Proiect de lecţie

Unitatea de învăţare: Electricitate. Magnetism.

Disciplina: Fizică
Profesor: ALDEA COSMINA VALERIA
Școala: Școala Gimnazială ” BASARAB I” Curtea de Argeș
Clasa: a-VIII-a
Data: 20.11.2020
Titlul lecţiei: INTENSITATEA CURENTULUI ELECTRIC. TENSIUNEA ELECTRICĂ.
Tipul lecţiei: Lecţie de ȋnsușire de cunoștințe noi

Obiective de referință:
C1: Definirea intensității curentului electric și a tensiunii electrice;
C2: Scoaterea în evidență a faptului că intensitatea curentului electric este o mărime fizică
fundamentală;
C3: Rezolvarea de probleme folosind formula de calcul pentru intensitatea/ tensiunea curentului
electric;

Obiective operationale:
O1: Să-și ȋnsușească corect noțiuni de bază din electricitate (structura ”simplificată” a unui atom,
corp neutru și corp electrizat, sarcină electrică, curent electric);
O2: Să definească intensitatea/ tensiunea curentului electric;
O3: Să recunoască intensitatea curentului electric ca și mărime fizică fundamentală;
O4 : Să rezolve probleme ce implică cunoștințe de bază de electricitate (sarcină electrică, intensitate
a curentului electric, tensiune electrică);

Metode didactice: 1.expunerea;

2.conversația de verificare;
3.conversația euristică;
4.experimentul virtual;
5. rezolvarea de probleme.

Resurse materiale: - Manual clasa a-VIII-a, Victor Stoica, Corina Dobrescu, Florin Măceșanu, Ion
Băraru, Ed. Art Klett,
- fișă lucru;
- Youtube;
- platforma Kinderpedia.

Evaluare: - inițială: 1. chestionare de verificare;

- continuă: 2. chestionare frontală; 3. observarea activității elevilor; 4. temă lucru
clasă;

1
 - finală: 5. temă pentru acasă;

Activitatea de invățare
operaționale

Organizara
Obiective

Evaluare
didactice
Material
ȋnvățării

didactic
Metode
Evenimentul Activitatea Activitatea
didactic profesorului elevului

Profesorul face prezența. Elevii se pregătesc

Organizarea pentru lecție.
clasei Profesorul distribuie elevilor Elevii aruncă o privire
fișa de lucru. pe fișa de lucru, acultând
cu atenție indicațiile
profesorului referitoare la
problemele de pe fișă.

Se verifică cunoștințele
elevilor despre:
- structura atomului, Elevii răspund la Frontal 2 1
- sarcina electrică, ȋntrebări.
O1 - corpurile electrizate,
- curentul electric.

Solicită elevilor rezolvarea Un elev va rezolva Individ 1

probemei 1,2. de pe pe fișa de problema, iar restul ual 4 - fișă
lucru: elevilor sunt atenți și Frontal lucru 3
Verificarea O5 scriu în caiete.
cunoștințelor
dobândite
anterior

Cere elevilor să citească cu După 2-3 minute în care

atenție problema 3 de pe fișa de elevii înțeleg cerințele - fișă
lucru: problemei și, eventual, lucru
O5 găsesc soluțiile
problemei, unul dintre Individ 1
aceștia va rezolva la tablă ual
problema. 4
Ceilalți elevi sunt atenți
și scriu în caiete Frontal 3
rezolvarea problemei
respective.

2
 Având în vedere cerința b. a
ultimei probleme rezolvate,
profesorul cere elevilor să se Urmăresc spusele Frontal 3 2
gândească dacă „sarcina profesorului și apoi își
electrică ce străbate secțiunea exprimă părerea.
transversală a oricărui corp
conductor electric ( străbătut
de curent electric) în unitatea
de timp poate fi o mărime
fizică cu care putem
caracteriza curentul electric ce
străbate corpul conductor
respectiv”.

Profesorul închide și deschide Elevii răspund la Frontal 3 2

lumina în clasă, și cere elevilor întrebare și motivează
să precizeze în care situație răspunsurile.
trece curent electric prin bec.

Captarea O1 Remarcă faptul că, deși Frontal 5 2

atenției Apoi explică faptul că, dacă la prin bec trece un curent - bec
bornele unui bec de 100 Wse electric, acesta nu 100 W
leagă o tensiune de 12 V prin luminează, acest lucru - adaptor
intermediul unui adaptor datorându-se valorii electric
electric, becul nu va lumina. tensiunii electrice aplicate
Solicită elevilor să facă la bornele becului lămpii,
observații legate de rezultatul (becul luminează mai
acestui experiment simplu. intens sau mai slab). Frontal 5 - lampă 2
- adaptor
electric

Profesorul sugerează existența Sunt atenți la

unei mărimi fizice care observațiile făcute de
caracterizează curentul elctric, profesor.
de valoarea numerică a acestei
mărimi depinzând efectele
acestuia (se aprinde sau nu se
aprinde becul de 100 W, Frontal 1 3
luminează mai slab sau mai
intens becul lămpii). Precizează

3
 că această mărime fizică este
reprezentată chiar de sarcina
electrică ce străbate secțiunea
transversală a oricărui corp
conductor electric (străbătut de
curent electric) în unitatea de
timp, și se numește intensitatea
curentului electric.

