COLEGIUL NAȚIONAL PEDAGOGIG “ȘTEFAN CEL MARE” BACĂU

PROIECT DIDACTIC

DATA: 21.10.2015
CLASA: a VII-a B
Profesor: GAVRILĂ SIMONA
DISCIPLINA: MATEMATICĂ – ALGEBRĂ
SUBIECTUL: Rădăcina pătrată a unui număr natural perfect
OBIECTIVUL CENTRAL AL LECȚIEI: Însușirea și asimilarea cunoștințelor despre rădăcina
pătrată a unui număr natural perfect.
TIPUL: Lecție de predare – învățare - evaluare.
POZIŢIA LECŢIEI ÎN MODUL: Unitatea de învăţare: MULȚIMEA NUMERELOR REALE.

Competente specifice:
1. Identificarea caracteristicilor numerelor reale și a formelor de scriere a acestora în contexte variate.
2. Caracterizarea mulțimilor de numere și a relațiilor dintre acestea, utilizând limbajul logicii
matematice și teoria mulțimilor.
3. Utilizarea proprietăților operațiilor în efectuarea calculelor cu numere reale.
4. Determinarea regulilor de calcule eficiente în efectuarea operațiilor cu numere reale.

Obiective operaţionale:
Cognitive:
OC1. Elevii să stie să determine rădăcina pătrată dintr-un număr natural pătrat perfect utilizând
scrierea sub formă de putere cu exponent 2.
OC2. Elevii să observe relația între puterea cu exponent 2 și rădăcina pătrată a unui număr natural
pătrat perfect.
OC3. Elevii să știe să respecte regulile privind ordinea efectuării operațiilor într-un calcul cu/fără
paranteze.

Afective:
OA1. Elevii să fie atenţi
OA2. Să participe cu interes la lecţie
OA3. Să manifeste curiozitate şi creativitate în rezolvarea sarcinilor propuse

Psiho-motorii:
OP1. Să aşeze corect în bancă
OP2. Să scrie lizibil în caiete şi pe tablă

FORME DE ORGANIZARE
a) a conţinuturilor: modulară, integratoare, interdisciplinară
b) a activităţii: frontală, individuală.

TIPURI DE INTERACŢIUNI : profesor-elev, elev- profesor; elev-elev;

TIPURI, FORME,
STRATEGII
ŞI INSTRUMENTE
DE EVALUARE : formativă , orală, individuală şi în grup, autoevaluarea, interevaluarea în
cadrul grupului
RESURSE:
a) pedagogice (metode şi procedee): conversaţia, explicația, activitatea independentă, lectura
explicativă, activitatea frontală, fișe de lucru, problematizarea.
b) materiale : fişe de lucru individual, tabla, creta.
specifice disciplinei : Matematică - manual cls. a VII-a, Ed. Paralela 45;
Matematică - manual cls. a VII-a, Ed. Teora.

c) bibliografice:

metodice: Managementul activităţii didactice. Eficienţă şi calitate, autor

Mariana Dragomir;
Consiliere şi orientare- ghidul profesorului, Colecţia Centrului
Educaţia 2000+, autori- Adriana bălan, Domnica Petrovai,
Gabriela Lemeni

d) temporale: 50 minute
DESFĂȘURAREA LECȚIEI
 Structura Obie Conţinut şi sarcini de instruire Strategia Modalităţi
lecţiei ctive Activitatea profesorului Activitatea elevilor didactică de evaluare
1 2 3 4 5 6
Se asigură condiţiile optime pentru desfăşurare a lecţiei: Elevii vor avea pe bănci caietele,
I. Moment OA1 se notează absenţii, se verifică dacă există cretă şi culegerea, manualul şi
Conversaţia
organizatoric OA2 burete la tablă şi dacă toţi elevii au pe bancă cele instrumentele de scris.
necesare.
Se reactualizează cunoştinţele dobândite anterior. Elevii raspund la intrebarile
Verific frontal temele scrise făcând, eventual, profesorului
II. observaţii, iar dacă există probleme nefinalizate sau
Verificarea nerezolvate, acestea se rezolvă la tablă sau le sugerez
Aprecieri
cunostintelor OO1 elevilor metoda de rezolvare. Elevii citesc tema cu atenţie, Conversaţia
verbale
din lectiile OO2 corectează unde au greşit sau
anterioare completează.

Anunţă subiectul lecţiei

III.Anunţare OA1 In cadrul orei de astazi vom studia lecţia “ Rădăcina
a temei şi a OA2 pătrată a unui număr natural perfect.”
obiectivelor OA3 Comunică elevilor obiectivele stabilite.

Rădăcina pătrată a unui număr natural perfect

Elevii notează în caiete.
 Pătratul unui număr natural este . Un Conversaţia
număr de forma , cu , se numește număr
natural perfect.
Elevii sunt atenți la explicațiile Aprecieri
Exemple: sunt
profesorului. verbale
numere naturale pătrate perfecte. Explicaţia
OC1 Definiție: Rădăcina pătrată a unui număr natural
IV. pătrat perfect este numărul natural al cărui pătrat
Prezentarea OC2 este , adică
conţinutului
Pentru a desemna rădăcina pătrată folosim simbolul
şi dirijarea OC3
învăţării .
Observații:

1.
Aprecieri
2. Dacă atunci verbale
Exemple:
Problemati-
zarea.
Propune spre rezolvare exercițiile din fișa de lucru.