Proiect de tehnologie didactica

Data: 31.05.2010
Clasa :a VII-a B
Obiectul: Matematica
Profesor: Rusu Iulian Adrian
Şcoala Gimnaziala nr. 1 Brahasesti
Tema lectiei: Reprezentarea si interpretarea unor dependente functionale prin tabele, diagrame si grafice
Tipul lectie: fixare si formare de priceperi si deprinderi

Competente generale
1. Identificarea unor date şi relaţii matematice şi corelarea lor în funcţie de contextul în care au fost definite
Competente specifice

4.4 Caracterizarea şi descrierea unor elemente geometrice întrun sistem de axe ortogonale

Activitati de invatare

-Rezolvarea unor probleme simple de geometrie pornind de la reprezentarea punctelor intr-un sistem de axe perpendiculare (ortogonale
Alegerea modului adecvat de reprezentare a unor date
-Exercitii de transpunere a unei relatii dintr-o forma de scriere in alta (text, formula, diagrama)
-Reprezentarea unor date prin tabele, diagrame, grafice circulare sau grafice cu bare
-Construirea unor diagrame; interpretarea unor diagrame
-Analizarea unor seturi de date pt a determina un mod

Competente derivate
a) afective:
 să participe responsabil la desfăşurarea activităţii;
 să dea dovadă de răbdare şi perseverenţă;
 să fie obiectivi;
 să dea dovadă de seriozitate intelectuală;
 să fie responsabili şi oneşti;
 să fie ordonaţi şi disciplinaţi;
 să lucreze în echipă.
Metode si procedee: explicatia, conversatia, exercitiul, problematizarea,
Resurse: a)materiale: -manual alternativ clasa a VII-a,
-cretă albă, caiete de notiţe,
b)umane:-elevii clasei a VII-a
-activitaţi frontale, individuale,
c)timp: 50 minute;

B. ETAPELE LECTIEI
DESFASURAREA LECTIEI:
Momentele Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode Resurse Evaluarea
lecţiei Timp
1.Moment Creez condiţiile optime necesare Elevii isi pregătesc pe banca conversaţia Catalogul Notarea
organizatoric 3’ desfasurarii eficiente a lecţiei de cărţile si caietele de matematica. clasei absenţelor
matematica.

2.Verificare Verific modul de efectuare al temei Prezintă caietele la coltul băncii. Conversaţia Caietele Frontala si
a temei 5’ frontal si individual. explicaţia de temă individuala
ale
elevilor
3.Captarea Rezolvarea temei la tabla . Elevi rezolva tema la tabla si Activitate
atenţiei corectează in caietul de teme practică
(exerciţiile greşite) exerciţiul Ev. orala.
5’ observarea Ev. scrisa
descoperirea
4.Anuntarea Voi anunţa tema şi obiectivele lecţiei, Elevi isi noteaza titlul lectiei si Expunerea, Tabla şi oral
temei 5’ astfel încât acestea să fie pe înţelesul sunt atenti la explicatiile explicaţia creta
elevilor profesorului.
„ In cadrul orei de astăzi vom studia
lecţia “.” Dependenta functionala.
5.Dirijarea 20’ Exerciţiul fişa de
învăţării observaţia, lucru
Def. Fie date doua multimi nevide A si conversaţia, Caietele
B. Daca exista o regula astfel incat explicaţia de clasa Observarea
oricarui element din A sa-i corespunda ale sistematica
un singur element din B, spunem ca Elevi isi noteaza definitia elevilor a elevilor
multimile A si B se gasesc intr-o relatie dependentei functionale si
de dependenta functionala . în acest caz
regula se mai numeste relatie
functionala sau lege de corespondenta
de la A la B.
Între multimile A și B este o relatie
functionala daca indeplineste
urmatoarele conditii:
1) oricarui element din A ii
corespunde un element din B.
2) Daca
Obs.
Dependenta functionala poate fi
reprezentata printr-un tabel, printr-o
diagrama sau printr-un grafic.
Exercuitii
1. Fie multimile A={-3,-1,0,1,2} si
B={-7,-6,-2,0,2,3,4,5}
Reprezentati intr-un tabel dependenta
functionala , unde y=2x
2. Multimile A={-1,0,1} si
B={-1,1,3} sunt intr-o dependenta
sunt atenti la explicatiile Evaluarea
profesorului. individuala
Elevii participa la completarea
tabelului.
Elevi rezolva la tabla si corectează
in caietul de clasa.
Exercuitii
1. Fie multimile A={-3,-
1,0,1,2} si B={-7,-6,-2,0,2,3,4,5}
Reprezentati intr-un tabel
dependenta functionala , unde
y=2x
2. Multimile A={-1,0,1} si
B={-1,1,3} sunt intr-o dependenta
functionala prin regula , unde
y=2x+1. Reprezentati aceasta
 functionala prin regula , unde dependenta functionala prin cele
y=2x+1. Reprezentati aceasta trei modalitati.
dependenta functionala prin cele trei
modalitati

6.Asigurare Profesorul intreaba ce am invatat noi Elevii vor raspunde Dependenta Activitate Fisa de Evaluare
a feed-back- 10’ astazi. functionala interactivă lucru orala
ului Ce metode de organizare a datelor
cunoasteti, le putem folosi si la
dependenta functionala. Conversaţia
Cum? Explicaţia
Exerciţiul
Voi face aprecieri asupra desfasurarii Elevii fac aprecieri critice asupra Conversaţia Manualul,
7.Incheierea lecţiei, asupra cunoştinţelor elevilor. lecţiei. explicaţia culegerea Ev. finala
activităţii 2’ Profesorul fixează tema pentru acasă a de
elevilor probleme
 Fisa de lucru
PROBLEMA 1
Sa se afle perimetrul triunghiului ABC unde A(3;5), B(-3;0) si C(0;-4).
In DABM: AB2=BM2+AM2=62+52=
=36+25=61. Þ

In DBOC: BC2=OB2+OC2=32+42=
=9+16=25. Þ

In DACN: AC2=NC2+AN2=92+32=
=81+9=90. Þ

PDABC = AB + BC + AC =

PROBLEMA 2
Elevii unei clase, in numar de 20, in urma unui test la matematica au obtinut urmatoarele note: nota 4 – 1elev; nota 5 – 2elevi; nota 6 – 4elevi
nota 7 – 5elevi; nota 8 – 3elevi; nota 9– 3elevi; nota 10 – 2elevi.
Vizualizare prezentara POWER POINT.

PROBLEMA 3
Reprezentati princel putin doua metode de organizare a datelor obtinute de clasa a VII-a B la teza la matematica.