PROIECT DIDACTIC

Data :17.01.2019
Clasa: a IV-a
Învăţător: Toarnă Gabriela Maria
Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe ale naturii
Disciplina: Matematică
Unitatea de învăţare: Împărţirea numerelor naturale în concentrul 0-1.000.000 (Împărţirea unui
număr la 10, 100, 100, Împărţirea cu restul 0, Împărţirea cu restul diferit de 0, Împărţirea numerelor mai
mici decât 1.000.000 la un număr de o cifră.)
Subiectul: Exersăm! Exerciţii şi probleme
Tipul lecţiei: consolidare
Durata: 50 minute
Competenţe generale
2. Utilizarea numerelor în calcule
5. Rezolvarea de probleme în situaţii familiare
Competenţe specifice
2.1. Recunoaşterea numerelor naturale în concentrul 0- 1 000 000 şi a fracţiilor cu numitori mai
mici sau egali cu 10, respectiv egali cu 100
2.4. Efectuarea de adunări şi scăderi de numere naturale în concentrul 0 - 1 000 000 sau cu numere
fracţionare
2.5. Efectuarea de înmulţiri de numere în concentrul 0 - 1 000 000 când factorii au cel mult trei cifre
şi de împărţiri la numere de o cifră sau două cifre
5.3. Rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice studiate, în concentrul 0 - 1 000 000
Obiective operationale:

A. Cognitive
OC1- să efectueze corect, în scris şi oral împărţirea;
OC2-să aplice relaţia “de n ori mai mic“ în aflarea unui număr natural prin operaţia de împărţire;
OC3-să afle numărul necunoscut;
OC4-să aplice proba operaţiei de împărţire în verificarea câturilor obţinute;
OC5-să opereze cu terminologia matematică;
OC6-să rezolve probleme cu 2 – 3 întrebări;
B.Psiho- Motrice
OM1 – să execute mişcări ale aparatului verbomotor în conformitate cu cerinţele disciplinei;
OM2 – să scrie corect şi estetic pe caiete în ritm rapid;
OM3 – să-şi reprime tendinţa de a face mişcări inutile în timpul lecţiei.

C. Afective
Elevii:
OA1 – vor participa cu interes la lecţie;
OA2 – vor manifesta interes pentru rezolvarea problemelor

STRATEGIA DIDACTICĂ : inductivă, euristică, de tip dialogat, bazată pe activitatea elevilor.

FORME ŞI TEHNICI DE EVALUARE : observarea sistematică, probă orală, probă scrisă.
1. RESURSE PROCEDURALE :
a) Metode şi procedee: exerciţiul, observaţia, explicaţia, problematizarea, aprecierea verbală;
b) Forme de organizare : individuală, pe grupe, frontală.

2. RESURSE MATERIALE: planşe cu brăduţ, plic cu sarcini, lipici, fişe de lucru, fişe de
evaluare, .

3. RESURSE BIBLIOGRAFICE:
*Programe şcolare pentru clasa a IV- a, Bucureşti, 2014.
*Dumitriu Gh., Dumitriu C., Psihopedagogie, Ed. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 2003.
*Ion Neacşu, Metodica predării matematicii la clasele I-IV, Bucureşti, Ed. Didactică şi
Pedagogică , 1988;
* Mariana Mogoş, Manual de matematică pentru clasa a IV-a (semestrul I), Editura ,,Art”,
Bucureşti, 2016.
 durata orei: 50’
Nr. Etapele lectiei Ob. Conţinutul învăţării Strategii didactice
crt. Op. Metode Mijloace Forme Evaluare
Activitatea învăţătorului Activitatea elevilor de
organiza
-re
Le arat elevilor o planşă cu un frontal
Captar Om de zăpadă. Acesta este tare - Elevii ascultă cu interes
ea atenţiei supărat că este plin de pete şi nu cele
1. 2' are haina albă ca toţi ceilalţi. prezentate de doamna învăţătoare şi conversaţia
Pe fiecare pată va fi scrisă câte sunt pregătiţi să-l ajute pe Omul de planşă
o sarcină, iar odată rezolvate, zăpadă
acestea vor disparea.
- Îl ajutăm pe Omul de
zăpadă să fie curat şi fericit?

