Unitate 7

PROIECTAREA UNITĂŢII TEMATICE
“ Universul școlii ”
Clasa a IV – a B
Manuale: limba și literatura română, matematică (Intuitext), științe, geografie, istorie, educație
civică, muzică și mișcare (Aramis), arte vizuale și abilități practice (Litera)
An şcolar : 2017 - 2018
Inv. Coman Maria Cristina
Perioada: cinci săptămâni – 12.02.2018 – 16.03.2018
Comp.
Detalii de Activităţi integrate/pe discipline; Resurse si
Ziua specifice / Evaluare Obs.
conţinut organizarea colectivului de elevi materiale
disciplina
Luni Limba Predă profesor
12 engleză
februarie Opțional Predă profesor
2018 (Prietenul
meu
calculatorul)
Educație Predă profesor
fizică
Arte vizuale Meseriile -discuții despre semnificația cuvântului .materiale: caietul Observația
și abilități pământului compoziție de arte vizuale şi sistematică
practice Desenul, -enumerarea unui set de reguli care trebuie abilităţi practice Probă practică
1.1. pictura, respectate în realizarea unei cmpoziții reușite creioane colorate,
1.2. fotografia - - enumerarea unor reguli care fac o compoziție creioane cerate,
2.1. pasiune sau mai expresivă creioane, acuarele,
2.2. meserie -realizarea unei compoziții care respectă guaşe, tempera,
regulile identificate în exercițiile anterioare pensule
M.M. Compoziția b. procedurale:
conversaţia,
explicaţia, exerciţiul
c. forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontală,
activitate individuală
Marți Limba și ● Recapitulare: - formularea de răspunsuri la întrebări ce ● Resurse ● Tema de lucru în

13 literatura - Textul narativ vizează informaţiile esenţiale sau de detaliu materiale: manual clasă:
februarie română - Textul desprinse din textele citite (3.1); şi Culegere de - redactarea text ului
2018 2.4. informativ - jocuri care se bazează pe întrebări reciproce exerciții clasa a IV- unei cărți poștale
3.1. - Oferirea de (2.4); a – Editura Intuitext,
3.4. informaţii - realizarea, în perechi sau în grup, a unei creioane colorate
4.2. referitoare la diagrame Venn pornind de la aspectele ● Resurse ● Tema pentru
A.V.A.P. universul comune şi de la diferenţele referitoare la procedurale: acasă: revizuirea
extrașcolar anumite elemente din text (3.1); procedee de citire textului redactat în
- Cartea poștală - folosirea metodelor gândirii critice pentru activă, conversaţia, clasă și transcrierea
explorarea textelor –Harta textului (3.4); explicaţia, formei corecte a
exercițiul, jurnalul acestuia
- redactarea textului unei cărți poștale ce ar cu dublă intrare,
putea fi trimisă unui prieten din altă localitate învăţarea bazată pe
și în care se regăsesc informații relevante proiect
despre zona geografică prezentată în textele
suport (4.2).
Matematică  Recapitulare - asocierea unei expresii matematice cu  Resurse  Observarea
5.1. operația potrivită (5.1); materiale: manual, sistematică:
5.2. - Organizarea - selectarea unor informații utile pentru imagini, fișe de atitudinea elevilor
5.3. şi reprezentarea rezolvarea unei probleme (5.3); lucru; Culegere de faţă de sarcina dată
M.M. datelor - rezolvarea unor probleme folosind operațiile exerciții și probleme Listă de verificare
- Probleme care aritmetice studiate (5.3); clasa a IV-a – (da, nu):
se rezolvă prin - rezolvarea de probleme folosind metoda Matematică, Editura concentrarea
operaţiile grafică (5.3); Intuitext asupra sarcinii de
aritmetice - identificarea unor date din grafice cu bare și  Resurse
cunoscute utilizarea lor pentru rezolvarea de probleme procedurale: rezolvat
- Probleme care (5.2) conversaţia,
se rezolvă prin - transformarea unor probleme prin înlocuirea exerciţiul,  implicarea activă
metoda unor expresii numerice (5.3); problematizarea, în rezolvarea
reprezentării - compunerea unei probleme după o expresie jocul didactic. sarcinii
grafice numerică dată (5.3).
Științe -observarea unor aspect dinamice ale realității • manual, caietul • observarea
1.1. înconjurătoare sau mai îndepărtate de mediul elevului, planşe, fişe sistematică
1.2. de viață cunoscut prin vizionarea unor filme de lucru, calculator, • portofoliul
2.1. sau realizarea unor jocuri de rol; decupaje din ziare şi
2.2. Fosilele -discutarea unor activități cotidiene în scopul reviste vechi, argilă
2.4. explicării lor prin prisma unor fapte științifice; • conversaţia,
2.5. -stabilirea resurselor necesare; observarea dirijată,
3.2. -implicarea în alegerea modalităților de lucru; explicaţia,dezbaterea
A.V.A.P. -colectarea de date utile, investigație proprie • activitate frontală,
din surse variate în perechi, în echipă,
individuală
Geografie Munţii Carpaţi 1.1. a) recunoaşterea unor termeni care reflectă Resurse: • Observare
1.1. realitatea observabilă în texte din manual/texte • materiale → sistematică (evaluare
1.2. complementare; b) notarea şi explicarea unor manual, caietul orală)
1.3. termeni citiţi sau desprinşi dintr-un mesaj oral; elevului, ilustraţii, • Probă scrisă de
2.2. 1.2. a) redarea, în formulări proprii, a fotografii, harta evaluare formativă
2.3. semnificaţiei termenilor identificaţi în fizică, mulaj – (fişă de lucru)
3.3. manual/texte complementare/denumiţi de încreţirea munţilor,
3.4. profesor; b) utilizarea termenilor geografici de macheta vulcanii
4.2. bază în enunţuri proprii referitoare la elemente • procedurale →
4.3. observate; conversaţia,
A.V.A.P. 1.3. a) completarea unor texte lacunare, cu explicaţia,
termeni adecvaţi; observarea dirijată,
2.2. b) gruparea obiectelor (corpurilor) exerciţiul,
identificate prin observare în diferite categorii, demonstraţia, jocul,
pe baza unor criterii specifice; învăţare intuitivă
2.3. c) gruparea fenomenelor şi proceselor Forme de
studiate, pe baza unor criterii diferite; organizare a
3.3. e) identificarea elementelor reprezentate colectivului:
pe hărţi la scări diferite; activitate frontală,
3.4. d) localizarea unor elemente pe hărţi de activitate în perechi
contur, la diferite scări; şi echipă, activitate
4.2. c) formarea unei atitudini civice individuală
referitoare la cunoaşterea, conservarea şi
protecţia;
4.3. b) afirmarea respectului pentru
diversitatea naturală şi umană.
Joc și Jocuri de JOC: . materiale: ● observare
mișcare mișcare și Vânătorul obiecte sistematică
1.1 ștafete vizând vrabia și albina b. procedurale: ● evaluare orală
2.1 dezvoltarea Al treilea fuge conversaţia, ● temă de lucru în
2.2 calităților participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea explicaţia, clasă
motrice unor deprinderi de locomoție demonstraţia, ● inter-evaluare
combinate: - participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea exerciţiul, jocul ●auto-evaluare
- viteza de unor deprinderi de manipulare c. forme de
deplasare în - realizarea unor sarcini de colaborare în organizare a
relație cu un practicarea activităților de joc și mișcare colectivului:
partener - implicarea activă în evitarea/ medierea frontală, individuală,
conflictelor în activitățile de joc și mișcare evaluare orală
-participarea la stabilirea rolurilor și sarcinilor
în echipă (căpitan de echipă, starter, arbitru,
scorer etc.)
- participare la tragerea la sorți, la constituirea
echipelor
- felicitarea coechipierilor/adversarilor
- autoanaliza randamentului propriu
- analiza randamentului echipelor
Miercuri Limba și - Textul narativ - formularea de răspunsuri la întrebări ce ● Resurse ● Tema de lucru în
14 literatura -Textul vizează informaţiile esenţiale sau de detaliu materiale: manual clasă:
februarie română informativ desprinse din textele citite (3.1); şi Culegere de - redactarea text ului
2018 3.1. - Oferirea de – formularea de concluzii directe pe baza exerciții clasa a IV- unei cărți poștale
3.4. informaţii informațiilor din textul citit (precizarea tipului a – Editura Intuitext,
4.2. referitoare la de text –literar sau nonliterar) (3.4); creioane colorate
M.M. universul – redactarea textului unei cărți poștale ce ar putea ● Resurse ● Tema pentru
extrașcolar fi trimisă doamnei sau domnului învățător și în procedurale: acasă: revizuirea
- Cartea poștală care se regăsesc informații relevante despre zona procedee de citire textului redactat în
geografică prezentată în textele suport (4.2). activă, conversaţia, clasă și transcrierea
explicaţia, formei corecte a
cu dublă intrare,
învăţarea bazată pe
proiect
Limba și - Textul narativ - formularea de răspunsuri la întrebări ce ● Resurse ● Tema de lucru în
literatura -Textul vizează informaţiile esenţiale sau de detaliu materiale: manual clasă:
română informativ desprinse din textele citite (3.1); şi Culegere de - redactarea text ului
3.1. - Oferirea de – formularea de concluzii directe pe baza exerciții clasa a IV- unei cărți poștale
3.4. informaţii informațiilor din textul citit (precizarea tipului a – Editura Intuitext,
4.2. referitoare la de text –literar sau nonliterar) (3.4); creioane colorate
M.M. universul – redactarea textului unei cărți poștale ce ar putea ● Resurse ● Tema pentru
extrașcolar fi trimisă doamnei sau domnului învățător și în procedurale: acasă: revizuirea
- Cartea poștală care se regăsesc informații relevante despre zona procedee de citire textului redactat în
geografică prezentată în textele suport (4.2). activă, conversaţia, clasă și transcrierea
explicaţia, formei corecte a
cu dublă intrare,
învăţarea bazată pe
proiect
fizică
Matematică  Recapitulare - asocierea unei expresii matematice cu  Resurse  Observarea
5.1. operația potrivită (5.1); materiale: manual, sistematică:
5.2. - Organizarea - selectarea unor informații utile pentru imagini, fișe de atitudinea elevilor
5.3. şi reprezentarea rezolvarea unei probleme (5.3); lucru; Culegere de faţă de sarcina dată
A.V.A.P. datelor - rezolvarea unor probleme folosind operațiile exerciții și probleme Listă de verificare
- Probleme care aritmetice studiate (5.3); clasa a IV-a – (da, nu):
se rezolvă prin - rezolvarea de probleme folosind metoda Matematică, Editura concentrarea
operaţiile grafică (5.3); Intuitext asupra sarcinii de
aritmetice - identificarea unor date din grafice cu bare și  Resurse rezolvat
cunoscute utilizarea lor pentru rezolvarea de probleme procedurale:
- Probleme care (5.2) conversaţia,  implicarea activă
se rezolvă prin - transformarea unor probleme prin înlocuirea exerciţiul, în rezolvarea
metoda unor expresii numerice (5.3); problematizarea, sarcinii
reprezentării - compunerea unei probleme după o expresie jocul didactic.
grafice numerică dată (5.3).
Educație Resurse materiale: • observarea

civică • Norme morale • comentarea unor imagini/text cu conținut manual, caietul sistematică
1.3. • Lectură: civic specific temei elevului, dicţionar, • proba orală
2.1. Lăcomia, de • identificarea relațiilor care se stabilesc între volume cu operele • proba scrisă
2.2. Iulia Haşdeu membrii familiei literare, calculator, • proba practică
• exerciții de completare a unor scheme cu decupaje din ziare şi • proiectul
3.1. termeni civici reviste, coli de • portofoliul
L.L.R. • descoperirea și comentarea unui proverb desen, creioane • autoevaluare
• realizarea unui text cu temă dată colorate, aparate de
definirea comportamentului antisocial fotografiat.
• identificarea de comportamente antisociale în • Resurse
situații date procedurale:
• exprimarea opiniilor personale conversaţia,
• descoperirea și comentarea unui proverb exerciţiul, observaţia
dirijată, jocul de rol,
dezbaterea, cubul.
• Forme de
organizare a
colectivului de elevi:
activitate frontală, de
grup, în perechi,
independentă.
Joi Limba și ● Textul literar - identificarea cuvintelor necunoscute şi ● Resurse  Tema de lucru în
15 literatura - lectura explicarea lor (3.4.); materiale: text clasă:
februarie română textului - integrarea cuvintelor nou-învăţate în reţele suport: Seara - alcătuirea de
2018 2.3. Text suport: lexicale (3.4.); talentelor, după Sara propoziții pe baza
3.2. Seara talentelor, - elaborarea, în grup, a scenariului unui Pennypacker, unor indicaţii date
3.1. după Sara spectacol inspirat din viaţa şcolară (3.2.); dicționar, manual şi ● Observarea
4.5. Pennypacker - prezentarea în ordine logică, cronologică a Culegere de sistematică a
unor imagini care corespund momentelor unei exerciții clasa a IV- calităţii citirii
A.V.A.P. întâmplări (2.3.); a – Editura Intuitext
- folosirea metodelor gândirii critice pentru ● Resurse
explorarea textelor (3.4.); procedurale:
- utilizarea achiziţiilor lexicale noi în enunţuri exercițiul,
proprii (4.5). conversaţia,
explicaţia, procedee
de citire activă
Matematică Ordinea - rezolvarea de exerciţii, cu operaţiile  Resurse  Tema de lucru în

