Unitatea de învăţare 1:

Fantezii de toamnă
Perioada: 2 săpt. 9.09 – 20.09.2018

Competenţe Activităţi integrate/pe discipline; Detalii de

Ziua Resurse Evaluare
specifice organizarea colectivului de elevi conţinut

 Festivitatea de deschidere a noului an scolar

Luni
 “Bine aţi venit!” – Activitate comună părinţi – elevi pentru informarea părinţilor privind organizarea programului,
9.09
structura anului şcolar, rechizitele necesare, orarul clasei

Limba și  Exerciţii de citire a textului

 Explicarea cuvintelor Materiale:
literatura
 Formularea de enunţuri cu cuvintele nou manual, caiet
română
1.2;2.2; învăţate Procedurale:
Observarea
 Jocuri de cuvinte Septembrie, după citirea explicativă,
3.1;3.2 sistematică
 Completarea unor enunţuri lacunare George Coşbuc conversaţia,
4.4
 Scrierea alfabetului: vocale şi consoane explicaţia, învăţarea
 Scrierea unor cuvinte în ordine alfabetică prin descoperire, Aprecieri
Textul literar
AVAP-2.5
 Scrierea de cuvinte după scheme date exerciţiul globale şi
Alfabetul
 Schimbarea unei litere pentu a obţine Organizare: individuale
MM- cuvinte noi
2.1 acivitate frontală, pe
 Desenarea unui moment prezentat în text grupe
 Cântec: “Acum e toamnă, da!

● scrierea, citirea, compararea,

ordonarea, rotunjirea numerelor naturale
0 – 1000;
● exerciții și probleme cu adunări și
Recapitularea
scăderi în concentrul 0- 1000, cu și fără
cunoștințelor din
trecere peste ordin;
clasa a II-a
Matematică ● exerciții- joc de reactualizare a tablei Numerele Materiale:
1.1.1.2;1.3.2. înmulțirii/împărțirii; Observarea
naturale de la 0 manual, fişă de lucru
1;3.1 2.4 ● exerciţii de aflare a numărului sistematică
Marţi la 1000. ; tabla Procedurale:
2.5. necunoscut într-o relaţie de tipul: ? +/ -
11.09 înmulțirii;tabla explicaţia, exerciţiul,
a=b; ? x/ : a=b
împărțirii; problematizarea
AVAP-2.5 ● folosirea tablei înmulțirii /împărțirii în Aprecieri
probleme Organizare:
rezolvarea de probleme globale şi
Parcul de activitate frontală,
● rezolvarea și compunerea de probleme individuale
aventură individuală
● organizarea datelor unei investigaţii în
tabel sau într-o reprezentare grafică in
manual pag. 4- 5
scopul compunerii sau rezolvării de
caiet pag. 3- 8
probleme;
● rezolvarea de probleme prin mai multe
metode

Religie
 Întâlnirea de dimineaţă - salutul,
Educație prezenţa, ziua, data, meteo, agenda zilei Materiale:
civică  Activităti plăcute desfăşurate în vacanţă manual, fişă de lucru Observarea
1.1; 2.3  Starea emotională: “M-am simţit Eu si ceilalti – Procedurale: sistematică
vesel/trist/furis/speriat atunci când…” “Amintiri din explicatia, exercitiul,
 Stabilirea regulilor clasei vacanță” problematizarea Aprecieri
CLR-1.2  Identificarea obiectivelor materiei Ed. Organizare: globale şi
Civică şi conţinuturile din auxiliar activitate frontală, individuale
AVAP-2.5 individual, pe grupe

An școlar: 2018-2019 1 Planificări

  Exerciții de colorare, în desene/contururi
date, a imaginilor care înfăţişează
persoane
 Exerciții de prezentare, în perechi, a
propriei persoane (a unor aspecte
relevante pentru identitatea proprie)
 Locuri vizitate in vacanţă – desen

