PROIECT DIDACTIC

Şcoala :Scoala Gimnaziala Nr 1 Bucesti

Data: 04.10.2017
Profesor: Nicoleta Panaite
Clasa a VII-a
Aria curriculară: Matematică şi Ştiinţe ale naturii
Obiectul: Matematică
Unitatea de învăţare: Numere Rationale
Tema lecţiei: Inmultirea numerelor rationale
Tipul lecţiei: Lecţie de predare invatare
Durata: 50 min.
Obiective de referinţă:
OR1. Cunoaşterea şi înţelegerea conceptelor, a terminologiei şi a procedurilor de calcule specifice matematicii:
OR2. Dezvoltarea capacităţii de explorare/investigare şi de rezolvare a problemelor
OR3. Manifestarea interesului pentru folosirea tehnologiilor informaţiei în studiul matematicii.
Obiective operaţionale:
a) cognitive
OC1 – elevii să stie sa efectueze calculele cu numere rationale;
OC2 – elevii să cunoasca ordinea efectuarii operatiilor ;
OC3 – elevii să cunoască proprietăţile inmultirii;
OC4 – elevii să poată aplica proprietatile si regulile de calcul cu numere rationale
Stategii didactice:
a) metode şi procedee folosite:
-conversaţia
-observaţia independentă
-explicaţia
-învăţarea prin descoperire
b) mijloace de realizare:
-caietul
-tabla
c) forma de organizare:
-frontală
-individuală
 Desfăşurarea lecţiei

Conţinut şi sarcini de instruire Modalităţi

Structura Strategia
de
lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevilor didactică
evaluare
Se creează condiţiile optime pentru buna desfăşurare a lecţiei. Elevii vor avea pe bănci caietele,
I. Moment
culegerea, manualul şi instrumentele de Conversaţia
organizatoric
scris.
II. Verificarea Se reactualizează cunoştinţele dobândite anterior Elevii raspund la intrebarile profesorului
cunostintelor Verific frontal temele scrise făcând, eventual, observaţii, iar dacă Aprecieri
Conversaţia
din lectiile există probleme nefinalizate sau nerezolvate, acestea se rezolvă la verbale
anterioare tablă sau le sugerez elevilor metoda de rezolvare.
Anunţă subiectul lecţiei Elevii sunt atenţi şi notează titlul lecţiei în
III.Anunţarea caiete.
temei şi a
obiectivelor
Comunică elevilor obiectivele stabilite.

IV. Înmulţirea numerelor raţionale Elevii enunţă definiţia de la numerele Aprecieri

Prezentarea Dacă a, b  Q atunci produsul lor se notează cu a  b rationale pozitive verbale
conţinutului şi Conversaţia
dirijarea
care evident este număr raţional . Numerele a şi b se
învăţării numesc factorii produsului. Elevii notează în caiete.
Daca numerele a si b sunt ambele pozitive sau ambele
negative atunci produsul este pozitiv.
Daca unul dintre numerele a si b este pozitiv iar celalalt Explicaţia
Elevii sunt antrenaţi în desfasurarea
este negativ atunci produsul este negativ. lectiei
m r m r mr
, Q   
n s n s ns
7 2 7  2 14
Ex:   
3 5 3  5 15
r r nr
Dacă n  N şi q  Q atunci n  q  q
Fiecare elev primeste o fisa de
5 4  5 20 exercitii.
Ex: 4   
3 3 3
Obs: La înmulţirea a două numere raţionale se caută
mai întâi simplificarea factorilor. Aprecieri
3 5 3  5 15 21 9 33 9 verbale
Ex: 6      
2 4 2 2 6 14 2  2 4
Proprietăţi:
 Asociativitatea
 Comutativitatea
 Elementul neutru
 Distributivitatea faţă de adunare şi scădere
Se propun spre rezolvare exerciitiile cuprinse in fisa de
lucru

Se solicita cate un elev pentru a prezenta la tabla.un

anumit tip de exercitiu de pe fisa si se discuta frontal Voi face
V. Elevii lucreaza in caiete si la tabla sub aprecieri
Intensificare rezolvarea lui indrumarea profesorului individuale şi
a retinerii si Elevii participa activ la discutarea Exerciţiul frontale
asigurarea exercitiilor prezentate la tabla asupra
transferului modului de
notand eventualele observatii sau participare la
idei lecţie.
VI. Evaluarea Se fac aprecieri recomandari, notarea elevilor care s-au Isi fac autocorectarea folosind fise Conversatia Aprecierea
performantelor remarcat la lectie de lucru. verbala
VII.Tema Exercitiile ce au ramas neefectuate dupa fisa de lucru Elevii noteaza tema Conversatia
pentru acasa