2.5. efectuării cunoscute, respectând ordinea efectuării materiale: clasă:
5.3. operațiilor operaţiilor (2.5); manualul, jetoane cu
M.M. - rezolvarea de probleme cu operaţii de acelaşi numere; Culegere - rezolvarea de
ordin/ de ordine diferite (2.5); de exerciții și exerciţii respectând
- identificarea cuvintelor/sintagmelor în probleme clasa a ordinea efectuării
enunţurile problemelor care sugerează IV-a – Editura operațiilor
operaţiile aritmetice studiate (5.3); Intuitext
- rezolvarea de probleme cu operaţiile
aritmetice studiate (5.3).  Resurse
procedurale:
conversaţia,
explicaţia,
demonstrația,
exerciţiul
Istorie Moldova în 1.1. f) precizarea evenimentelor dintr-un text Resurse • Observare

1.1. vremea lui citit/audiat folosind expresii precum: la • materiale: manual, sistematică (probe
1.2. Ştefan cel Mare început/mai întâi/prima dată, apoi/după aceea, caietul elevului, fişe orale, fişe de lucru,
1.3. la urmă, în final/în acelaşi timp etc.; de lucru, harta; temă pentru acasă)
2.1. g) aranjarea unei succesiuni de enunţuri după • procedurale: • Probă scrisă de
2.2. ordinea logică de desfăşurare a evenimentelor conversaţia, evaluare formativă
2.3. şi în funcţie de factorul timp; explicaţia,
3.1. h) participarea la jocuri de rol/dramatizări ale observarea dirijată şi
3.2. unor povestiri şi legende istorice cunoscute; nedirijată, exerciţiul,
4.1. j) alcătuirea de axe cronologice privind învăţarea prin
L.L.R. succesiunea unor evenimente/procese istorice; explorare şi
1.2. a) observarea hărţilor digitale şi a investigare.
simulărilor confruntărilor armate, folosind
TIC; b) localizarea pe harta fizică a României Forme de
a unor locuri/zone de importanţă istorică; organizare a
1.3. e) valorificarea informaţiilor dobândite colectivului: frontal,
prin vizite la muzee, case memoriale, situri individual, în
arheologice; perechi, în echipă.
2.1. a) căutarea de surse de informare despre o
temă istorică pusă în discuţie; c) citirea şi
comentarea unor imagini/fotografii;
2.2. a) realizarea de portofolii pe teme istorice,
folosind Internetul şi enciclopedii în format
electronic etc. ca surse de informare; b)
observarea hărţilor digitale şi a simulărilor
confruntărilor armate etc., folosind TIC;
3.1. a) lectura unor texte/surse istorice cu
creionul în mână:
3.2. c) repovestirea unor legende şi povestiri
istorice; i) realizarea prezentării unei
personalităţi istorice/a unui eveniment istoric;
k) dramatizarea unor lecturi istorice cunoscute;
l) exprimarea propriei păreri referitoare la un
eveniment istoric, la faptele unei personalităţi
istorice;
4.1. a) formularea de întrebări şi răspunsuri
referitoare la evenimente din trecut, persoane
şi locuri cu semnificaţie istorică; b) citirea
unor lecturi istorice şi povestirea faptelor
istorice prezentate; i) realizarea şi prezentarea
unor proiecte tematice; j) prezentarea
impresiilor după vizite la muzee şi case
memoriale.
Muzică și Elemente de - audierea unor piese muzicale, cu observarea Resurse materiale: ●observare
mișcare limbaj muzical unor diferenţieri de gen, expresivitate, tempo manualul sistematică
1.1. *Alterații (diez, (lent/rapid), măsură (binară/ternară), ritm, tipărit/digital, ●evaluare orală
1.3. bemol, becar) aspecte dinamice şi timbrale caietul, surse audio ●temă de lucru în
2.1. Legătura dintre - vizionarea unor desene animate cu suport clasă
3.1. text și melodie muzical (de exemplu: Disney – Fantasia 2000 – Resurse ●inter-evaluare
– strofa/refrenul Beethoven, Şostakovici, Respighi) procedurale: ●auto-evaluare
Semnele de - vizionarea unor spectacole de muzică şi balet Metode: conversaţia,
repetiție (în sala de spectacol sau pe internet) explicaţia,
Elemente de - exprimarea unor păreri personale faţă de exerciţiul, munca
formă: lucrările audiate/vizionate independentă, jocul
strofă/refren, - exerciţii şi jocuri ce servesc separării didactic
repetiție/ cântecelor în strofe şi comparării lor Organizare:
schimbare - jocuri de recunoaştere a refrenului în audiţia activitate frontală,
1. Semnele de unor cântece individuală şi pe
repetiție - interpretarea vocală a cântecelor cu grupe
manual pag. 6-9 diferenţieri expresive datorate nuanţelor,
caiet pag. 38-39 tempo-ului, dar şi sugestiilor mimice, unor
gesturi coregrafice sugestive
- jocuri interpretative muzicale - dialog
solist/cor sau între grupuri, ştafetă, împărţirea
sarcinilor şi diferenţierea mişcărilor (cântarea
melodiei/acompaniament, ritmul
melodiei/metrul)
- acompanierea cântecelor cu orchestra de
jucării muzicale, instrumente muzicale, percuţie
corporală
- realizarea unor momente sincretice, prin
îmbinarea textului, muzicii şi mişcării scenice
(inclusiv a dansului), de exemplu, scurte
scenete
- jocuri de exprimare mimică a reacţiei faţă de
vizionarea unor fragmente muzicale însoţite de
dans
- jocuri de imitare a unor mişcări caracteristice
animalelor pentru ilustrarea unui fragment
muzical/coregrafic (de exemplu, imitarea graţiei
lebedelor, ca în baletul vizionat, faţă de
mişcarea greoaie a ursului)
- stimularea exprimării spontane a unor reacţii,
emoţii, sentimente faţă de scurte fragmente
muzicale contrastante (de exemplu, Carnavalul
animalelor de C. Saint Saens)
Vineri Limba Predă profesor
16 engleză
februarie Religie Predă profesor
2018 Limba și ● Textul literar – - folosirea metodelor gândirii critice pentru ● Resurse ● Tema de lucru în
literatura lectura explorarea textelor (3.4.); materiale: text clasă
română aprofundată a suport: Seara - fluturaşul
3.4. textului - ordonarea unor acțiuni conform derulării talentelor, după Sara publicitar
3.2. Text suport: Seara acestora în timp (3.4.); Pennypacker,  Grila de
4.5. talentelor, după manual şi Culegere evaluare:
- stabilirea de similitudini între experienţele
A.V.A.P. Sara Pennypacker de exerciții clasa a
proprii şi elementele descoperite în textul - calitatea
Scrierea corectă a IV-a – Editura
citit (3.2.); ilustrației;
cuvintelor cam și - prezentarea unor întâmplări folosind Intuitext - gradul de
c-am achiziţiile morfologice anterioare (3.4.); ● Resurse persuasiune al
procedurale: textului;
- exerciţii de creaţie: elaborarea unui exercițiul, - respectarea temei.
fluturaş de promovare a unui spectacol conversaţia,
(4.5). explicaţia
Matematică  Ordinea - rezolvarea de exerciţii, cu operaţiile  Resurse  Tema pentru
efectuării cunoscute, respectând ordinea efectuării materiale: acasă:
2.5. operațiilor operaţiilor (2.5); manualul, Culegere
5.3. - utilizarea simbolurilor (<, ≤,>, ≥,=) pentru de exerciții și - rezolvarea de
A.V.A.P. compararea rezultatelor unor operaţii probleme clasa a exerciţii respectând
aritmetice (5.1); IV-a – Editura ordinea efectuării
- identificarea cuvintelor/sintagmelor în Intuitext operațiilor.
enunţurile problemelor care sugerează
operaţiile aritmetice studiate (5.3);  Resurse
- completarea unor exerciții cu semnele procedurale:
corespunzătoare operațiilor matematice conversaţia,
astfel încât egalitățile date să fie adevărate explicaţia,
(2.5); demonstrația,
- rezolvarea de probleme cu operaţiile exerciţiul
aritmetice studiate (5.3).
19 engleză
2018 (Prietenul
meu
calculatorul)
fizică
Arte vizuale Valoarea. -discuții despre semnificația cuvântului .materiale: caietul Observația
și abilități Linia directoare valoare în artele plastice de arte vizuale şi sistematică
practice -observarea unor compoziții ale pictorului abilităţi practice Probă practică
1.1. Ștefan Luchian creioane colorate,
1.2. -realizarea unor amestecuri dintre alb, negru creioane cerate,
2.1. și o culoare la alegere creioane, acuarele,
2.2. -discuții despre arta fotografică, planuri în guaşe, tempera,
fotografie, linia directoare, centrul de pensule
M.M. interes b. procedurale:
-realizarea unei liste cu subiecte pe care ar conversaţia,
dori să le imortalizeze într-o fotografie explicaţia, exerciţiul
c. forme de
organizare a
colectivului:
Marți Limba și ● Textul literar – - folosirea metodelor gândirii critice pentru ● Resurse ● Tema de lucru în
20 literatura lectura explorarea textelor (3.4.); materiale: text clasă
februarie română aprofundată a suport: Seara - fluturaşul
2018 3.2. textului - ordonarea unor acțiuni conform derulării talentelor, după Sara publicitar
3.4. Text suport: Seara acestora în timp (3.4.); Pennypacker,  Grila de
4.5. talentelor, după manual şi Culegere evaluare:
M.M. Sara Pennypacker de exerciții clasa a
proprii şi elementele descoperite în textul - calitatea
Fluturașul IV-a – Editura
citit (3.2.); ilustrației;
publicitar Intuitext
- gradul de
- prezentarea unor întâmplări folosind ● Resurse
procedurale: persuasiune al
achiziţiile morfologice anterioare (3.4.);
exercițiul, textului;
- exerciţii de creaţie: elaborarea unui conversaţia, - respectarea temei.
fluturaş de promovare a unui spectacol explicaţia ● Tema pentru
(4.5). acasă
- prezentarea, în
scris, a unui moment
din viaţa de şcolar.
Matematică  Ordinea - rezolvarea de exerciţii, cu operaţiile  Resurse  Tema pentru
2.5. efectuării cunoscute, respectând ordinea efectuării materiale: acasă:
5.1. operaţiilor (2.5);
5.3. operațiilor - utilizarea simbolurilor (<, ≤,>, ≥,=) pentru manualul, Culegere - rezolvarea de
A.V.A.P. compararea rezultatelor unor operaţii de exerciții și exerciţii respectând
aritmetice (5.1); probleme clasa a ordinea efectuării
- identificarea cuvintelor/sintagmelor în IV-a – Editura operațiilor.
enunţurile problemelor care sugerează Intuitext
operaţiile aritmetice studiate (5.3);
- completarea unor exerciții cu semnele  Resurse
corespunzătoare operațiilor matematice procedurale:
astfel încât egalitățile date să fie adevărate conversaţia,
(2.5); explicaţia,
- rezolvarea de probleme cu operaţiile demonstrația,
aritmetice studiate (5.3). exerciţiul
Științe • Dispariția - denumirea și descrierea unor plante și • manual, caietul • observarea