Limba și  Exerciţii de citire a textului

literatura  Explicarea cuvintelor Materiale:
română  Formularea de enunţuri cu cuvintele nou manual, caiet
învăţate Procedurale:
Observarea
1.2;2.2;  Jocuri de cuvinte Septembrie, după citirea explicativă,
sistematică
3.1;3.2  Completarea unor enunţuri lacunare George Coşbuc conversaţia,
4.4  Scrierea alfabetului: vocale şi consoane explicaţia, învăţarea
 Scrierea unor cuvinte în ordine alfabetică prin descoperire, Aprecieri
Textul literar
AVAP-2.5  Scrierea de cuvinte după scheme date exerciţiul globale şi
Alfabetul
 Schimbarea unei litere pentu a obţine Organizare: individuale
MM- cuvinte noi acivitate frontală, pe
2.1  Desenarea unui moment prezentat în text grupe
 Cântec: “Acum e toamnă, da!

Materiale:
Matematică Observarea
Mier- manual, fişă de lucru
2.4, 2.5. Adunarea şi sistematică
curi  Exerciţii de adunare şi scădere Procedurale:
scăderea
12.09  Proba adunării şi a scăderii explicaţia, exerciţiul,
AVAP-2.5 numerelor
 Aflarea termenului necunoscut problematizarea
naturale de la 0 Aprecieri
 Rezolvarea de probleme Organizare:
la 1000 globale şi
activitate frontală,
individuale
individuală
 Prezentarea manualului
Materiale:
AVAP  Materiale şi instrumente necesare pentru
prezentare album Observarea
1.1;1.2; 2.1; orele de arte
Arta din jurul tău Procedurale: sistematică
2.2  Discuţii despre artă şi importanţa ei
conversaţia,
 Cum ne comportăm la muzeu?
Vacanţa explicaţia, exercițiul Aprecieri
MEM-2.1  Discuţii despre vacanţa care tocmai s-a
Organizare: globale şi
încheiat
MM-1.4 activitate frontală, individuale
 Aşteptări de la noul an de şcoală
individuală

Educație
fizică
Limba și Fata săracului
Materiale:
literatura  Exerciţii de citire a textului manual, caiet
 Formularea de răspunsuri la întrebări cea isteaţă, după Observarea
română Procedurale:
 Explicarea unor cuvinte Petre Ispirescu sistematică
1.2;2.2; citirea explicativă,
 Formularea de enunţuri
3.1;3.2 conversaţia,
 Transcriere Cuvinte cu sens Aprecieri
4.4 explicaţia, exerciţiul
 Formularea de enunţuri cu sensurile asemănător. globale şi
diferite ale unui cuvânt Organizare:
AVAP-2.5 Cuvinte cu sens acivitate frontală, pe individuale
 Exerciţii de sinonimie/omonimie opus. Omonime grupe

 Exerciţii de înmulţire şi împărţire, Materiale:

Matematică Observarea
folosind şi adunarea/scăderea repetată manual, fişă de lucru
Joi 2.5; 5.1 sistematică
 Exerciţii cu terminologia specifică Înmulţirea şi Procedurale:
13.09 matematicii împărţirea explicaţia, exerciţiul,
AVAP-2.5
 Rezolvarea de probleme numerelor problematizarea
Aprecieri
 Aflarea termenului necunoscut naturale 0-100 Organizare:
globale şi
 Fracţii activitate frontală,
individuale
 Ordinea efectuării operaţiilor individuală

An școlar: 2018-2019 2 Planificări

 Limba
engleză
 Realizarea unor sarcini de colaborare în
Joc și practicarea activităților de joc și mișcare Observarea
mișcare  Implicarea activă în evitarea/ medierea Cros „Şcoala, sistematică
Organizare:
1.1;1.2 conflictelor în activitățile de joc și localitatea în activitate frontală,
1.3;2.1 mișcare mişcare individual, pe grupe Aprecieri
2.2  Jocuri: Oglinda, Spate în spate, globale şi
Campionul individuale
EC-2.3

 Exerciţii de citire a textului Materiale:

Limba și manual, caiet
literatura  Formularea de răspunsuri la întrebări Observarea
 Explicarea unor cuvinte Procedurale:
română Dialogul sistematică
 Formularea de enunţuri cu anumite citirea explicativă,
1.2;2.2;
cuvinte date conversaţia,
3.1;3.2 Propoziţia. explicaţia, exerciţiul Aprecieri
 Transcriere
4.4
 Jocuri de rol Semne de Organizare: globale şi
 Delimitarea cuvintelor în propoziţie punctuaţie acivitate frontală, pe individuale
AVAP-2.5  Utilizarea semnelor de punctuaţie în grupe
enunţuri
exerciții de grupare a corpurilor după
caracteristicile lor (formă, culoare,
lungime, întindere, masă, volum)
●realizarea de măsurători pentru
determinarea masei/volumului unui corp
● exerciții de estimare a masei/volumului
și verificare prin măsurare;
● exerciții de comparare a
maselor/volumelor unor corpuri Resurse materiale:
● exerciții de stabilire a etapelor Fișe de lucru,
investigației proprii (măsurarea volumului manualul
unui corp cu formă neregulată) tipărit/digital,
●exerciții de identificare a metodelor de computer, corpuri cu
lucru, de stabilire a resurselor necesare diferite forme și
Vineri ●realizarea unor estimări, predicții privind observare
dimensiuni, balanță,
14.09 Ştiințe ale rezultatele investigației proprii Corpurile. mase marcate,
sistematică
naturii ●colectarea de date utile investigației Proprietăți ale ● evaluare
corpurilor cilindru gradat,
proprii din surse variate orală
(formă, ruletă, cântar de
1.1, 1.2 ●realizarea unor desene, planșe, colaje, ● temă de
culoare,lungime, bucătărie, pahare,
2.1, 2.2,2.3, afișe care să ilustreze aspecte ale lucru în
întindere, masă, eprubete, corpuri
2.4, 2.5 investigației realizate clasă
volum) lichide/solide
●compararea estimărilor și a predicțiilor ●
inițiale cu rezultatele obținute interevalu
LLR- manual pag. 6-8 Resurse procedurale:
●exerciții de formulare a unor concluzii cu are
2.3 caiet pag. 4-5 Metode: conversaţia,
privire la aspectul investigat ●autoeval
explicaţia, uare
●prezentarea rezultatelor și a concluziilor exerciţiul,
investigațiilor efectuate în cadrul unor experimentul,munca
activități tematice organizate la nivelul independentă, jocul
clasei didactic
●observarea dirijată a unor scheme Organizare:
simple, desene pentru evidențierea
relațiilor dintre componentele unui sistem
●recunoașterea unor caracteristici ale
unor corpuri, fenomene, procese pornind
de la prezentarea unor scurte texte
științifice adaptate vârstei elevilor, a unor
povești sau povestiri
●realizarea unor jocuri de rol
●observarea unor fenomene și procese
prin efectuarea unor experiențe simple

An școlar: 2018-2019 3 Planificări

  Tehnici de lucru:, conturare, tăiere de
hârtie, lipire Materiale:
AVAP  Numirea materialelor, instrumentelor şi prezentare album Observarea
1.1;1.2; 2.1; tehnicilor utilizate; Arta din jurul tău
Procedurale: sistematică
2.2  Explorarea mediului cultural-artistic
conversaţia,
pentru a identifica forme, culori, Drumul către
explicaţia, exercițiul Aprecieri
MEM-2.1 materiale, tehnici, obiecte artistice; şcoală
discutarea mesajului şi a impresiilor; Organizare: globale şi
MM-1.4  Identificarea mai multor texturi, a activitate frontală, individuale
formelor în mişcare, a formelor ce au individuală
suferit deformări minore, etc;
Educație
fizică
Materiale:
Limba și  Exerciţii de citire a textului Observarea
manual, caiet
literatura  Explicarea cuvintelor, a ortogramelor şi sistematică
Procedurale:
română a semnelor de punctuaţie Textul literar
citirea explicativă,
1.2;2.2;  Formularea de enunţuri cu noile cuvinte Prepeliţa şi puii
conversaţia,
3.1;3.2  Formularea de întrebări şi răspunsuri ei, după Lev N. explicaţia, exerciţiul
4.4  Transcriere Tolstoi Aprecieri
Organizare:
 Explicarea unor expresii
activitate frontală, globale şi
AVAP-2.5  Scrierea de enunţuri după imagini individuale
individuală, pe grupe

