Data: 19.02.

2024
Proiect didactic
Clasa a III-a
Învățătoare:
Unitatea de învățământ:
Aria curriculară: Matematică si științe ale naturii
Disciplina: Matematica
Unitatea tematică: „Probleme care se rezolvă prin cele 4 operații”
Subiectul: Exerciții și probleme
Tipul lecţiei: recapitulare

Competenţe specifice:
2.4. Efectuarea de adunari si scaderi de numere naturale in concernul 0-10 000 sau cu fractii cu acelasi numitor;
2.5. Efectuarea de inmultiri de numere in concernul 0-10 000 si de impartiri folosind tabla inmultirii, respectiv tabla impartirii;
5.1. Utilizarea terminologiei specifice si a unor simboluri matematice in rezolvarea si/sau compunerea de probleme cu rationamente simple;
5.3. Rezolvarea de probleme cu operații aritmetice studiate, în concernul 0-10 000;

Obiective operaţionale:

A. Obiective cognitive:
La sfârșitul activității elevii vor fi capabili:
OC1 – să rezolve probleme cu operațiile aritmetice învațate în concernul 0-10 000
OC2 – sǎ utilizeze simboluri matematice în compunerea unei probleme;

OC3 – să afle termenul necunoscut dintr-o problemă sau dintr-un exercițiu.;

B. Obiective afectiv-aptitudinale:
OA1: vor manifesta interes pentru activitatea propusă
OA2: vor formula opinii argumentative, evaluative şi autoevaluative față de exercițiile matematice propuse.

C. Obiective psihomotrice:
OM1: să-şi dirijeze efortul oculomotor către centrul de interes sugerat de învățător;
OM2: să adopte o poziție corectă în timpul lucrului, în bancă sau la tablă, în fața clasei.

Resurse:
A. Bibliografice:

A.1. Oficiale

- Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 5003/02.12.2014, MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE.
Programa şcolară pentru disciplina LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ - Clasa a III-a - a IV-a, Bucureşti, 2014, aprobată conform
planului-cadru de învăţământ, aprobat cu numărul 3371/ 12.03.2013
- Manual „Matematică” în format tipărit şi digital, Ed. Intuitext, Bucureşti 2021,autori Mirela Mihaescu, Stefan Pacearca, Anita
Dulman, Crenguta Alexe, Otilia Brebenel.
 A.2. Digitale
 twinkl. com
 manualedigitale.com

B. Metodologice:
a. metode şi procedee: conversația euristică, explicația, exercițiul, problematizarea, jocul didactic;
b. mijloace de învăţământ: laptop, videoproiector, caiete, fise, manual, markere, tablă magnetică;
c. forme de activitate: frontală, individuală.

C. Temporale:
C.1. Proxime: lecție de 50 de minute
D. Umane:
Colectivul de 13 de elevi

Etapele Obie Conținut și sarcini de învățare Strategia didactică Evaluare

lecției ctivel Activitatea învățătorului Activitatea elevilor Metode și Mijloace de Forme
e procedee învățământ de
organiza
re
1. Captarea Se realizează printr-un joc. Elevii sunt atenți la
atenţiei (5 Elevii sunt invitați în fața clasei. regule jocului.
min.) Le explic regulile jocului:
-vor forma o pereche împreună
OA1 cu vecinul de bancă;
-vom intona refrenul cântecului Intonează alături de Frontală
OM 1
“Podul de piatra”; învățătoare refrenul
 - la sfârsitul refrenului, podul se cântecului “Podul de
dărâmă iar pentru al reconstrui piatra”
elevii trebuie sa-și aleagă un
bilețel pregătit în prealabil pe Bilețele
catedră; Conversația
(7 bilețele vor avea întrebări Exercițiul
despre terminologia matematică Jocul didactic Aprecieri
iar celelalte 7 vor avea verbale
răspunsurile) Anexa 1 Se grupează
-elevii vor forma 2 grupe ( grupa corespunzător.
întrebărilor si grupa Individu
răspunsurilor) ală
-pe rând cate un elev din grupa Citesc textul de pe
întrebărilor va citi textul de pe bilețel/ Răspund atunci
bilețel iar elevul cu răspunsul când consideră că textul
potrivit va veni lânga el să de pe bilețel se
formeze o nouă pereche. potrivește intrebării.
Jocul continuă pâna la ultimii doi
participanți și astefel se Intonează alături de
reconstruiește podul. învățătoare refrenul
Se intonează din nou refrenul. cântecului “Podul de
piatră”