1.1. animale din rezervațiile natural; elevului, planşe, fişe sistematică
1.2. -identificarea activităților umane care de lucru, calculator, • portofoliul
2.1. provoacă deteriorarea mediului de viață; decupaje din ziare şi
2.2. -colectarea de date utile, investigație reviste vechi, argilă
2.4. proprie din surse variate; • conversaţia,
2.5. -propunerea unor măsuri pentru protejarea observarea dirijată,
3.2.. Deltei ca mediu de viață explicaţia,dezbaterea
A.V.A.P. • activitate frontală,
în perechi, în echipă,
individuală
speciilor
Geografie Dealurile şi 1.1. a) recunoaşterea unor termeni care Resurse: • Observare
1.1. podişurile reflectă realitatea observabilă în texte din • materiale → sistematică (evaluare
1.2. manual/texte complementare; b) notarea şi manual, caietul orală)
2.2. explicarea unor termeni citiţi sau desprinşi elevului, ilustraţii, • Probă scrisă de
2.3. dintr-un mesaj oral; fotografii, harta evaluare formativă
3.3. 1.2. b) utilizarea termenilor geografici de fizică, mulaj – (fişă de lucru)
3.4. bază în enunţuri proprii referitoare la încreţirea munţilor,
4.2. elemente observate; macheta vulcanii
4.3. 1.3. d) elaborarea unui text pe baza unei • procedurale →
A.V.A.P. structuri date, folosind corect termenii conversaţia,
corespunzători; explicaţia,
2.2. b) gruparea obiectelor (corpurilor) observarea dirijată,
identificate prin observare în diferite exerciţiul,
categorii, pe baza unor criterii specifice; demonstraţia, jocul,
2.3. c) gruparea fenomenelor şi proceselor învăţare intuitivă
studiate, pe baza unor criterii diferite; Forme de
3.3. e) identificarea elementelor organizare a
reprezentate pe hărţi la scări diferite; colectivului:
3.4. d) localizarea unor elemente pe hărţi de activitate frontală,
contur, la diferite scări; activitate în perechi
4.2. c) formarea unei atitudini civice şi echipă, activitate
referitoare la cunoaşterea, conservarea şi individuală
protecţia;
Joc și Jocuri de mișcare JOC: Nu te lăsa frate . materiale: ● observare
mișcare și ștafete vizând Banda rulantă obiecte sistematică
1.1 dezvoltarea Nu te lăsa frate – variantă b. procedurale: ● evaluare orală
2.1 calităților motrice participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea conversaţia, ● temă de lucru în
2.2 combinate: unor deprinderi de locomoție explicaţia, clasă
- forță dinamică a - participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea demonstraţia, ● inter-evaluare
trunchiului și unor deprinderi de manipulare exerciţiul, jocul ●auto-evaluare
abdomenului - realizarea unor sarcini de colaborare în c. forme de
practicarea activităților de joc și mișcare organizare a
- implicarea activă în evitarea/ medierea colectivului:
conflictelor în activitățile de joc și mișcare frontală, individuală,
-participarea la stabilirea rolurilor și evaluare orală
sarcinilor în echipă (căpitan de echipă,
starter, arbitru, scorer etc.)
- participare la tragerea la sorți, la
constituirea echipelor
Miercuri Limba și ● Verbul. - identificarea verbelor (categorii de limbă) ● Resurse  Observarea
21 literatura Numărul şi în contexte autentice, în texte literare sau materiale: text sistematică a
februarie română persoana verbului nonliterare (3.5.); suport: Seara comportamentului
2018 - exemplificarea liberă a unor verbe, talentelor, după Sara de lucru în pereche
3.5. respectând cerinţe date (3.5.); Pennypacker,  Listă de
4.5. - completarea unor enunțuri cu verbe la manual şi Culegere verificare (da,
A.V.A.P. forma potrivită fiecărei situații date (3.5.); de exerciții clasa a nu):
- verificarea, în perechi, a corectitudinii IV-a – Editura
scrierii unor verbe (3.5.); Intuitext  concentrare
- exerciţii de rescriere a unui text cu ●Resurse asupra sarcinii de
evidenţierea formei corecte a verbelor (4.5); procedurale: rezolvat;
- exerciţii de prezentare, în scris, a unei exercițiul,  implicarea activă
activităţi derulate cu clasa, în școală sau în conversaţia, în rezolvarea
afara ei, cu precizarea verbelor (4.5.). explicaţia, jocul sarcinii;
didactic  cooperarea pentru
realizarea sarcinii.
 Tema de lucru în
clasă:
- alcătuirea de
propoziţii cu verbe,
în condiţii date
Limba și ● Timpurile - completarea unor enunțuri cu verbe la ● Resurse  Tema de lucru în
literatura verbului forma potrivită unor situații date (3.5.); materiale: manual, clasă:
română - verificarea corectitudinii formei unor Culegere de - ortografierea
3.4. verbe și motivarea răspunsului (3.5.); exerciții clasa a IV- corectă a unor verbe;
3.5. - compunerea gramaticală (4.5.); a, Editura Intuitext - rescrierea, in
4.5. - evidenţierea rolului verbului pentru a ● Resurse pereche, a unui text
A.V.A.P. preciza timpul acţiunii dintr-un text narativ procedurale: schimbând persoana
(3.4.). exercițiul, verbelor.
conversaţia,  Observarea
explicaţia, jocul sistematică a
didactic comportamentului
interacţional

fizică
Matematică  Folosirea - rezolvarea de exerciţii folosind tabla  Resurse  Tema de lucru în
2.5. parantezelor înmulţirii și tabla împărțirii(2.5); materiale: manual, clasă:
5.3. rotunde și pătrate - rezolvarea de exerciţii cu operaţiile imagini, Culegere - efectuarea de
cunoscute, respectând ordinea efectuării de exerciții și exerciții în care apar
operaţiilor şi semnificaţia parantezelor probleme clasa a paranteze rotunde și
rotunde și pătrate (2.5); IV-a – Editura pătrate.
( …….) - identificarea rolului parantezelor rotunde
și a celor pătrate asupra rezultatului final al
Intuitext
unui exerciţiu (5.1);  Resurse

[……..] - asocierea rezolvării unei probleme cu o procedurale:
conversaţia euristică,
expresie numerică dată (5.3).
explicaţia,
demonstrația,
exerciţiul, jocul
didactic
Educație •Comportamentul • observarea

civică în familie • comentarea unor imagini/text cu conținut Resurse materiale: sistematică
1.1. • Lectură: civic specific temei manual, caietul • proba orală
Acadeaua, de N. • identificarea relațiilor care se stabilesc elevului, dicţionar, • proba scrisă
2.3. Nosov între membrii familiei volume cu operele • proba practică
3.1. • exerciții de completare a unor scheme cu literare, fişe de • proiectul
L.L.R. termeni civici lucru, deşeuri • portofoliul
• descoperirea și comentarea unui proverb diverse. • autoevaluare
• realizarea unui text cu temă dată • Resurse
definirea comportamentului antisocial procedurale:
• identificarea de comportamente antisociale conversaţia,
în situații date exerciţiul, observaţia
• exprimarea opiniilor personale dirijată, jocul
• descoperirea și comentarea unui proverb didactic, dezbaterea,
turul galeriei.
• Forme de
organizare a
grup, în perechi,
independentă.
Joi Limba și ● Verbul – - recunoaşterea, exemplificarea, înlocuirea ● Resurse  Tema de lucru în