Materiale:
Matematică Observarea
manual, fişă de lucru
2.5; 5.1  Analiza problemei sistematică
Probleme. Procedurale:
 Rezolvarea de probleme
Organizarea şi explicaţia, exerciţiul,
AVAP-2.5  Schimbarea datelor unei probleme
Luni reprezentarea problematizarea
 Compunerea de probleme Aprecieri
datelor Organizare:
17.09  Formularea întrebărilor globale şi
activitate frontală,
individuale
individuală

Materiale:
 Reproducerea în grup a cântecelor
calculator, CD
MM însușite intuitiv, respectând
Procedurale: Observarea
2.2; 3.1 sincronizarea
Cântarea vocală. conversaţia, sistematică
 Dialog între grupe, sugerat de textul
Mişcarea pe explicaţia, exerciţiul,
AVAP-2.6 cântecelor
muzică demonstraţia Probă
 Cântarea în nuanţă medie firească, cu
Organizare: practică
LLR-2.3 participare afectivă
activitate frontală, pe
 Joc de rol
grupe
Limba
engleză
Limba și  Exerciţii de citire a textului Materiale:
literatura  Exerciţii de utilizare corectă a
manual, caiet
română ortogramelor Observarea
 Formularea de enunţuri cu ortogramele Procedurale:
1.2;2.2; sistematică
date citirea explicativă,
3.1;3.2 Scrierea corectă conversaţia,
 Completarea enunţurilor lacunare
4.4  Identificarea greşelilor
a cuvintelor Aprecieri
explicaţia, exerciţiul
 Exerciţii –joc: Cum se scrie corect? Organizare: globale şi
AVAP-2.5  Ordonarea cuvintelor în enunţuri individuale
 Utilizarea corectă a semnelor de
activitate frontală,
punctuaţie individuală, pe grupe
Marţi  Identificarea figurilor şi a corpurilor Materiale:
Matematică Noţiuni de Observarea
18.09 geometrice manual, fişă de lucru
2.4; 3.1; 3.2 geometrie. Figuri sistematică
 Jocuri de numărare Procedurale:
plane. Corpuri
 Exerciţii de calcul explicaţia, exerciţiul,
AVAP-2.5 geometrice
 Desenarea figurilor şi a corpurilor problematizarea
manual pag. 6 -7 Aprecieri
geometrice Organizare:
caiet pag. 4 globale şi
 Construirea de obiecte cu ajutorul activitate frontală,
individuale
figurilor geometrice individuală
Religie

An școlar: 2018-2019 4 Planificări

 Educație  Întâlnirea de dimineaţă - salutul,
civică prezenta, ziua, data, meteo, agenda zilei
Materiale:
1.1; 2.3  Activităţi plăcute desfăşurate la şcoala
manual, fişă de lucru Observarea
 Starea emoţională: “La şcoala mă simt
Procedurale: sistematică
LLR-1.2 …..vesel/trist/furios/speriat atunci
Rutine şi sarcini explicatia, exercitiul,
când…” de lucru problematizarea Aprecieri
AVAP-2.5  Repetarea regulilor clasei
Organizare: globale şi
 Identificarea emoţiilor
activitate frontală, individuale
 Discuţii despre comportamentul unui
individual, pe grupe
elev

