PROIECT DE TEHNOLOGIE DIDACTICĂ

DISCIPLINA: Matematică
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Cercul
TITLUL LECŢIEI: Pozițiile relative ale unei drepte față de un cerc
TIPUL LECŢIEI: Lecţie mixtă
DURATA LECŢIEI: 50 min
CLASA: a VII-a
DATA: 23.04.2013
PROFESOR: Tătaru Paula

COMPETENŢE GENERALE:
1. Identificarea elementelor unui cerc ȋntr-o configurație geometrică dată.
2. Calcularea unor lungimi de segmente și a unor măsuri de unghiuri utilizȃnd metode adecvate ȋn configurații geometrice care
coțin un cerc.
3. Utilizarea informațiilor oferite de o configurație geometrică pentru deducerea unor proprietăți ale cercului
4. Exprimarea in limbaj mathematic a proprietatilor elementelor unui cerc.

COMPETENŢE SPECIFICE:
C1. Elevii vor fi capabili să recunoască şi să construiască raza, diametrul, coarda, unghi la centru
C2. Elevii vor fi capabili să utilizeze instrumentele geometrice necesare pentru construirea acestor figuri geometrice;
C3. Elevii vor fi capabili să diferenţieze interiorul și exteriorul unui cerc;
C4. Elevii vor fi capabili să identifice pozițiile unei drepte față de un cerc;
C5 Elevii vor fi capabili să interpreteze reprezentările geometrice şi să desprindă informaţii necesare în orele următoare pentru
determinarea lungimii cercului și a ariei discului;
C6 Elevii vor construi
C7 Elevii vor identifica elementele figurilor și corpurilor geometrice;
C8 Elevii vor putea identifica corpuri din mediul ȋnconjurător care au forma corpurilor studiate
 Resurse materiale: caietul elevului
manualul şcolar
tabla
creta albă şi colorată
culegere
trusa de geometrie
Forme de organizare a lecţiei: activitate frontală
activitate individuală
Resurse procedurale: observarea
explicaţia
conversaţia euristică
analiza
problematizarea
metoda combinării - fuzionării
S/V/A
Forme de evaluare: observarea sistematică
aprecieri verbale
autoevaluare

Momentele lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevilor Materiale Evaluare

temporale
mijloace, metode
1.Moment Profesorul face prezenţa şi creează condiţiile optime Elevii îşi pregătesc pe
organizatoric necesare desfăşurării eficiente a lecţiei de matematică. bancă cărţile şi
caietele de
matematică.
2. Verificarea temei Profesorul verifică modul de rezolvare a temei de Elevii prezintă Conversaţia, Frontală şi
acasă frontal şi individual caietele la colţul explicaţia individuală
băncii.
3. Captarea atenţiei Pentru a intra mai plăcut ȋn conținutul lecției le spun Elevii răspund Problemati- Evaluare orală
elevilor o gluma : Știți de ce a fost omorȃtă culegerea intuitiv întrebărilor zarea, conversaţia
de matematică?....... Pentru că a avea prea multe adresate de către
probleme profesoară.
4. Verificarea Se repetă elementele cercului, unghi la centru, coarde Conversaţia. Evaluare orală
cunoștințelor și arce ȋn cerc . Rezolvă ex. din fișă Metoda S/V/A,
Elevii primesc fișa ,,Știu”. metoda combinării
Solicit elevilor să-mi spună ce-ar mai dori să știe ȋn Elevii răspund - fuzionării
 legătură cu cercul. intuitiv

4. Anunţarea temei de Profesoara anunță și scrie pe tablă titlul lecției: Elevii îşi notează în Conversaţia
studiu şi a obiectivelor Pozițiile relative ale unei drepte față de un cerc caiete titlul lecţiei.
urmărite Scriu pe tablă obiectivele pe scurt.

5.Prezentarea de Ascultă şi notează. Explicaţia, Evalure orală

material nou Conversaţia
frontală,
Ȋnvățarea prin
analogie
Elevii răspund și
notează.

Voi prezenta figura și teoria cu ajutorul programului

PowerPoint și a retroproiectorului.
a= dreaptă exterioară cercului aC (O; r )  
b= tangentă la cerc bC (O; r )  {B}
c= secantă la cerc cC (O; r )  { A; C}
d(O;a) > r
d(O;b) = r
d(O;c) < r
Teoremă : Fie un punct M exterior unui cerc de centru
O și raza r și A,B puctele de contact ale tangentelor din
M la cerc. Atunci:
a) [MA]=[MB]
b) [MO este bisectoarea AMB
c) [OM este bisectoarea AOB
d) OM este mediatoarea [AB].
6. Asigurarea reținerii Profesoara distribuie fișele
,,Am ȋnvătat” Rezolvă ex. din fișă muncă
independentă

7. Obtinerea de rezolvarea ex. 3 din fisa ,,Am ȋnvățat” Rezolvă ex. din fișă munca Evaluare orală
performanțe independentă

8.Ȋncheierea activității Se fac aprecieri asupra desfășuării lecției și asupra Conversația Evaluare finală
cunoștintelor elevilor
Notează tema
Profesoara anunță tema pentru acasă : manual pag. 61
ex 1 si 4 ( ex nerezolvate din fișe)
 ȘTIU

1.centrul cercului 1. [DE]

2. raza cercului  )
2. m( BC
3. arc de segment
3. A, O, C
4. coardă
4. [OA]
5. interiorul cercului
5. [AD]
6. unghi la centru
6. O
7. ACB 7. 1800
8. m(BOC ) 8. [AB]
9. cercul mic 9. ACDB
10. m( ACB ) 10. BOC
11. arc de cerc 11. AC
12. diametru 12. semicerc
 VREAU SĂ ȘTIU

a= dreaptă exterioară cercului d(O;a) > r

aC (O; r )  
b= tangentă la cerc bC (O; r )  {B} d(O;b) = r
c= secantă la cerc cC (O; r )  { A; C} d(O;c) < r

Teoremă : Fie un punct M exterior unui cerc de centru O și raza r și A,B punctele de
contact ale tangentelor din M la cerc. Atunci:
a) [MA] ≡ [MB]
b) [MO este bisectoarea AMB
c) [OM este bisectoarea AOB
d) [OM este mediatoarea [AB].
 AM ȊNVĂȚAT

1.Stabiliți poziția dreptei d față de C(O;10), dacă:

a) d(O;d)=12cm
b)d(O;d)=10cm
c) d(O;d)=2cm
d) d(O;d) = 0cm

2. Calculați lungimea tangentelor duse din punctual A la cercul de centru O și rază 12 cm, știind că
OA= 20 cm.

3. Fie [AB] un diametru ȋn cercul de centru O și rază 10 cm. Coarda [CD], perpendiculară pe AB, se
află la distanța de 6 cm de centrul cercului. Determinați perimetrul patrulaterului determinat de
punctele A, C, B, D.