22 literatura numărul, verbelor în contexte date (3.5.); materiale: manual, clasă:
februarie română persoana, - completarea unor enunţuri cu verbe la Culegere de - recunoaşterea și
2018 3.4. timpurile forma potrivită unor situaţii date (3.5.); exerciții clasa a IV- analiza verbelor -
3.5. - verificarea corectitudinii formei unor a, Editura Intuitext timp, persoană,
4.5. verbe și motivarea răspunsul (3.5.); ● Resurse număr
A.V.A.P. - evidenţierea rolului verbului pentru a procedurale:  Grila de
preciza timpul acţiunii dintr-un text narativ exercițiul, analiză a
(3.4.); conversaţia, compunerii
- compunere gramaticală cu verbe date explicaţia, jocul gramaticale:
(4.5.). didactic
 utilizarea tuturor
verbelor date;
 folosirea verbelor
la timpul
precizat;
 indicarea
categoriilor
gramaticale
solicitate.
Matematică  Folosirea - efectuarea de adunări/scăderi, fără trecere  Resurse  Evaluarea după
2.4. parantezelor și cu trecere peste ordin, în concentrul 0 – 1 materiale: fișe de rezolvarea
2.5. rotunde și pătrate 000 000 (2.4); lucru, Culegere de sarcinilor de
5.1. - rezolvarea de exerciţii folosind tabla exerciții și probleme învățare:
5.3. înmulţirii și tabla împărțirii(2.5); clasa a IV-a – Tehnica
- utilizarea simbolurilor (<, ≤,>, ≥,=) pentru Editura Intuitext semaforului: se
compararea rezultatelor unor operaţii pune la dispoziţia
aritmetice (5.1);  Resurse elevilor un set de trei
- rezolvarea de exerciţii cu operaţiile procedurale: cartonaşe colorate în
cunoscute, respectând ordinea efectuării conversaţia, culorile semaforului,
operaţiilor şi semnificaţia parantezelor explicaţia, iar la solicitarea
rotunde și pătrate (2.5); demonstrația, învățătorului, ei
- identificarea rolului parantezelor rotunde exerciţiul ridică un cartonaş
și a celor pătrate asupra rezultatului final al corespunzător: verde
unui exerciţiu (5.1); dacă înţeleg, galben
( …….) - asocierea rezolvării unei probleme cu o
dacă nu sunt siguri şi
roşu dacă nu înţeleg
[……..]
Istorie Iancu de 1.1. f) precizarea evenimentelor dintr-un Resurse • Observare
1.1. Hunedoara, text citit/audiat folosind expresii precum: la • materiale: manual, sistematică (probe
1.2. voievod al început/mai întâi/prima dată, apoi/după caietul elevului, fişe orale, fişe de lucru,
1.3. Transilvaniei aceea, la urmă, în final/în acelaşi timp etc.; de lucru, harta; temă pentru acasă)
2.1. j) alcătuirea de axe cronologice privind • procedurale: • Probă scrisă de
2.2. succesiunea unor evenimente/procese conversaţia, evaluare formativă
2.3. istorice; explicaţia,
3.1. 1.2. a) observarea hărţilor digitale şi a observarea dirijată şi
3.2. simulărilor confruntărilor armate, folosind nedirijată, exerciţiul,
4.1. TIC; b) localizarea pe harta fizică a învăţarea prin
4.2. României a unor locuri/zone de importanţă explorare şi
4.3. istorică; investigare.
L.L.R. 1.3. b) studierea unor izvoare istorice scrise
în care sunt menţionate date, perioade de Forme de
timp şi nume de locuri; organizare a
2.1. a) căutarea de surse de informare colectivului: frontal,
despre o temă istorică pusă în discuţie; b) individual, în
observarea dirijată a diferitelor tipuri de perechi, în echipă.
surse care să ofere informaţii din prezent şi
din trecut, în timpul lecţiilor desfăşurate în
şcoală sau în afara ei (de exemplu, muzee,
case memoriale, biblioteci); c) citirea şi
comentarea unor imagini/fotografii;
2.2. b) observarea hărţilor digitale şi a
simulărilor confruntărilor armate etc.,
folosind TIC; c) discuţii în grup despre
faptele petrecute în trecutul îndepărtat sau
apropiat; f) redactarea unor compuneri în
care să fie exprimată atitudinea faţă de
anumite evenimente;
2.3. d) analiza unor imagini care prezintă
acelaşi loc în diferite perioade de
timp/momente istorice;
creionul în mână; c) lectura unui text cu
conţinut istoric utilizând metoda SINELG;
d) realizarea unor organizatori grafici care
susţin înţelegerea informaţiilor din
texte/surse istorice;
3.2. h) realizarea unor
compuneri/desene/schiţe/scenarii simple
pornind de la informaţiile selectate dintr-o
sursă consultată individual sau în grup; n)
completarea unor jurnale de învăţare după
participarea la sărbători locale tradiţionale
sau prilejuite de evenimente istorice sau
după vizitarea unor muzee şi case
memoriale;
referitoare la evenimente din trecut,
persoane şi locuri cu semnificaţie istorică;
b) citirea unor lecturi istorice şi povestirea
faptelor istorice prezentate; c) extragerea
informaţiilor esenţiale dintr-un text cu
conţinut istoric; e) prezentarea unor
evenimente utilizând organizatori grafici;
4.2. b) discuţii în grup referitoare la faptele
unor personalităţi istorice, modul în care au
influenţat desfăşurarea unor evenimente;
4.3. c) formularea de întrebări şi răspunsuri
referitoare la faptele discutate.
Muzică și Elemente de - audierea unor piese muzicale, cu Resurse materiale: ●observare
mișcare limbaj muzical observarea unor diferenţieri de gen, manualul sistematică
1.1. *Alterații (diez, expresivitate, tempo (lent/rapid), măsură tipărit/digital, ●evaluare orală
1.3. bemol, becar) (binară/ternară), ritm, aspecte dinamice şi caietul, surse audio ●temă de lucru în
2.1. Legătura dintre timbrale clasă
3.1. text și melodie – - vizionarea unor desene animate cu suport Resurse ●inter-evaluare
strofa/refrenul muzical (de exemplu: Disney – Fantasia procedurale: ●auto-evaluare
Semnele de 2000 – Beethoven, Şostakovici, Respighi) Metode: conversaţia,
repetiție - vizionarea unor spectacole de muzică şi explicaţia,
Elemente de balet (în sala de spectacol sau pe internet) exerciţiul, munca
formă: - exprimarea unor păreri personale faţă de independentă, jocul
strofă/refren, lucrările audiate/vizionate didactic
repetiție/ - exerciţii şi jocuri ce servesc separării Organizare:
schimbare cântecelor în strofe şi comparării lor activitate frontală,
2. Repetiție și - jocuri de recunoaştere a refrenului în individuală şi pe
schimbare în linia audiţia unor cântece grupe
melodică. - interpretarea vocală a cântecelor cu
manual pag. 10-13 diferenţieri expresive datorate nuanţelor,
caiet pag. 40-41 tempo-ului, dar şi sugestiilor mimice, unor
solist/cor sau între grupuri, ştafetă,
împărţirea sarcinilor şi diferenţierea
mişcărilor (cântarea
melodiei/metrul)
jucării muzicale, instrumente muzicale,
percuţie corporală
îmbinarea textului, muzicii şi mişcării
scenice (inclusiv a dansului), de exemplu,
scurte scenete
- jocuri de exprimare mimică a reacţiei faţă
de vizionarea unor fragmente muzicale
însoţite de dans
- jocuri de imitare a unor mişcări
caracteristice animalelor pentru ilustrarea
unui fragment muzical/coregrafic (de
exemplu, imitarea graţiei lebedelor, ca în
baletul vizionat, faţă de mişcarea greoaie a
ursului)
- stimularea exprimării spontane a unor
reacţii, emoţii, sentimente faţă de scurte
fragmente muzicale contrastante (de
exemplu, Carnavalul animalelor de C. Saint
Saens)
23 engleză
februarie Religie Predă profesor
2018 Limba și ● Verbul – - recunoaşterea, exemplificarea, înlocuirea ● Resurse  Tema de lucru în
literatura numărul, verbelor în contexte date (3.5.); materiale: manual, clasă:
română persoana, - completarea unor enunţuri cu verbe la Culegere de - recunoaşterea și
3.4. timpurile forma potrivită unor situaţii date (3.5.); exerciții clasa a IV- analiza verbelor -
3.5. - verificarea corectitudinii formei unor a, Editura Intuitext timp, persoană,
4.5. verbe și motivarea răspunsul (3.5.); ● Resurse număr
M.M. - evidenţierea rolului verbului pentru a procedurale:  Grila de
preciza timpul acţiunii dintr-un text narativ exercițiul, analiză a
(3.4.); conversaţia, compunerii
- compunere gramaticală cu verbe date explicaţia, jocul gramaticale:
(4.5.). didactic
 utilizarea tuturor
verbelor date;
 folosirea verbelor
la timpul
precizat;
 indicarea
categoriilor
gramaticale
solicitate.
2.4. parantezelor și cu trecere peste ordin, în concentrul 0 – 1materiale: fișe de rezolvarea
5.3.
( …….) înmulţirii și tabla împărțirii(2.5);
- utilizarea simbolurilor (<, ≤,>, ≥,=) pentru
clasa a IV-a –
Editura Intuitext
compararea rezultatelor unor operaţii
 Resurse
[……..] aritmetice (5.1);
- rezolvarea de exerciţii cu operaţiile procedurale:
conversaţia,
cunoscute, respectând ordinea efectuării explicaţia,
operaţiilor şi semnificaţia parantezelor demonstrația,
rotunde și pătrate (2.5); exerciţiul
- identificarea rolului parantezelor rotunde
și a celor pătrate asupra rezultatului final al
unui exerciţiu (5.1);
- asocierea rezolvării unei probleme cu o
26 engleză
2018 (Prietenul
meu
calculatorul)
fizică
Arte vizuale Arta decorativă -discuții despre semnificația cuvântului .materiale: caietul Observația
și abilități meșteșug, creator, stilizare în artele plastice de arte vizuale şi sistematică
practice - identificarea unor meșteșuguri tradiționale abilităţi practice Probă practică
1.1. în fotografiile din manual creioane colorate,
1.2. -explicarea unor proverbe care au legătură creioane cerate,
2.1. cu tema orei creioane, acuarele,
2.2. -realizarea unui model decorativ, repetând guaşe, tempera,
2.3. forme geometrice sau stilizate, de-a lungul pensule
unei fâșii de hârtie care va fi folosită ca b. procedurale:
M.M. semn de carte conversaţia,
c. forme de
organizare a
colectivului:
Marți Limba și ● Susţinerea unei - formularea de răspunsuri la întrebări de ●R esurse  Observarea
27 literatura opinii tipul: cine? ce? de ce? și a unor răspunsuri materiale: manual, comportamentului
februarie română argumentative (2.5.); Culegere de interacţional
2018 1.5. - exprimarea unor opinii în legătură cu un exerciții clasa a IV-
2.5. fapt cunoscut, o întâmplare trăită (2.5.); a, Editura Intuitext  Listă de
3.4. - utilizarea unor conectori logici în ● Resurse verificare (da,
3.5. susţinerea unei opinii (2.5.); procedurale:
M.M. - utilizarea achiziţiilor morfologice exercițiul, nu):
referitoare la verb în elaborarea unui text conversaţia,  utilizarea
argumentativ (3.4.); explicaţia, discuţia, conectorilor
- utilizarea unor elemente de construcţie a jocul didactic, logici;
comunicării - verbul, numărul, persoana şi dezbaterea  concentrare
timpul verbelor, în susţinerea unei păreri asupra sarcinii de
(3.5.); rezolvat;
- activităţi de grup în care soluţionarea  implicarea activă
temei necesită angajarea verbală a în rezolvarea
tuturor membrilor (1.5.). sarcinii;
 cooperarea
pentru realizarea
sarcinii.

2.4. parantezelor și cu trecere peste ordin, în concentrul 0 – 1 materiale: fișe de rezolvarea
5.3. înmulţirii și tabla împărțirii(2.5); clasa a IV-a – Tehnica
- utilizarea simbolurilor (<, ≤,>, ≥,=) pentru Editura Intuitext semaforului: se
compararea rezultatelor unor operaţii pune la dispoziţia
 Resurse
( …….) aritmetice (5.1);
- rezolvarea de exerciţii cu operaţiile procedurale:
conversaţia,
elevilor un set de trei
cartonaşe colorate în
cunoscute, respectând ordinea efectuării culorile semaforului,
explicaţia,
[……..] operaţiilor şi semnificaţia parantezelor
rotunde și pătrate (2.5); demonstrația,
iar la solicitarea
învățătorului, ei
- identificarea rolului parantezelor rotunde
și a celor pătrate asupra rezultatului final al exerciţiul ridică un cartonaş
unui exerciţiu (5.1); corespunzător: verde
- asocierea rezolvării unei probleme cu o dacă înţeleg, galben
expresie numerică dată (5.3). dacă nu sunt siguri şi
roşu dacă nu înţeleg
Științe • Protejarea -observarea elementelor componente ale • manual, caietul • observarea
1.1. mediului unui mediu de viaţă; elevului, planşe, fişe sistematică
1.2. -precizarea importanţei mediului de viaţă de lucru, calculator, • fişe de lucru
2.1. pentru om şi vieţuitoare; decupaje din ziare şi • portofoliul
2.2. - identificarea imaginilor care prezintă acțiuni reviste vechi, argilă
2.4. de protejare a mediului; • conversaţia,
2.5. -precizarea legăturilor ce se stabilesc între observarea dirijată,
3.2. lumea vie şi mediul de viaţă; explicaţia,dezbaterea
-caracterizarea mediilor de viaţă în care • activitate frontală,
A.V.A.P. trăiesc unele plante şi animale în perechi, în echipă,
-completarea unei fişe de observare; individuală
-clasificarea organismelor vii după mediul
lor de viaţă ;
- formulare de enunţuri despre protejarea
mediului de viaţă;
Geografie Câmpiile 1.1. a) recunoaşterea unor termeni care Resurse: • Observare
1.1. reflectă realitatea observabilă în texte din • materiale → sistematică (evaluare
2.3. 1.2. d) definirea, în formulări proprii, a fizică, mulaj – (fişă de lucru)
3.3. sensului termenilor de bază învăţaţi; încreţirea munţilor,
3.4. 1.3. a) completarea unor texte lacunare, cu macheta vulcanii
4.2. termeni adecvaţi; • procedurale →
4.3. 2.2. b) gruparea obiectelor (corpurilor) conversaţia,
A.V.A.P. identificate prin observare în diferite explicaţia,
categorii, pe baza unor criterii specifice; observarea dirijată,
2.3. c) gruparea fenomenelor şi proceselor exerciţiul,
studiate, pe baza unor criterii diferite; demonstraţia, jocul,
3.3. e) identificarea elementelor învăţare intuitivă
reprezentate pe hărţi la scări diferite; Forme de
3.4. d) localizarea unor elemente pe hărţi de organizare a
contur, la diferite scări; colectivului:
4.2. c) formarea unei atitudini civice activitate frontală,
referitoare la cunoaşterea, conservarea şi activitate în perechi
protecţia; şi echipă, activitate
4.3. b) afirmarea respectului pentru individuală
Joc și Jocuri de mișcare JOC: Șoarecele isteț și pisica periculoasă a. materiale: ● observare
mișcare și ștafete vizând Șotronul obiecte sistematică
1.1 dezvoltarea Vânătorii și rațele, b. procedurale: ● evaluare orală
2.1 calităților motrice participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea conversaţia, ● temă de lucru în
2.2 combinate: unor deprinderi de locomoție explicaţia, clasă
- rezistența - participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea demonstraţia, ● inter-evaluare
generală unor deprinderi de manipulare exerciţiul, jocul ●auto-evaluare
- realizarea unor sarcini de colaborare în c. forme de
practicarea activităților de joc și mișcare organizare a
- implicarea activă în evitarea/ medierea colectivului:
conflictelor în activitățile de joc și mișcare frontală, individuală,
-participarea la stabilirea rolurilor și evaluare orală
Miercuri Limba și ● Susţinerea unei - formularea de răspunsuri la întrebări de ●R esurse  Observarea
28 literatura opinii tipul: cine? ce? de ce? și a unor răspunsuri materiale: manual, comportamentului
februarie română argumentative (2.5.); Culegere de interacţional
2018 1.5. - exprimarea unor opinii în legătură cu un exerciții clasa a IV-
A.V.A.P. susţinerea unei opinii (2.5.); procedurale:
- utilizarea achiziţiilor morfologice exercițiul, nu):
(3.5.); rezolvat;
 cooperarea
pentru realizarea
sarcinii.
Limba și ● Susţinerea unei - formularea de răspunsuri la întrebări de ●R esurse  Observarea
literatura opinii tipul: cine? ce? de ce? și a unor răspunsuri materiale: manual, comportamentului
română argumentative (2.5.); Culegere de interacţional
1.5. - exprimarea unor opinii în legătură cu un exerciții clasa a IV-
3.4. susţinerea unei opinii (2.5.); procedurale:
- utilizarea achiziţiilor morfologice exercițiul, nu):
(3.5.); rezolvat;
 cooperarea
pentru realizarea
sarcinii.