Limba și  Exerciţii de citire a textului Materiale:

literatura  Exerciţii de utilizare corectă a
manual, caiet
română ortogramelor Observarea
 Formularea de enunţuri cu ortogramele Procedurale:
1.2;2.2; sistematică
date citirea explicativă,
3.1;3.2 Scrierea corectă conversaţia,
 Completarea enunţurilor lacunare
4.4  Identificarea greşelilor
a cuvintelor Aprecieri
explicaţia, exerciţiul
 Exerciţii –joc: Cum se scrie corect? Organizare: globale şi
AVAP-2.5  Ordonarea cuvintelor în enunţuri individuale
 Utilizarea corectă a semnelor de
activitate frontală,
punctuaţie individuală, pe grupe
Matematică Materiale:
Observarea
2.4; 2.5; 4.1; manual, fişă de lucru
 Identificarea unităţilor şi a sistematică
4.2; 5.1 Procedurale:
instrumentelor de măsură Măsurări:
explicaţia, exerciţiul,
 Realizarea de măsurători lungime,
AVAP-2.5 problematizarea
Mier-  Exerciţii de calcul capacitate, masă Aprecieri
Organizare:
curi  Rezolvarea de probleme globale şi
activitate frontală,
19.09 individuale
individuală
 Tehnici de lucru:, conturare, tăiere de
hârtie, lipire Materiale:
AVAP  Numirea materialelor, instrumentelor şi prezentare album Observarea
1.1;1.2; 2.1; tehnicilor utilizate; Arta din jurul tău
Procedurale: sistematică
2.2  Explorarea mediului cultural-artistic
conversaţia,
pentru a identifica forme, culori, Oamenii şcolii
explicaţia, exercițiul Aprecieri
MEM-2.1 materiale, tehnici, obiecte artistice; mici şi mari
discutarea mesajului şi a impresiilor; Organizare: globale şi
MM-1.4  Identificarea mai multor texturi, a activitate frontală, individuale
formelor în mişcare, a formelor ce au individuală
suferit deformări minore, etc;
Educație
fizică
 Exerciţii de citire a poeziei
Limba și  Identificarea titlului, autorului, a
Materiale:
Observarea
literatura manual, caiet
numărului de strofe şi versuri sistematică
română Procedurale:
 Explicarea cuvintelor, a ortogramelor şi
1.2;2.2; Textul liric citirea explicativă,
a semnelor de punctuaţie
3.1;3.2 Toamna, de conversaţia,
 Formularea de enunţuri cu noile cuvinte
4.4 Octavian Goga explicaţia, exerciţiul
 Formularea de întrebări şi răspunsuri Aprecieri
Organizare:
AVAP-2.5  Transcriere
activitate frontală, globale şi
 Explicarea unor expresii individuale
individuală, pe grupe
Joi  Scrierea de enunţuri după imagini
20.09 EVALUARE
Itemii probei de evaluare vizează:
INIȚIALĂ - Ce
● Adunarea și scăderea cu și fără trecere
ştiu? Cât ştiu? Fişă de evaluare
peste ordin, în concentrul 0 – 1000
● Înmulțirea și împărțirea numerelor
Muncă Evaluare
Matematică naturale în concentrul 0 – 100
independentă sumativă
● recunoașterea și folosirea terminologiei
specifice corespunzătoare celor patru Activitate
operații matematice (termeni, factori, individuală
….de ….ori mai mult etc);