Enunțarea Scrie pe tablă titlul lecției și Scriu titlul lecției și iau

sarcinilor de enunță sarcinile de lucru. la cunoștință de sarcinile Frontal 1
lucru de lucru.

Profesorul dă definiția Notează în caiete Frontal 1 3

intensității curentului electric. definiția respectivă.

Scrie formula de calcul pentru Elevii scriu în caiete

intensitatea curentului elctric și formula respectivă și Frontal 1 3
O2 apoi spune elevilor care este notează care este unitatea
unitatea de măsură în S.I. de măsură în S.I. pentru
O3 pentru această mărime intensitatea curentului
O5 (amperul, cu simbolul A) elctric. Frontal 1 3

Dirijarea Face remarca că intensitatea Notează în caiete

ȋnvățării O4 curentului elctric este o mărime observațiile profesorului.
fizică fundamentală, și în
consecință amperul este o
unitate de măsură
fundamentală.
Acum revine la unitatea de Frontal 1 3
măsură a sarcinii electrice
(coulombul), și o deduce din
formula de calcul pentru
intensitatea curentului elctric.
Face observația că, prin urmare,
coulombul nu este o unitate de
măsură fundamentală, ci una
derivată.

Obținerea Un elev să rezolvă

performanței Solicită rezolvarea problemei problema, iar restul Individ 4 - fișă 4
și asigurarea 4. de pe fișa de lucru: elevilor sunt atenți și ual lucru 3
feedback- scriu în caiete.

4
 ului

Scriu în caiete și sunt

atenți la observațiile
făcute de profesor.

Frontal 1 3

Electronii liberi circulă prin Notează în caiete.

conductor atâta timp cât la
capetele conductorului există o
diferență de potențial electric, Frontal 1 3
numită tensiune electrică.
În acest scop capetele
coductorului se leagă la bornele
Dirijarea unui generator electric care
ȋnvățării transportă electronii de pe
borna pozitivă pe borna
negativă.

Pentru a deplasa purtătorii de Individ

sarcină între două puncte ale ual
unui circuit, forțele electrice 4
efectuează lucru mecanic. 5 3

Profesorul dă definiția
tensiunii curentului electric. Pe
grupe
Scrie formula de calcul pentru
tensiunea curentului elctric și
apoi spune elevilor care este
unitatea de măsură în S.I.
pentru această mărime (voltul,
cu simbolul V)

Un alt elev, folosind Individ 5

Obținerea formula de calcul a ual 4
performanței Profesorul cere elevilor să tensiunii curentului 3

5
și asigurarea rezolve aplicația 5. elctric, determină sarcina
feedback- electrică și lucrul mecanic
ului de la problema 5 din fișă.
Restul elevilor notează - fișă de
în caiete și sunt atenți la lucru
tablă.

Intensificarea Elevii iși notează tema

retenției și Profesorul solicită elevilor pentru acasă și, eventual, Frontal 4 5
asigurarea rezolvarea problemei 3 de la pun ȋntrebări legate de
transferului pagina 74, ca și temă pentru aceasta.
acasă.

FIȘĂ DE LUCRU

6
1. Un corp electrizat pozitiv are sarcina electrică q = - 16 . 10-19 C.
a) Corpul are exces sau deficit de electroni?
b) Câți electrioni au părăsit corpul respectiv?

2. Câți electroni a primit un corp electrizat cu o sarcină electrică Q= -10 C?

Cu cât a crescut masa corpului (Δm) după electrizare?

3. Printr-o secțiune transversală a unui fir metalic trec în =10 s un număr n = 1021
electroni.
a) Ce sarcină electrică străbate secțiunea transversală a firului în cele 10 secunde?
b) Ce sarcină electrică străbate aceeași secțiune într-o secundă?

4. Intensitatea unui curent electric ce străbate un conductor electric este I = 2 A. Câți

electroni vor străbate secțiunea respectivă în intervalul = 1 minut?

5. Pe becul cu filament al unei lanterne sunt imprimate valorile 0,25 A și 1,5 V. Ce

sarcină electrică străbate becul în 0,5 ore de funcționare normală? Ce lucru mecanic se
efectuează în acest timp?

TEMĂ: PG 74 - problema 3