fizică
Matematică  Probleme care se - identificarea şi analiza datelor unei  Resurse  Tema pentru
5.1. rezolvă prin probleme (5.3); materiale: manual, acasă:
5.3. metoda - identificarea expresiilor și cuvintelor din fișe de lucru, - rezolvarea unor
comparației enunţurile problemelor care sugerează Culegere de probleme folosind
operaţiile aritmetice studiate (a dat, a primit, exerciții și probleme metoda comparației
a distribuit în mod egal, de două ori mai clasa a IV-a –
mult etc.) (5.3); Editura Intuitext
- rezolvarea de probleme folosind simboluri,
numere sau reprezentări grafice (5.3);  Resurse
- rezolvarea unor probleme prin metoda procedurale:
comparației (5.3); explicaţia,
- formularea de probleme pornind de la demonstrația,
relaţii matematice date (5.1). exerciţiul,
problematizarea
Educație Resurse materiale: • observarea

civică •Comportamentul • comentarea unor imagini/text cu conținut manual, caietul sistematică
1.3. în şcoală şi în civic specific temei elevului, dicţionar, • proba orală
2.2. grupul de prieteni • identificarea relațiilor care se stabilesc volume cu operele • proba scrisă
• Lectură: Desen între membrii familiei literare, fişe de • proba practică
2.1. după natură, de • exerciții de completare a unor scheme cu lucru, deşeuri • proiectul
3.1. Mircea termeni civici diverse. • portofoliul
L.L.R. Sântimbreanu • descoperirea și comentarea unui proverb • Resurse • autoevaluare
• realizarea unui text cu temă dată procedurale:
definirea comportamentului antisocial conversaţia,
• identificarea de comportamente antisociale exerciţiul, observaţia
în situații date dirijată, jocul
• exprimarea opiniilor personale didactic, dezbaterea,
• descoperirea și comentarea unui proverb turul galeriei.
• Forme de
organizare a
grup, în perechi,
independentă.
Joi Limba și ● Ortograme - recunoaşterea şi justificarea scrierii unor ● Resurse  Tema de lucru în
1 literatura ortograme (3.5.); materiale: manual clasă:
martie română - jocuri ortografice create de învăţător şi Culegere de - scrierea corectă a
2018 3.5. împreună cu elevii (4.5.); exerciții clasa a IV- unor ortograme.
2.3. - construirea de texte care să conţină cât a – Editura Intuitext  Observarea
4.5. mai multe ortograme (3.5.); ● Resurse sistematică:
- scrierea unor verbe la timpul trecut (3.5.); procedurale: atitudinea elevilor
- activităţi de grup pentru proiectarea unei exercițiul, în elaborarea cărţii
cărţi a ortogramelor (2.5.); conversaţia, ortogramelor
- realizarea cărţii ortogramelor (4.5.). explicaţia, discuţia
în cerc, dezbaterea
Matematică  Probleme care se - recunoașterea și utilizarea terminologiei  Resurse  Tema de lucru în
5.1. rezolvă prin matematice (5.1); materiale: clasă:
5.3. metoda - identificarea şi analiza datelor unei manualul, fișe de
comparației probleme (5.3); lucru, Culegere de - rezolvarea unor
- identificarea expresiilor și cuvintelor din exerciții și probleme probleme folosind
enunţurile problemelor care sugerează clasa a IV-a – metoda comparației
operaţiile aritmetice studiate (5.3); Editura Intuitext
- identificarea unor situaţii concrete care se
pot transpune în limbaj matematic (5.3);  Resurse
comparației (5.3); conversaţia,
- verificarea rezultatelor obţinute în urma explicaţia,
rezolvării unei probleme (5.3). demonstrația,
exerciţiul,
problematizarea
Istorie Transilvania, 1.1. f) precizarea evenimentelor dintr-un Resurse • Observare

1.1. spaţiu multietnic. text citit/audiat folosind expresii precum: la • materiale: manual, sistematică (probe
1.2. Sat şi oraş în Evul început/mai întâi/prima dată, apoi/după caietul elevului, fişe orale, fişe de lucru,
1.3. Mediu. Despre aceea, la urmă, în final/în acelaşi timp etc.; de lucru, harta; temă pentru acasă)
2.1. personalităţi ale 1.2. b) localizarea pe harta fizică a • procedurale: • Probă scrisă de
2.2. minorităţilor României a unor locuri/zone de importanţă conversaţia, evaluare formativă
2.3. istorică; e) lectura unor texte care ilustrează explicaţia,
3.1. legătura dintre om şi mediu (ocupaţii, observarea dirijată şi
3.2. locuinţe, obiceiuri); nedirijată, exerciţiul,
4.1. 2.1.a) căutarea de surse de informare despre învăţarea prin
4.3. o temă istorică pusă în discuţie; c) citirea şi explorare şi
L.L.R. comentarea unor imagini/fotografii; d) investigare.
descrierea unor fotografii ilustrând locuri,
clădiri, preocupări ale oamenilor din Forme de
localitatea natală; organizare a
2.2. h) realizarea unor proiecte de grup care colectivului: frontal,
să evidenţieze rolul personalităţilor în individual, în
derularea evenimentelor de însemnătate perechi, în echipă.
istorică; i) selectarea informaţiilor oferite de
sursele istorice pe baza unui plan de idei
dat;
2.3. c) prezentarea stilului de viaţă al
oamenilor din diferite perioade de timp; d)
analiza unor imagini care prezintă acelaşi
loc în diferite perioade de timp/momente
istorice; g) realizarea unor expoziţii de
desene/picturi/colaje care arată felul în care
au evoluat uneltele, armele, vestimentaţia
oamenilor, arhitectura locuinţelor;
creionul în mână; b) deducerea sensului
unui cuvânt/termen istoric prin raportare la
textul citit sau la mesajul audiat; c) lectura
unui text cu conţinut istoric utilizând
metoda SINELG;
3.2. e) realizarea şi prezentarea unor
proiecte individuale şi de grup pe diferite
teme istorice; l) exprimarea propriei păreri
referitoare la un eveniment istoric, la faptele
unei personalităţi istorice; n) completarea
unor jurnale de învăţare după participarea la
sărbători locale tradiţionale sau prilejuite de
evenimente istorice sau după vizitarea unor
muzee şi case memoriale;
4.1. c) extragerea informaţiilor esenţiale
dintr-un text cu conţinut istoric; i)
realizarea şi prezentarea unor proiecte
tematice;
4.2. d) stabilirea cu ajutorul organizatorilor
grafici a asemănărilor şi deosebirilor dintre
fapte/evenimente, personalităţi, monumente;
4.3. i) realizarea şi prezentarea unor jurnale
de călătorie.
3. Elemente de - jocuri de recunoaştere a refrenului în individuală şi pe
formă – Strofă și audiţia unor cântece grupe
refren. Repetiție și - interpretarea vocală a cântecelor cu
schimbare în text diferenţieri expresive datorate nuanţelor,
manual pag. 14-17 tempo-ului, dar şi sugestiilor mimice, unor
caiet pag. 42-43 gesturi coregrafice sugestive
melodiei/metrul)
scurte scenete
însoţite de dans
ursului)
Saens)
2 engleză
martie Religie Predă profesor
2018 Limba și - analiza, în grup, a ortogramelor dintr-un ● Resurse  Tema de lucru în
literatura text scris dat (2.5.); materiale: manual clasă: fişe de lucru
română - activităţi ludice pentru recunoaşterea şi Culegere de elaborate de
2.5. ortogramelor într-un mesaj oral (2.5.); exerciții clasa a IV- învăţător, având ca
3.5. ● Ortograme - recunoaşterea şi justificarea scrierii unor a – Editura Intuitext și conţinut
4.5. ortograme (3.5.); ● Resurse ortogramele:
M.M. - jocuri ortografice create de învăţător procedurale: - exemplificare;
împreună cu elevii (4.5.); exercițiul, - înlocuire;
- construirea de texte care să conţină cât conversaţia, - rescriere;
mai multe ortograme (3.5.); explicaţia, discuţia - transformare.
- scrierea unor verbe la timpul trecut (3.5.); în cerc, dezbaterea
- activităţi de grup pentru proiectarea unei
cărţi a ortogramelor (2.5.);
- compunere gramaticală cu ortograme
date (4.5.);
- realizarea cărţii ortogramelor (4.5.).
Matematica  Probleme care se - operarea cu terminologia specifică  Resurse  Observarea
5.1. rezolvă prin operațiilor matematice (5.1); materiale: sistematică:
5.3. metoda mersului - aflarea numărului necunoscut prin metoda manualul, fișe de atitudinea elevilor
invers mersului invers (5.1); lucru, Culegere de faţă de sarcina dată
- identificarea şi analiza datelor unei exerciții și probleme Listă de verificare
probleme (5.3); clasa a IV-a – (da, nu):
- identificarea expresiilor și cuvintelor din Editura Intuitext concentrarea
enunţurile problemelor care sugerează asupra sarcinii de
operaţiile aritmetice studiate (5.3)  Resurse rezolvat
- rezolvarea de probleme folosind metoda procedurale:
mersului invers (5.3); conversaţia,  implicarea activă
- compunerea de probleme folosind expresii exerciţiul, explicația, în rezolvarea
numerice (5.3). demonstrația, sarcinii
problematizarea