An școlar: 2018-2019 5 Planificări

 ● rezolvarea de probleme cu cele patru
operații; manual pag. 8 - 9
● recunoașterea figurilor și corpurilor caiet pag. 5
geometrice;
● recunoașterea instrumentelor de
măsură potrivite pentru măsurarea
masei/volumului/lungimii/ timpului
● rezolvarea de probleme folosind date
obținute din măsurări
Limba
engleză
Joc și  Realizarea unor sarcini de colaborare în
Observarea
mișcare practicarea activităților de joc și mișcare
Organizare: sistematică
1.1;1.2  Implicarea activă în evitarea/ medierea Jocurile
conflictelor în activitățile de joc și activitate frontală,
1.3;2.1 copilăriei
mișcare individual, pe grupe Aprecieri
2.2
 Jocuri: Oglinda, Spate în spate globale şi
EC-2.3 individuale
 Exerciţii de citire a textului
 Completarea unor enunţuri cu informaţii
din text
Limba și  Formularea de răspunsuri la întrebări
literatura  Identificarea în text a unor cuvinte
română Fişă de evaluare
respectând cerinţele
 Exerciţii de sinonimie, antonimie,
1.2;2.2; Muncă Evaluare
omonimie
3.1;3.2  Evaluare independentă sumativă
 Despărţirea cuvintelor în silabe iniţială
4.4
 Formularea unor enunţuri cu anumite Activitate
AVAP-2.5 ortograme date, cu folosirea tuturor individuală
semnelor de punctuaţie învăţate
 Completarea unui text cu semnele de
punctuaţie potrivite
 Scrierea unui bilet
exerciții de grupare a corpurilor după
caracteristicile lor (formă, culoare,
lungime, întindere, masă, volum)
●realizarea de măsurători pentru Resurse materiale:
determinarea masei/volumului unui corp Fișe de lucru,
● exerciții de estimare a masei/volumului manualul
Vineri și verificare prin măsurare; tipărit/digital,
21.09 ● exerciții de comparare a computer, corpuri cu
maselor/volumelor unor corpuri diferite forme și
● exerciții de stabilire a etapelor observare
dimensiuni, balanță,
Ştiințe ale investigației proprii (măsurarea volumului Corpurile. mase marcate,
sistematică
naturii Proprietăți ale ● evaluare
unui corp cu formă neregulată) corpurilor cilindru gradat,
●exerciții de identificare a metodelor de orală
(formă, ruletă, cântar de
1.1, 1.2 ● temă de
lucru, de stabilire a resurselor necesare culoare,lungime, bucătărie, pahare,
2.1, 2.2,2.3, lucru în
●realizarea unor estimări, predicții privind întindere, masă, eprubete, corpuri
2.4, 2.5 clasă
rezultatele investigației proprii volum) lichide/solide
●colectarea de date utile investigației ●
interevalu
LLR- proprii din surse variate manual pag. 6-8 Resurse procedurale:
are
2.3 ●realizarea unor desene, planșe, colaje, caiet pag. 4-5 Metode: conversaţia,
●autoeval
afișe care să ilustreze aspecte ale explicaţia, uare
investigației realizate exerciţiul,
●compararea estimărilor și a predicțiilor experimentul,munca
inițiale cu rezultatele obținute independentă, jocul
●exerciții de formulare a unor concluzii cu didactic
privire la aspectul investigat Organizare:
●prezentarea rezultatelor și a concluziilor
investigațiilor efectuate în cadrul unor
activități tematice organizate la nivelul
clasei
An școlar: 2018-2019 6 Planificări
 ●observarea dirijată a unor scheme
simple, desene pentru evidențierea
relațiilor dintre componentele unui sistem
●recunoașterea unor caracteristici ale
unor corpuri, fenomene, procese pornind
de la prezentarea unor scurte texte
științifice adaptate vârstei elevilor, a unor
povești sau povestiri
●realizarea unor jocuri de rol
●observarea unor fenomene și procese
prin efectuarea unor experiențe simple
 Tehnici de lucru:, conturare, tăiere de
hârtie, lipire Materiale:
AVAP  Numirea materialelor, instrumentelor şi prezentare album Observarea
1.1;1.2; 2.1; tehnicilor utilizate; Arta din jurul tău
Procedurale: sistematică
2.2  Explorarea mediului cultural-artistic
conversaţia,
pentru a identifica forme, culori, Pagini din viaţa
explicaţia, exercițiul Aprecieri
MEM-2.1 materiale, tehnici, obiecte artistice; şcolii
discutarea mesajului şi a impresiilor; Organizare: globale şi
MM-1.4  Identificarea mai multor texturi, a activitate frontală, individuale
formelor în mişcare, a formelor ce au individuală
suferit deformări minore, etc;
Educație
fizică

An școlar: 2018-2019 7 Planificări