții şi scris pe
problemelor care sugerează operaţiile aritmetice probleme caietul tipărit)
studiate (a dat, a primit, de două ori mai mult etc.) • resurse

16
 • utilizarea calculatorului pentru verificarea unor procedurale:
operaţii de înmulţire conversația,
exercițiul
• forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală, lucru
pe grupe
6. Înmulțirea când factorii 2.5. • efectuarea de înmulţiri în care factorii au cel mult 3 • resurse • observarea
au cel mult trei cifre 5.1. trei cifre materiale: sistematică
5.3. • utilizarea în calcul a unor proprietăți ale înmulțirii manual • evaluare
• scrierea unui număr ca produs de doi sau mai tipărit/digital, orală
mulţi factori caietul de lucru al individuală
• utilizarea calculatorului pentru verificarea unor manualului, • evaluare
operaţii de înmulţire culegere de formativă
• efectuarea probei unei operații de înmulțire exerciții şi frontală
• formularea şi rezolvarea unor probleme pornind probleme, fişe de (secvență
de la o tematică dată/de la numere date/expresii lucru scrisă pe
care sugerează operaţii • resurse caietul
procedurale: de lucru al
conversația, manualului)
explicația,
exercițiul,
problematizarea
• forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală, lucru
în echipă
7. Ordinea efectuării 2.5. • efectuarea de înmulțiri de numere în concentrul 0 2 • resurse • observarea

17
 operațiilor 5.1. – 1 000 000, în scris materiale: sistematică
• rezolvarea de exerciții cu operaţiile cunoscute, manual • aprecieri
respectând ordinea efectuării operaţiilor şi tipărit/digital, verbale
semnificaţia parantezelor (numai paranteze caietul de lucru al • evaluare
rotunde) manualului orală
• utilizarea în calcul a unor proprietăți ale înmulțirii • resurse individuală
• identificarea rolului parantezelor rotunde asupra procedurale:
rezultatului final al unui exerciţiu conversația,
exercițiul
• forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală, lucru
în perechi
8. Recapitulare 2.5. • efectuarea de înmulţiri cu 10, 100, 1 000 2 • resurse • observarea
5.1. • efectuarea de înmulţiri între un număr mai mic materiale: sistematică
5.3. decât 1 000 000 şi un număr scris cu o cifră/două manual • aprecieri
cifre tipărit/digital, verbale
• efectuarea de înmulţiri în care factorii au cel mult caietul de lucru al • evaluare
trei cifre manualului, frontală
• utilizarea în calcul a terminologiei specifice culegere de
înmulțirii exerciții şi
• efectuarea de exerciții in care se aplică probleme, fişe de
proprietățile înmulțirii portofoliu
• scrierea unui număr ca produs de doi sau mai • resurse
mulţi factori procedurale:
• estimarea ordinului de mărime a rezultatului unui conversația,
calcul, fără efectuarea acestuia (de exemplu,19x27 exercițiul, analiza
va fi mai mic decât 20x30=600) produselor
• utilizarea calculatorului pentru verificarea unor activității
operaţii de înmulţire • forme de

18
 • efectuarea probei unei operații de înmulțire organizare:
• rezolvarea de exerciţii cu operaţiile cunoscute, activitate frontală,
respectând ordinea efectuării operaţiilor şi activitate
semnificaţia parantezelor (numai paranteze rotunde) individuală, lucru
în echipă
9. Evaluare 2.5. • administrarea probei de evaluare sumativă 2 • resurse • evaluare
Ameliorare/Dezvoltare 5.1. • efectuarea de înmulțiri de numere în concentrul 0 materiale: proba sumativă
5.3. – 1 000 000, în scris de evaluare, fişe • aprecieri
• rezolvare de exerciții cu grad sporit de dificultate de lucru verbale
• jocuri • resurse
procedurale:
exercițiul,
conversația
• forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală

19
 Recapitulare semestrială
Nr. ore: 3

NR. DETALIERI DE COMP. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. RESURSE ȘI EVALUARE OBS.

CR CONŢINUT SPECIFICE ORE ORGANIZARE A
T. COLECTIVULUI
1. • Repetarea 2.1. • exerciții de numerație 1 • resurse • evaluarea
conținuturilor 2.2. • efectuarea de exerciții de adunare, scădere și materiale: portofoliului
- numere naturale (citire, 2.3. înmulțire cu utilizarea algoritmilor de calcul în care manual individual al
scriere, formare, 2.4. se aplică proprietățile operațiilor tipărit/digital, elevilor
comparare, ordonare, 2.5. • exerciții cu ordinea operațiilor caietul
aproximare) • rezolvare de probleme cu operațiile studiate de lucru al
- operații cu numere manualului,
naturale; ordinea culegere
operațiilor • resurse
- rezolvare de probleme procedurale:
conversația,
exercițiul, joc
didactic
• forme de
organizare:
activitate frontală
și individuală, joc
didactic
2. Evaluare semestrială • administrarea probei de evaluare 1 • resurse • evaluare
materiale sumativă
fișă de lucru
• resurse
procedurale:
exercițiul
• forme de
organizare:

20
 activitate
individuală
3. Autoevaluare • analiza rezultatelor obținute la proba de evaluare 1 • resurse • observarea
• completarea fișelor de autoevaluare materiale: fişe de sistematică
autoevaluare • stabilirea
• resurse unui plan
procedurale: remedial
conversația, personal
exercițiul (acolo unde
este cazul)

21