5 engleză
martie Opțional Predă profesor
2018 (Prietenul
meu
calculatorul)
fizică
Arte vizuale Povești din Desenul în creion-creație artistică .materiale: caietul Observația
și abilități bucătărie -accentul de culoare de arte vizuale şi sistematică
practice Tehnici -linii modulate abilităţi practice Probă practică
1.1. -hașuri creioane colorate,
1.2. -realizareaunui desen în creioane colorate cu creioane cerate,
2.1. titlul Povești din bucătărie creioane, acuarele,
2.2. guaşe, tempera,
2.3. pensule
combinate: b. procedurale:
M.M. Hașura, desenul în conversaţia,
creioane colorate explicaţia, exerciţiul
și acuarelă c. forme de
organizare a
colectivului:
Marți Limba și ● Ortograme - analiza, în grup, a ortogramelor dintr-un ● Resurse  Tema de lucru în
6 literatura text scris dat (2.5.); materiale: manual clasă: fişe de lucru
martie română - activităţi ludice pentru recunoaşterea şi Culegere de elaborate de
2018 2.5. ortogramelor într-un mesaj oral (2.5.); exerciții clasa a IV- învăţător, având ca
3.5. - recunoaşterea şi justificarea scrierii unor a – Editura Intuitext și conţinut
4.5. ortograme (3.5.); ● Resurse ortogramele:
M.M. - jocuri ortografice create de învăţător procedurale: - exemplificare;
împreună cu elevii (4.5.); exercițiul, - înlocuire;
- construirea de texte care să conţină cât conversaţia, - rescriere;
mai multe ortograme (3.5.); explicaţia, discuţia - transformare.
- scrierea unor verbe la timpul trecut (3.5.); în cerc, dezbaterea
- activităţi de grup pentru proiectarea unei
cărţi a ortogramelor (2.5.);
- compunere gramaticală cu ortograme
date (4.5.);
- realizarea cărţii ortogramelor (4.5.).
Matematică  Probleme care se - aflarea numărului necunoscut prin metoda  Resurse  Observarea
5.1. rezolvă prin mersului invers (5.1); materiale: sistematică:
5.3. metoda mersului - identificarea şi analiza datelor unei manualul, atitudinea elevilor
A.V.A.P. invers probleme (5.3); imagini, Culegere faţă de sarcina dată
- identificarea expresiilor și cuvintelor din de exerciții și Listă de verificare
enunţurile problemelor care sugerează probleme clasa a (da, nu):
operaţiile aritmetice studiate (5.3) IV-a – Editura concentrarea
- rezolvarea de probleme folosind metoda Intuitext asupra sarcinii de
mersului invers (5.3); rezolvat
- compunerea de probleme folosind expresii  Resurse
numerice (5.3); procedurale:  implicarea activă
- verificarea rezultatelor obţinute în urma conversaţia, în rezolvarea
rezolvării unei probleme (5.3). exerciţiul, jocul sarcinii
didactic,
problematizarea
Științe • Recapitulare/ -identificarea și explicarea acțiunilor • manual, caietul • observarea
1.1. Evaluare pozitive identificate în imagini; elevului, planşe, fişe sistematică
1.2. -completarea enunțurilor lacunare; de lucru, calculator, • probă orală
2.1. -exerciții de explicare a acțiunilor ce pot decupaje din ziare şi • fişe de lucru
2.2. determina dispariția unor plante sau reviste vechi, argilă • proiectul
2.4. animale; • conversaţia, • portofoliul
2.5. -identificarea pericolelor la care se expun observarea dirijată,
3.2. locuitorii unor orașe cu lumină artificial și explicaţia,dezbaterea
fără spații verzi; • activitate frontală,
-colecționarea de imagini cu fosile găsite pe în perechi, în echipă,
teritoriul României individuală
Geografie Delta Dunării 1.1. a) recunoaşterea unor termeni care Resurse: • Observare
1.1. reflectă realitatea observabilă în texte din • materiale → sistematică (evaluare
2.3. 1.2. c) notarea unor formulări proprii fizică, mulaj – (fişă de lucru)
3.3. simple, referitoare la termeni încreţirea munţilor,
3.4. identificaţi/desprinşi dintr-un mesaj oral; macheta vulcanii
4.2. 1.3. a) completarea unor texte lacunare, cu • procedurale →
4.3. termeni adecvaţi; c) elaborarea unui text pe conversaţia,
A.V.A.P. baza unei realităţi studiate sau a unei explicaţia,
imagini, după un model dat; observarea dirijată,
2.2. b) gruparea obiectelor (corpurilor) exerciţiul,
identificate prin observare în diferite demonstraţia, jocul,
categorii, pe baza unor criterii specifice; învăţare intuitivă
2.3. c) gruparea fenomenelor şi proceselor Forme de
studiate, pe baza unor criterii diferite; organizare a
3.3. e) identificarea elementelor colectivului:
reprezentate pe hărţi la scări diferite; activitate frontală,
3.4. d) localizarea unor elemente pe hărţi de activitate în perechi
contur, la diferite scări; şi echipă, activitate
4.2. c) formarea unei atitudini civice individuală
referitoare la cunoaşterea, conservarea şi
protecţia; a) înţelegerea necesităţii protecţiei
mediului de viaţă;
diversitatea naturală şi umană; a)
prezentarea unor elemente observabile
referitoare la diversitatea naturală şi umană
(peisaje, grupuri şi colectivităţi umane etc.).
Joc și Jocuri pentru JOC: Ocupă locul . materiale: ● observare
mișcare coordonare oculo- Păsărelele intră-n cuib obiecte, mingi sistematică
1.1 motorie: Recunoaște-ți vecinii b. procedurale: ● evaluare orală
2.1 - coordonare ochi Țintașii iscusiți conversaţia, ● temă de lucru în
2.2 – mână participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea explicaţia, clasă
- coordonare ochi unor deprinderi de locomoție demonstraţia, ● inter-evaluare
– picior - participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea exerciţiul, jocul ●auto-evaluare
unor deprinderi de manipulare c. forme de
- realizarea unor sarcini de colaborare în organizare a
practicarea activităților de joc și mișcare colectivului:
- implicarea activă în evitarea/ medierea frontală, individuală,
conflictelor în activitățile de joc și mișcare evaluare orală
-participarea la stabilirea rolurilor și
Miercuri Limba și ● Ascultăm şi - formularea de răspunsuri la întrebări de ● Resurse  Observarea
7 literatura comunicăm tipul: cine? ce? de ce? și de răspunsuri în materiale: manual comportamentu
martie română care elevul îşi susţine opinia (2.5.); şi Culegere de lui comunicativ
2018 1.5. - exprimarea unor opinii în legătură cu un exerciții clasa a IV-  Listă de
2.5. fapt cunoscut, o întâmplare trăită (2.5.); a – Editura Intuitext
2.3. - utilizarea unor conectori logici pentru ● Resurse verificare (da,
A.V.A.P. susţinerea de opinii (2.5.); procedurale:
- exprimarea propriilor opinii în legătură cu exercițiul, nu):
un fapt cunoscut, o întâmplare trăită, un conversaţia,  este atent la cel
eveniment (1.5.); explicaţia, discuţia care vorbeşte;
- identificarea şi susţinerea unor argumente în cerc, dezbaterea  solicită
referitoare la un subiect audiat (2.5.); explicații ;
- exprimarea ordonată, coerentă, în  exprimă,
susţinerea unei păreri (2.3.). nonverbal,
interes;
 adresează
întrebări;
 face remarci
potrivite.
Limba și ● Ascultăm şi - formularea de răspunsuri la întrebări de ● Resurse  Observarea

literatura comunicăm tipul: cine? ce? de ce? și de răspunsuri în materiale: manual comportamentu
română care elevul îşi susţine opinia (2.5.); şi Culegere de lui comunicativ
1.5. - exprimarea unor opinii în legătură cu un exerciții clasa a IV-  Listă de
2.5. fapt cunoscut, o întâmplare trăită (2.5.); a – Editura Intuitext verificare (da,
2.3. - utilizarea unor conectori logici pentru ● Resurse
susţinerea de opinii (2.5.); procedurale: nu):
A.V.A.P. - exprimarea propriilor opinii în legătură cu exercițiul,  este atent la cel
un fapt cunoscut, o întâmplare trăită, un conversaţia, care vorbeşte;
eveniment (1.5.); explicaţia, discuţia  solicită
- identificarea şi susţinerea unor argumente în cerc, dezbaterea explicații ;
referitoare la un subiect audiat (2.5.);  exprimă,
- exprimarea ordonată, coerentă, în nonverbal,
susţinerea unei păreri (2.3.). interes;
 adresează
întrebări;
 face remarci
potrivite.
fizică
Matematică  Probleme - recunoașterea și utilizarea terminologiei  Resurse  Tema de lucru în
5.1. matematice (5.1); materiale: manual, clasă:
5.3. - identificarea şi analiza datelor unei Culegere de
probleme (5.3); exerciții și probleme - rezolvarea unor
- identificarea expresiilor și cuvintelor din clasa a IV-a – probleme folosind
enunţurile problemelor care sugerează Editura Intuitext, metoda comparației/
operaţiile aritmetice studiate (5.3); internetul metoda mersului
- identificarea unor situaţii concrete care se invers
comparației/ metoda mersului invers (5.3); conversaţia,
- verificarea rezultatelor obţinute în urma exerciţiul,
rezolvării unei probleme (5.3). problematizarea,
jocul didactic
Educație •Comportamentul • observarea

civică în locuri publice • comentarea unor imagini/text cu conținut sistematică
1.3. • Lectură: D-l civic specific temei Resurse materiale: • proba orală
2.2. Goe..., de I. L. • identificarea relațiilor care se stabilesc manual, caietul • proba scrisă
Caragiale între membrii familiei elevului, dicţionar, • proba practică
2.1. • exerciții de completare a unor scheme cu volume cu operele • proiectul
3.1. termeni civici literare, fişe de • portofoliul
L.L.R. • descoperirea și comentarea unui proverb lucru, deşeuri • autoevaluare
• realizarea unui text cu temă dată diverse.
definirea comportamentului antisocial • Resurse
• identificarea de comportamente antisociale procedurale:
în situații date conversaţia,
• exprimarea opiniilor personale exerciţiul, observaţia
• descoperirea și comentarea unui proverb dirijată, jocul
didactic, dezbaterea,
turul galeriei.
• Forme de
organizare a
grup, în perechi,
independentă.
Joi Limba și ● Textul - lectura - identificarea cuvintelor necunoscute şi ● Resurse  Tema de lucru în
8 literatura aprofundată a explicarea lor (3.4.); materiale: text clasă:
martie română textului - integrarea cuvintelor nou-învăţate în suport: Şcoala de - alcătuirea de
2018 2.3. Text reţele lexicale (3.4.); altădată, după propoziții pe baza
3.2. suport:Şcoala de - utilizarea achiziţiilor lexicale noi în Romulus Dinu, unor indicaţii date
3.4. altădată, după enunţuri proprii (4.5); dicționar, manual şi  Observarea
4.5. Romulus Dinu - rescrierea unui text schimbând persoana Culegere de sistematică a
A.V.A.P. verbului (3.5.); exerciții clasa a IV- calității actului
- prezentarea în ordine logică, cronologică a – Editura Intuitext citirii
a unor imagini care corespund momentelor ● Resurse  Lista de
unei întâmplări (2.3); procedurale: control/
- utilizarea achiziţiilor morfologice exercițiul, verificare:
referitoare la verb pentru precizarea conversaţia,  citirea folosind
timpului acţiunii (3.4.); explicaţia, procedee tonul adecvat
- folosirea metodelor gândirii critice pentru de citire activă celor povestite;
explorarea textelor (3.4.);
- elaborarea, în grup, a regulilor de  adaptarea
desfăşurare a unui joc (3.2.). volumului vocii
şi a ritmului
vorbirii la
atmosfera
povestirii;
 citirea cu
intonația impusă
de semnele de
punctuație;
 demonstrarea
înțelegerii logicii
textului.
Matematică  Problem e - recunoașterea și utilizarea terminologiei  Resurse  Tema de lucru în