Enunţarea Anunţ obiectivele urmărite în -ascultă cu atenţie obiectivele Conversaţia

2.
obiectivelor lecţia de zi. urmărite. Explicaţia
frontal
1'

Elevii numiti extrag câte un bileţel din Conversaţia individua aprecieri

O1 Voi avea un bol cu bileţele (vor
Actualizarea bol, citesc cerinţa şi o rezolvă. Bol cu l verbale
3. O3 fi scrise cerinţe) şi voi solicita
cunoştinţelor Explicaţia bileţele
O4 rând pe rând ajutorul elevilor în
7'
rezolvarea acestora. (Anexa 1)
Exerciţiul

Astăzi vom consolida Elevii ascultă explicaţiile doamnei

4. Prezentarea cunoştinţele deja însuşite în învăţătoare şi se vor arăta pregătiţi şi frontal
noului conţinut lecţiile anterioare, şi anume: entuziasmaţi de lectie.
3' Efectuarea de înmulţiri şi Explicaţia frontal
Tabla
împărţiri în concentrul 0-
Caiete de
1.000.000 sub formă de exerciţii
lucru
şi probleme.
-Scriu data şi titlul lecţiei pe -Scriu data şi titlul lecţiei pe caiete. Exerciţiul individua
tablă: Exerciţii şi probleme l

Numesc un elev pentru a citi Elevul numit alege o pată şi citeşte

sarcina nr.1 de pe prima pată. sarcina de lucru de pe aceasta.
Rezolvă repede şi bine! (oral)
aprecieri
Dirijarea 45 : 5 = /63 : 9 = / 70 : 10 Elevii urmăresc cu atenţie şi răspund Explicaţia frontal
verbale
învăţării 49 : 7 = / 60 : 20/ 81 : 9 = corect la exerciţiile propuse.
5.
25' 240 : 60 = / 200 : 100 =/54 : 9 =
O1
100 : 10 = / 56 : 8 = /21 : 7 = Exerciţiul Pete de
A doua pată Un elev etrage a doua pată şi citeşte hârtie
O2
Aflaţi jumătatea numerelor: 18, sarcina identificată pe aceasta. colorată
60, 80, 728, 1.442, 24.648.
A treia pată Este extrasă a treia pată de către un alt Conversaţia
O4
Aflaţi sfertul numerelor: 40, 28, elev. Odată citită cerinţa, aceştia
36, 440, 1240. rezolvă întocmai exerciţiul solicitat.
A patra pată Exerciţiul
Calculează în scris şi efectuează frontal
proba! Rând pe rând elevii rezolvă la tablă
 . operaţiile de împărţire.
Voi numi câte un elev să Manual
rezolve exerciţiul la tablă, iar -Fiecare elev scrie pe caiet exerciţiile individua
O1
ceilalţi să noteze în caietele de de la tablă. l
lucru. -Se rezolvă exerciţiul la tablă.
Pata nr.5 are următoarea exerciţiul Caiete de
cerinţă: ,,Află numerele de 8 ori lucru
O4
mai mici decât: 728, 1808, 4.896 explicaţia
si 9.072.
Pata nr.6 Elevii rezolvă exerciţiul nr.2 din Tabla
O3 Calculaţi valorile fiecărui număr manual conform cerinţei.
necunoscut: frontal
a x 6 =156
O2
m : 9= 30 rest 6
3x 2 x c= 9x6
aprecieri
4 x b = 492 Se rezolvă exerciţiul la tablă.
verbale
Pata nr.7 exerciţiul
Din suma numerelor 276 şi 389 Fiecare elev scrie pe caiet exerciţiile Individua
ia câtul dintre triplul lui 12 şi de la tablă. l observarea
jumătatea lui 18. sistema-

Pata nr.8 tică

4 . PROBLEMĂ -Propun spre Manual

rezolvare o problemă: Se rezolvă exerciţiul la tablă şi în Conversaţia

O5
,,Bunica are 245 de nuci. Ea caiete.
O2
 vrea sa dea fiecarui colindator
cate 7 nuci. Pentru cati
O3
colindatori ii ajung nucile? Cate Repetă problema, scriu datele pe tablă. Pete de frontal
aprecieri
nuci i-ar mai trebui daca ar veni explicaţia hârtie
verbale
6. Obţinerea 40 de colindatori? Datele problemei: colorată
performanţei -Rezolvă problema în perechi. individua
5' problemati- l
zarea
-Rezolvă problema şi printr-o expresie Caiete de
numerică. lucru
exerciţiul
-Expun rezolvarea problemei Tabla

Conversaţia
Voi adresa o serie de întrebări cu Frontal aprecieri
Fedback-ul Elevii răspund la întrebările adresate.
7. privire la lecţia de astăzi. verbale
2' Explicaţia
Ex: ,,Care credeţi că a fost
scopul lecţiei de astăzi?”

Împart elevilor căte o fişă de Elevii rezolvă exerciţiile şi problema Explicaţia

evaluare. (Anexa nr.3 ). din fişa de muncă independentă.
Probă
Evaluarea O1 -Anunţ timpul de rezolvare : 5 Exerciţiul Fişe individua
8. scrisă
performanţei minute. al
5' O5 Fac aprecieri verbale asupra Sunt atenţi la aprecierile învăţătoarei.
 participării elevilor la lecţie. aprecieri
verbale

Asigurarea Ascultă îndrumările şi notează Conversaţia Frontal

9. -Anunţ tema pentru acasă:
retenţiei şi a tema în caiete. Individua
transferului Exerciţiul l
5'