Liceul Tehnologic ,,Eremia Grigorescu” Tg.

Bujor

INTERPRETAREA TESTĂRII INIŢIALE LA MATEMATICĂ

CLASA a IX-a A
An şcolar 2019-2020

3- 6- 7-
1- 2- 4- 5- 8- 9-
Note 3.9 6.9 7.9 10
1.99 2.99 4.99 5.99 8.99 9.99
9 9 9
Număr note - - 4 10 3 5 1 2 - -

 Număr elevi prezenţi: 25

 Media clasei la test: 4,62
 Rata de promovabilitate: 44%

Concluzii:

1. Majoritatea elevilor stiu să rezolve o ecuație de gradul 2.

2. Au calculat corect aria triunghiului dreptunghic.
3. Foarte mulţi elevi au calculat corect lungimea diagonalei pătratului.
4. Doar 6 elevi au rezolvat exercițiul E(3).
5. Multi elevi au reprezentat grafic functia

Măsuri de remediere:

1. Trebuie stimulat interesul elevului chiar şi printr-o notare încurajatoare.

2. Trebuie regândit modul de a se pregăti la o ştiinţă exactă.
3. Evaluarea curentă trebuie pregătită bine.

Prof. Nicoleta Balosin

Liceul Tehnologic ,,Eremia Grigorescu” Tg. Bujor

TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ

Disciplina Matematică
Clasa a IX-a A (2 ore)

 Pentru rezolvarea corectă a tuturor cerinţelor din Partea I şi din Partea a II-a se acordă 90 de puncte. Din
oficiu se acordă 10 puncte.
 Toate subiectele sunt obligatorii. Timpul de lucru efectiv este de 50 minute

PARTEA I Scrieţi litera corespunzătoare răspunsului corect. (30 de puncte)

5p 1. Rezultatul calculului 5-15:3 este :

A . B. 0 C.3 D. 2

2. Soluţia ecuaţiei 2(x-1)=16.este :

5p A.9 B. 8 C. 5 D. 1

3. Perimetrul unui triunghi dreptunghic cu lungimile catetelor de 3 cm si 4 cm este:

A. 9cm B. 14cm C. 12cm D. 70 cm
5p
4. Rezultatul calculului )este:

5p A. B. C.-2 D. 2
5. Diagonala unui patrat cu latura de 4 cm este:
5p A.4 cm B. 4 cm C.8 cm D. cm

5p 6. Mulţimea soluţiilor ecuaţiei x2 + 5x +6= 0 este:

A.S=-2} B.S=-3,-2} C. S=-3} D.S=2,3}

PARTEA a II-a La următoarele probleme se cer rezolvări complete. (60 de puncte)

10p 1. Se consideră expresia E(x) = , pentru xR--3}.

10p
a) Calculaţi valoarea expresiei pentru x=1.
10p
b) Arătaţi că = (x+4)(x+3)
c) Rezolvaţi ecuaţia E(x) =0
10p
2. Se consideră funcţia f: RR, f(x) = 2x – 2.
10p
a) Determinaţi coordonatele punctului de intersecţie ale graficului funcţiei f cu axele de
10p
coordonate.
b) Reprezentati grafic functia f
c) Determinaţi aria triunghiului format de graficul funcţiei f şi axele de coordonate.

Prof. Nicoleta Balosin

Liceul Tehnologic ,,Eremia Grigorescu” Tg. Bujor

TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ

CLASA a IX-a (2 ore)
MATRICEA DE SPECIFICAŢII

Competenţe de
evaluat C1 C2 C3 C4 C5 C6 TO
Conţinuturi
Mulţimea numerelor reale:
ordinea efectuării operaţiilor;
raţionalizare, rădăcina pătrată; I.4 (5p) I.1 (5p) II.1 a(5p) II.1 a(5p) 2
rapoarte si proporţii; procente,
medii
Calcul cu numere reprezentate
prin litere; descompunerea în
II.1c(5p) II.1 b(5p) II.1 b(5p) II.1 c(5p) 2
factori, operaţii cu numere
reale reprezentate prin litere
Funcţii
f : ℝ →ℝ, f (x) = ax + b II.2 a(5p) II.2 c(5p) II.2 b(5p) II.2 a(5p) 2
;reprezentarea grafică
Ecuaţii de tipul ax + b = 0 sau
ax2 + bx + c = 0 cu a ≠ 0 ,
I.2 (5p) I.6 (5p) 1
inecuaţii si sisteme de două
ecuaţii cu două necunoscute
Figuri geometrice plane
(triunghi, patrulater convex, I.5 (5p) I.3 (5p) II.2 b(5p) II.2 c(5p) 2
poligoane regulate, cerc)
Total 15 p 15 p 15 p 15 p 15 p 14 p 9

COMPETENŢELE DE EVALUAT ASOCIATE TESTULUI DE EVALUARE INŢIALĂ:

C1. Identificarea unor reguli de calcul numeric sau algebric pentru simplificarea unor calcule.
C2. Aplicarea unor reguli de calcul cu numere reale pentru rezolvarea unor ecuaţii sau
inecuaţii; aplicarea relaţiilor metrice într-un triunghi dreptunghic pentru determinarea unor
elemente ale acestuia.
C3. Alegerea metodei adecvate de rezolvare a problemelor în care intervin rapoarte, proporţii,
dependenţe funcţionale, ecuaţii sau configuraţii geometrice.
C4. Exprimarea caracteristicilor matematice ale numerelor reale, funcţiilor sau ale figurilor
geometrice plane C5. Studierea unor situaţii-problemă din punct de vedere cantitativ sau
calitativ utilizând proprietăţile algebrice si de ordine ale mulţimii numerelor reale.

Prof. Nicoleta Balosin

Liceul Tehnologic ,,Eremia Grigorescu” Tg. Bujor

C6. Analizarea si interpretarea rezultatelor obţinute prin rezolvarea unor probleme sau
situaţii-problemă.

BAREM DE EVALUARE ŞI NOTARE

MATEMATICĂ
Clasa a IX- a (2 ore)
Subiectul I (30 puncte)
Se punctează doar rezultatul, astfel: pentru fiecare răspuns se acordă fie punctajul maxim
prevăzut în dreptul fiecărei cerinţe, fie 0 puncte.
Nu se acordă punctaje intermediare.

Nr. item 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Rezultate B A C C D B
Punctaj 5p 5p 5p 5p 5p 5p

Subiect II (60 puncte)

Pentru orice soluţie corectă, chiar dacă este diferită de cea din barem, se acordă punctajul
maxim corespunzător.
Nu se acordă fracţiuni de punct, dar se pot acorda punctaje intermediare pentru rezolvări parţiale, în
limitele punctajului indicat în barem.
Punctaj
Nr. item Soluţie
acordat
1. a) 5p
E(3)= 5p
E(3)=5
b) 5p

5p
c) E(x)= 5p

Soluţia ecuaţiei este x=-4 5p

2. a) 5p
5p

b) Alegerea punctelor de pe axă 5p

Reprezentarea grafică 5p

Prof. Nicoleta Balosin

Liceul Tehnologic ,,Eremia Grigorescu” Tg. Bujor

c) 5p

5p

Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea punctajului obţinut la 10

Prof. Nicoleta Balosin