jocul didactic
Istorie Epoca modernă. 1.1. e) citirea şi discutarea unor biografii ale Resurse • Observare
1.1. Cuza şi Unirea unor personalităţi din diferite domenii • materiale: manual, sistematică (probe
1.2. Principatelor (istoric, literar, artistic etc.), ţinând cont de caietul elevului, fişe orale, fişe de lucru,
1.3. Române încadrarea în timp; j) alcătuirea de axe de lucru, harta; temă pentru acasă)
2.1. cronologice privind succesiunea unor • procedurale: • Probă scrisă de
2.2. evenimente/procese istorice; conversaţia, evaluare formativă
2.3. 1.2. b) localizarea pe harta fizică a explicaţia,
3.1. României a unor locuri/zone de importanţă observarea dirijată şi
3.2. istorică; nedirijată, exerciţiul,
4.1. 1.3. b) studierea unor izvoare istorice scrise învăţarea prin
4.3. în care sunt menţionate date, perioade de explorare şi
L.L.R. timp şi nume de locuri; investigare.
2.1. c) citirea şi comentarea unor
imagini/fotografii; Forme de
2.2. d) exerciţii de prezentare a ceea ce i-a organizare a
impresionat în legătură cu un eveniment colectivului: frontal,
istoric; individual, în
2.3. a) prezentarea unor evenimente istorice perechi, în echipă.
drept consecinţe ale altor evenimente; b)
exerciţii de precizare a
cauzelor/consecinţelor unor
fapte/evenimente istorice; f) realizarea unor
albume sau postere despre localitatea natală,
şcoală, locuri cunoscute/îndrăgite;
creionul în mână;
3.2. a) povestirea unor evenimente/fapte
istorice, utilizând termenii învăţaţi; ; i)
realizarea prezentării unei personalităţi
istorice/a unui eveniment istoric; l)
exprimarea propriei păreri referitoare la un
eveniment istoric, la faptele unei
personalităţi istorice;
b) citirea unor lecturi istorice şi povestirea
faptelor istorice prezentate; g) exerciţii de
stabilire a unor relaţii evidente între
evenimente istorice prezentate/cunoscute;
referitoare la faptele discutate; d) selectarea
unei informaţii dintr-un text istoric/sursă şi
motivarea alegerii făcute; g) realizarea pe
grupe a unor postere/afişe pentru
comemorarea/sărbătorirea unor
evenimente/personalităţi.
4. Legătura dintre - jocuri de recunoaştere a refrenului în individuală şi pe
text și melodie audiţia unor cântece grupe
manual pag. 18-21 - interpretarea vocală a cântecelor cu
caiet pag. 44-45 diferenţieri expresive datorate nuanţelor,
tempo-ului, dar şi sugestiilor mimice, unor
melodiei/metrul)
scurte scenete
însoţite de dans
ursului)
Saens)
9 engleză
2018 Limba și ● Textul literar – - folosirea metodelor gândirii critice pentru ● Resurse  Tema de lucru
literatura lectura materiale: text în clasă
română aprofundată a explorarea textelor (3.4.); suport: Şcoala de - poster realizat în
3.2. textului altădată,după grup, Școala mea
3.4. Text suport: - ordonarea unor activităţi conform derulării Romulus Dinu,  Grila de
4.5. Şcoala de lor în timp (3.4.); manual şi Culegere evaluare:
A.V.A.P. altădată,după de exerciții clasa a  respectarea
Romulus Dinu IV-a, Editura temei;
proprii şi elementele descoperite în textul
Intuitext
citit (3.2.);  relevanța
● Resurse
procedurale: imaginii;
- prezentarea unor întâmplări folosind
achiziţiile morfologice anterioare (3.4.); exercițiul,
 coectitudinea
conversaţia,
mesajului;
- elaborarea unui text despre mediul şcolar explicaţia
(4.5).  coerenţa
posterului .
Matematică  Probleme - recunoașterea și utilizarea terminologiei  Resurse  Tema de lucru în

jocul didactic

12 engleză
martie Opțional Predă profesor
2018 (Prietenul
meu
calculatorul)
fizică
Arte vizuale Evaluare Desenul în creion-creație artistică .materiale: caietul Observația
și abilități -accentul de culoare de arte vizuale şi sistematică
practice -linii modulate abilităţi practice Probă practică
1.1. -hașuri creioane colorate,
1.2. -realizareaunui desen în creioane colorate cu creioane cerate,
2.1. titlul Povești din bucătărie creioane, acuarele,
2.2. guaşe, tempera,
2.3. pensule
b. procedurale:
conversaţia,
c. forme de
organizare a
colectivului:
Marți Limba și ● Textul literar – - folosirea metodelor gândirii critice pentru ● Resurse  Tema de lucru
13 literatura lectura explorarea textelor (3.4.); materiale: text în clasă
martie română aprofundată a suport: Şcoala de - poster realizat în
2018 1.4. textului - ordonarea unor activităţi conform derulării altădată,după grup, Școala mea
2.3. Text suport: lor în timp (3.4.); Romulus Dinu,  Grila de
3.6. Şcoala de manual şi Culegere evaluare:
4.2. altădată,după de exerciții clasa a  respectarea
proprii şi elementele descoperite în textul
M.M. Romulus Dinu IV-a, Editura temei;
citit (3.2.);
Scrierea corectă a Intuitext
cuvintelor altădată - prezentarea unor întâmplări folosind ● Resurse  relevanța
și altă dată achiziţiile morfologice anterioare (3.4.); procedurale: imaginii;
exercițiul,
 coectitudinea
- elaborarea unui text despre mediul şcolar conversaţia, mesajului;
(4.5). explicaţia
 coerenţa
posterului .
Matematică  Recapitulare - rezolvarea de exerciţii, cu operaţiile  Resurse  Autoevaluare:

2.4. cunoscute, respectând ordinea efectuării materiale: manual  Completarea
2.5. - Ordinea efectuării operaţiilor şi semnificaţia parantezelor tipărit/digital, fișe fișei de reflecție:
5.1. operaţiilor şi rotunde și pătrate (2.5); de lucru, Culegere a) Metoda de
5.3. folosirea - rezolvarea de probleme cu operaţii de de exerciții și rezolvare preferată a
A.V.A.P. parantezelor acelaşi ordin/ de ordine diferite (2.5); probleme clasa a fost .... .
rotunde şi pătrate - identificarea cuvintelor/sintagmelor în IV-a – Editura b) La metoda
- Probleme care se enunţurile problemelor care sugerează Intuitext mersului invers, mi
rezolvă prin operaţiile aritmetice studiate (5.3); s-a părut interesant
metoda comparației - rezolvarea unor probleme prin metoda  Resurse să .... .
- Probleme care se comparației/ metoda mersului invers (5.3); procedurale: c) Mi-a fost ușor
rezolvă prin - verificarea rezultatelor obţinute în urma conversaţia, să .... . d) Mi-a fost
metoda mersului rezolvării unei probleme (5.3). exerciţiul, dificil să ....
invers problematizarea,
jocul didactic
Științe • Proprietățile apei -observarea dirijată a unor scheme simple, • Resurse materiale: • observarea
1.1. Utilizări desene pentru evidențierea relațiilor dintre manual, caietul sistematică
1.2. comportamentele unui system; elevului, planşe, • probă practică
2.1. - precizarea importanţei apei pentru om şi enciclopedii, globul • fişe de lucru
2.2. celelalte vieţuitoare; pământesc, imagini • portofoliul
2.4. -stabilirea unor asemănări şi deosebiri între decupate din ziare şi
2.5. diferitele surse de apă; reviste vechi,
3.2. - descrierea modului de folosire a apei la foarfecă, lipici, foaie
A.V.A.P. sat şi la oraş; de flipchart, pahare,
-discutarea unor activități cotidiene în pământ, bomboane,
scopul explicării lor prin prisma unor fapte gumă.
științifice; • conversaţia,
-stabilirea resurselor necesare; observarea dirijată,
-implicarea în alegerea modalităților de explicaţia,dezbaterea
lucru; • activitate frontală,
-colectarea de date utile, investigație în perechi, în
proprie din surse variate echipă, individuală
Geografie Organizarea 1.1. a) recunoaşterea unor termeni care Resurse: • Observare
1.1. administrativă a reflectă realitatea observabilă în texte din • materiale → sistematică (evaluare
1.2. României manual/texte complementare; b) notarea şi manual, caietul orală)
2.3. 1.2. d) definirea, în formulări proprii, a administrativă a (fişă de lucru)
3.3. sensului termenilor de bază învăţaţi; României
3.4. 1.3. a) completarea unor texte lacunare, cu • procedurale →
termeni adecvaţi; conversaţia,
2.2 b) gruparea obiectelor (corpurilor) explicaţia,
identificate prin observare în diferite observarea dirijată,
categorii, pe baza unor criterii specifice; exerciţiul,
2.3. b) explicarea repartiţiei unor elemente demonstraţia, jocul,
A.V.A.P. geografice în diferite situaţii de spaţiu şi învăţare intuitivă
timp; Forme de
3.3. e) identificarea elementelor organizare a
reprezentate pe hărţi la scări diferite; colectivului:
3.4. d) localizarea unor elemente pe hărţi de activitate frontală,
contur, la diferite scări; activitate în perechi
4.3 b) afirmarea respectului pentru şi echipă, activitate
diversitatea naturală şi umană. individuală
4.3.
A.V.A.P.
Joc și Jocuri pentru JOC: Poșta merge, Cercurile zburătoare a. materiale: ● observare
mișcare coordonare oculo- Vânătorii și rațele, Între două focuri obiecte, mingi sistematică
1.1 motorie: participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea b. procedurale: ● evaluare orală
2.1 - coordonare unor deprinderi de locomoție conversaţia, ● temă de lucru în
2.2 generală - participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea explicaţia, clasă
unor deprinderi de manipulare demonstraţia, ● inter-evaluare
- realizarea unor sarcini de colaborare în exerciţiul, jocul ●auto-evaluare
practicarea activităților de joc și mișcare c. forme de
- implicarea activă în evitarea/ medierea organizare a
conflictelor în activitățile de joc și mișcare colectivului:
-participarea la stabilirea rolurilor și frontală, individuală,
sarcinilor în echipă (căpitan de echipă, evaluare orală
Miercuri Limba și  Recapitulare - folosirea metodelor gândirii critice pentru ● Resurse ●Interevaluarea:
14 literatura explorarea textelor (3.4.); materiale: - prezentarea unor
martie română – Textul literar - formularea de răspunsuri la întrebări ce -text suport: lucrări personale -
2018 3.2. narativ vizează receptarea mesajului textului narativ Sânziana, după text de 5 - 8
3.4. - Verbul -intuirea (3.4.); Matthew Lipman, enunţuri, în care se
3.5. persoanei, a - stabilirea de similitudini între experienţele
manual, Culegere de exprimă o părerea
timpului proprii şi elementele descoperite în textul exerciții clasa a IV-  Grila de
A.V.A.P. - Redactarea de citit (3.2.); a, Editura Intuitext, evaluare:
text dicționar  numărul de
- identificarea verbelor dintr-un text citit ● Resurse enunţuri;
(3.5.); procedurale:
- rescrierea unui text la alt timp sau altă conversaţia,  utilizarea
persoană decât cele date (3.5.); explicaţia, exerciţiul, conectorilor;
- identificarea ortogramelor jocul didactic
corespunzătoare situaţiilor date (3.5.);  coectitudinea
- construirea unor enunţuri cu ortograme scrierii;
date (3.5.);
- scrierea unui text de exprimare a părerii  respectarea
în care se folosesc conectorii logici (4.5). temei.
Limba și  Recapitulare - folosirea metodelor gândirii critice pentru ● Resurse ●Interevaluarea:

literatura explorarea textelor (3.4.); materiale: - prezentarea unor
română – Textul literar - formularea de răspunsuri la întrebări ce -text suport: lucrări personale -
3.2. narativ vizează receptarea mesajului textului narativ Sânziana, după text de 5 - 8
3.4. - Verbul -intuirea (3.4.); Matthew Lipman, enunţuri, în care se
3.5. persoanei, a - stabilirea de similitudini între experienţele
manual, Culegere de exprimă o părerea
M.M. timpului proprii şi elementele descoperite în textul exerciții clasa a IV-  Grila de
- Redactarea de citit (3.2.); a, Editura Intuitext, evaluare:
text dicționar  numărul de
- identificarea verbelor dintr-un text citit ● Resurse enunţuri;
(3.5.); procedurale:
- rescrierea unui text la alt timp sau altă conversaţia,  utilizarea
persoană decât cele date (3.5.); explicaţia, exerciţiul, conectorilor;
- identificarea ortogramelor jocul didactic
corespunzătoare situaţiilor date (3.5.);  coectitudinea
- construirea unor enunţuri cu ortograme scrierii;
date (3.5.);
 respectarea
- scrierea unui text de exprimare a părerii
temei.
în care se folosesc conectorii logici (4.5).
fizică
Matematică  Recapitulare - rezolvarea de exerciţii, cu operaţiile  Resurse  Autoevaluare:
2.5. cunoscute, respectând ordinea efectuării materiale: manual  Completarea
5.1. - Ordinea efectuării operaţiilor şi semnificaţia parantezelor tipărit/digital, fișe fișei de reflecție:
5.3. operaţiilor şi rotunde și pătrate (2.5); de lucru, Culegere a) Metoda de
folosirea - rezolvarea de probleme cu operaţii de de exerciții și rezolvare preferată a
parantezelor acelaşi ordin/ de ordine diferite (2.5); probleme clasa a fost .... .
rotunde şi pătrate - identificarea cuvintelor/sintagmelor în IV-a – Editura b) La metoda
- Probleme care se enunţurile problemelor care sugerează Intuitext mersului invers, mi
rezolvă prin operaţiile aritmetice studiate (5.3); s-a părut interesant
metoda comparației - rezolvarea unor probleme prin metoda să .... .
- Probleme care se comparației/ metoda mersului invers (5.3);  Resurse c) Mi-a fost ușor
rezolvă prin - verificarea rezultatelor obţinute în urma procedurale: să .... . d) Mi-a fost
metoda mersului rezolvării unei probleme (5.3). conversaţia, dificil să ....
invers exerciţiul,
problematizarea,
jocul didactic
Educație • Recapitulare • comentarea unor imagini/text cu conținut Resurse materiale: • observarea

civică civic specific temei manual, caietul sistematică
1.3. • identificarea relațiilor care se stabilesc elevului, dicţionar, • proba orală
2.1. între membrii familiei volume cu operele • proba scrisă
• exerciții de completare a unor scheme cu literare, fişe de • proba practică
2.2. termeni civici lucru, deşeuri • proiectul
3.1. • descoperirea și comentarea unui proverb diverse. • portofoliul
L.L.R. • realizarea unui text cu temă dată • Resurse • autoevaluare
definirea comportamentului antisocial procedurale:
• identificarea de comportamente antisociale conversaţia,
în situații date exerciţiul, observaţia
• exprimarea opiniilor personale dirijată, jocul
• descoperirea și comentarea unui proverb didactic, dezbaterea,
turul galeriei.
• Forme de
organizare a
grup, în perechi,
independentă.
Joi Limba și ● Evaluare Itemii de evaluare vizează:  Resurse  Proba scrisă

15 literatura - Textul literar în - formularea de răspunsuri la întrebări materiale:
martie română referitoare la mesajul textului, de tipul: text suport: Paula se
2018 3.2. proză Cum? Când? De ce? (3.4.); mută la altă şcoală,
3.4. - Scrierea - identificarea verbelor (categorii de limbă) din volumul Tu, eu,
3.5. imaginativă în fragmente de text literar (3.5.); noi, după Don Rove
4.5. - rescrierea textului păstrând ortogramele și Jan Newton,
corecte (3.5.); manual –Editura
- rescrierea textului cu verbele la persoana Intuitext,
întâi (3.5.); fişe de evaluare
- scrierea un text pentru exprimarea părerii,  Resurse
cu utilizarea conectorilor logici (4.5.); procedurale:
- identificarea într-un text citit a unor conversaţia, exerciţiul
secvenţe de susţinere a unei opinii şi
elaborarea unor enunţuri inspirate din
experienţa personală, similară celor din
textul citit (3.2.).
Matematică  Evaluare - Itemii probei de evaluare vizează:  Resurse  Proba scrisă
2.4. – efectuarea de exerciții respectând ordinea materiale: fișe de Grila Cum te poți
2.5. - Ordinea efectuării operațiilor; lucru, Culegere de aprecia
5.1. efectuării – rezolvarea de exerciţii cu operaţiile exerciții și probleme
5.3. operaţiilor şi cunoscute, respectând ordinea efectuării clasa a IV-a –
folosirea operaţiilor şi semnificaţia parantezelor Editura Intuitext
parantezelor rotunde și pătrate;
rotunde şi pătrate – aflarea numărului necunoscut prin metoda Resurse
- Probleme care se mersului invers; procedurale:
rezolvă prin – rezolvarea unor probleme prin metoda conversaţia,
metoda comparației; exerciţiul
comparației – rezolvarea unor probleme prin metoda
- Probleme care se mersului invers.
rezolvă prin
metoda mersului
invers
Istorie Cucerirea 1.1. e) citirea şi discutarea unor biografii ale Resurse • Observare
1.1. independenţei în unor personalităţi din diferite domenii • materiale: manual, sistematică (probe
1.2. timpul regelui (istoric, literar, artistic etc.), ţinând cont de caietul elevului, fişe orale, fişe de lucru,
2.1. Carol I încadrarea în timp; f) precizarea de lucru, harta; temă pentru acasă)
2.2. evenimentelor dintr-un text citit/audiat • procedurale: • Probă scrisă de
2.3. folosind expresii precum: la început/mai conversaţia, evaluare formativă
3.1. întâi/prima dată, apoi/după aceea, la urmă, explicaţia,
3.2. în final/în acelaşi timp etc.; i) vizionarea şi observarea dirijată şi
4.1. discutarea unor secvenţe din filme nedirijată, exerciţiul,
4.3. istorice/reportaje TV, respectând ordinea învăţarea prin
L.L.R. desfăşurării evenimentelor; explorare şi
1.2. a) observarea hărţilor digitale şi a investigare.
simulărilor confruntărilor armate, folosind
TIC; b) localizarea pe harta fizică a Forme de
României a unor locuri/zone de importanţă organizare a
istorică; colectivului: frontal,
2.1. b) observarea dirijată a diferitelor tipuri individual, în
de surse care să ofere informaţii din prezent perechi, în echipă.
şi din trecut, în timpul lecţiilor desfăşurate
în şcoală sau în afara ei (de exemplu,
muzee, case memoriale, biblioteci); c)
citirea şi comentarea unor
imagini/fotografii;
2.2. b) observarea hărţilor digitale şi a
simulărilor confruntărilor armate etc.,
folosind TIC;
2.3. g) realizarea unor expoziţii de
desene/picturi/colaje care arată felul în care
au evoluat uneltele, armele, vestimentaţia
oamenilor, arhitectura locuinţelor;
creionul în mână;
3.2. g) completarea unui jurnal cu dublă
intrare în urma lecturii unui text/a vizionării
unui film cu conţinut istoric; i) realizarea
prezentării unei personalităţi istorice/a unui
eveniment istoric; l) exprimarea propriei
păreri referitoare la un eveniment istoric, la
faptele unei personalităţi istorice; m) studii
de caz simple, pe baza unor întâmplări din
lecturi cu conţinut istoric;
c) extragerea informaţiilor esenţiale dintr-un
text cu conţinut istoric; d) lectura unui text
cu conţinut istoric şi prezentarea ideilor
esenţiale, în perechi;
referitoare la faptele discutate; d) selectarea
unei informaţii dintr-un text istoric/sursă şi
motivarea alegerii făcute.
5. Alterații – Diez, - jocuri de recunoaştere a refrenului în individuală şi pe
bemol, becar* audiţia unor cântece grupe
manual pag. 22-25 - interpretarea vocală a cântecelor cu
caiet pag. 46 diferenţieri expresive datorate nuanţelor,
tempo-ului, dar şi sugestiilor mimice, unor
melodiei/metrul)
scurte scenete
însoţite de dans
ursului)
Saens)
16 engleză
2018 Limba și ● Textul literar Oră de ameliorare-dezvoltare  Resurse ● Evaluarea după
literatura în proză ● Activităţile de învăţare cu caracter materiale: rezolvarea sarcinilor
română ● Scrierea ameliorativ se vor stabili în funcţie de Text suport: Desene de ameliorare şi
3.2. imaginativă problemele (individuale sau ale majorităţii cu bunici, după dezvoltare
3.4. elevilor) ce vor fi identificate după Nicolae Neagu, ● Autoevaluarea –
3.5. evaluarea sumativă. Culegere de scrierea unui text
4.5. ● Activităţile de dezvoltare vor avea un exerciții clasa a IV- scurt argumentativ,
grad ridicat de dificultate şi vor fi stabilite a – Editura Intuitext convingător
pentru elevii care vor demonstra realizarea  Resurse
tuturor obiectivelor de evaluare vizate prin procedurale:
proba de evaluare sumativă. conversaţia,
explicaţia exerciţiul,
jocul didactic
Matematică  Ameliorare/ Oră de ameliorare-dezvoltare:  Resurse  Evaluarea după
2.4. – Activităţile de învăţare cu caracter materiale: rezolvarea
2.5. Dezvoltare: ameliorativ se vor stabili în funcţie de fișe de ameliorare, sarcinilor de
5.1. - Ordinea problemele (individuale/ale majorităţii fișe de dezvoltare, ameliorare/
5.3. efectuării elevilor) ce vor fi identificate după Culegere de dezvoltare
operaţiilor şi evaluarea sumativă. exerciții și probleme
folosirea – Activităţile de dezvoltare vor avea un grad clasa a IV-a –  Autoevaluarea
parantezelor ridicat de dificultate şi vor fi stabilite pentru Editura Intuitext
rotunde şi pătrate elevii care vor demonstra realizarea tuturor  Resurse
- Probleme care se obiectivelor de evaluare vizate prin proba de procedurale:
rezolvă prin evaluare sumativă. conversația,
metoda explicația, jocul
comparației didactic
- Probleme care se
rezolvă prin
metoda mersului
invers

Unitate 7

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Unitate 7

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

PROIECTAREA UNITĂŢII TEMATICE

Marți Limba și ● Recapitulare: - formularea de răspunsuri la întrebări ce ● Resurse ● Tema de lucru în

Educație Resurse materiale: • observarea

Matematică Ordinea - rezolvarea de exerciţii, cu operaţiile  Resurse  Tema de lucru în

Istorie Moldova în 1.1. f) precizarea evenimentelor dintr-un text Resurse • Observare

Științe • Dispariția - denumirea și descrierea unor plante și • manual, caietul • observarea

Educație Predă profesor

unui exerciţiu (5.1);  Resurse

Educație •Comportamentul • observarea

Joi Limba și ● Verbul – - recunoaşterea, exemplificarea, înlocuirea ● Resurse  Tema de lucru în

Matematică  Folosirea - efectuarea de adunări/scăderi, fără trecere  Resurse  Evaluarea după

Educație Predă profesor

Educație Resurse materiale: • observarea

Istorie Transilvania, 1.1. f) precizarea evenimentelor dintr-un Resurse • Observare

Luni Limba Predă profesor

Limba și ● Ascultăm şi - formularea de răspunsuri la întrebări de ● Resurse  Observarea

Educație •Comportamentul • observarea

Matematică  Problem e - recunoașterea și utilizarea terminologiei  Resurse  Tema de lucru în

Matematică  Probleme - recunoașterea și utilizarea terminologiei  Resurse  Tema de lucru în

Luni Limba Predă profesor

Matematică  Recapitulare - rezolvarea de exerciţii, cu operaţiile  Resurse  Autoevaluare:

Limba și  Recapitulare - folosirea metodelor gândirii critice pentru ● Resurse ●Interevaluarea:

Educație • Recapitulare • comentarea unor imagini/text cu conținut Resurse materiale: • observarea

Joi Limba și ● Evaluare Itemii de evaluare vizează:  Resurse  Proba scrisă

S-ar putea să vă placă și