2. Enunţarea OA1 Prezint informațiile: În această Elevii ascultă. Expunerea Tabla Frontală Observarea
temei şi a OM1 oră de matematică vom Explicația magnetică Individu sistematică
obiectivelor recapitula Probleme care se Markere ală
operaţionale rezolvă prin cele 4 operații. De Caiete
(2 min.) asemenea, veți alcătui textul
unei probleme după o expresie
matematică dată. Elevii notează data și
Scriu pe tablă titlul lecției. titlul pe caiete.
3. OA1 Verific calitativ si cantitativ Elevii prezintă tema, Conversatia Caiete Frontala Observarea
(Re)actuali- tema scrisă. Fac aprecieri. oferă răspunsurile comporta-
zarea corectăm eventualele greşeli și solicitate, bifează cu mentului și
cunoştin- ofer explicații în cazul în care au culoarea verde oferirea de
ţelor însuşite fost exerciții sau probleme care răspunsurile corecte și feedback
anterior nu s-au putut rezolva. menționează daca nu au punctual
(5 min.) realizat ceva din tema.
Să ne amintim din lecțiile
trecute: Răspund solicitării Exercițiul Frontală Aprecieri
-Care sunt cele patru operații învățătoarei. Individu verbale
OA2 invățate? ală
-Ce sunt datele inutile?
-Dar datele care lipsesc?
-Cum putem transforma o
problemă?

4. OC1 Solicit elevilor sa deschidă Elevii lucrează în caiete Lucrul cu Manualul Individu Aprecieri
Prezentarea OA2 manualul la pagina 84 și să problema 4,6 si7 manualul Caiete ală verbale
optimă a OM1 lucreze singuri problema 4, 6 și pag.84 din manual, Munca Tabla
conţinutului 7. apoi, pe rând vor veni independentă magnetică Frontală Observarea
(10 min.) la tablă și vor nota Exercițiul activității
rezultatele obținute. Cei Problematizar elevilor
din bănci vor bifa cu ea
verde rezultatele
obținute.
Vericăm raspunsurile obtinute. Citesc rezolvarea
problemelor și
corectează acolo unde
este cazul.
5. Dirijarea OC1 Deoarece ați avut toți semaforul Elevii citesc cerința Munca Fisa de lucru Individu Observarea
învăţării (14 OC2 cunoașterii pe culoarea verde, solicitată și rezolvă independentă ală activității
min.) OA2 putem rezolva exerciții și sarcina propusă. Exercitiul Frontală elevilor
OM2 probleme mai complicate. Problematizar Aprecieri
Elevii primesc câte o fișă de ea verbale
lucru.
Anexa 2

6. Obţinerea OC3 Sugerez elevilor să compună oral Elevii se gândesc și Exercițiul Individu Aprecieri
performanţei OA1 o problemă dupa o expresie răspund. Problematizar ală verbale
(5 min.) OM1 matematică dată. ea
Exemplu (25+45) : 5
7. Asigurarea OC3 Propun elevilor să lucreze cu Elevii gândesc și Exercițiul Caietul Frontală Aprecieri
feedbackului OA1 vecinul de bancă. Fiecare va rezolvă sarcina propusă Problematizar Individu verbale
(5 min.) OM2 scrie pe caiet o expresie de învățătoare. ea ală
matemetică cu 2 maxim 4
simboluri matematice cunoscute.
Se va face schimb de caiete și
vor compune o problemă după
expresia matematică propusă.
Returnează caietul și se verifică
rezolvarea cerinței.
8. Evaluarea OM1 Emit aprecieri generale Sunt atenți la explicații Explicația Frontală Aprecieri
(1 min.) referitoare la modul de verbale
participare a elevilor la
activitate.

9. Retenţia OM2 Rog doi elevi să citească Elevii expun problema Conversația Individu
(2 min.) problema compusă. la care s-au gândit. ala
10. OA1 Notez pe tablă tema pentru Elevii notează tema și Explicația Caiete, Frontală
Transferul următoarea oră de matematică : ascultă indicațiile de Manual
(1 min.) problemele 3 si 5- manual, pag. rezolvare.
84