Școala Gimnazială Panticeu

Clasa pregătitoare
Prof. Înv. Primar: Banyai Ciobanu Anca

DATA : 07.12.2016
ARIA CURRICULARĂ : Limbă și comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în limba română
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : Împreună cu ceilalți
 CONŢINUTUL : Să ne jucăm cu literele
 TIPUL LECŢIEI : Fixare și consolidare
COMPETENȚE GENERALE : 1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute
DOMENII INTEGRATE:
 Matematică și explorarea mediului
 Muzică și mișcare
 Dezvoltare personală
 COMPETENȚE SPECIFICE:
CLR: 1.2: Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate

1.3: Identificarea sunetului inițial și /sau final dintr-un cuvânt, a silabelor și a cuvintelor din propoziții rostite clar și rar

2.1: Pronunțarea clară a sunetelor și a cuvintelor în enunțuri simple

3.1: Recunoașterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari și mici de tipar

MEM: 1.3. Sesizarea magnitudinii unui număr în concentrul 0-10/* în concentrul 0-31, folosind poziţionarea pe axa numerelor

MM: 2.1.Cântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de text

DP: 2.1. – Recunoaşterea emoţiilor de bază în situaţii simple, familiare

2.2. – Identificarea regulilor de comunicare în activitatea școlară.

 OBIECTIVE OPERAŢIONALE :

O1 – să recunoască literele mari de tipar învățate până acum

O2 – să identifice primul sunet al imaginilor prezentate
 O3 – să alcătuiască propoziții cu anumite cuvinte.
O4 – să recunoască literele unor anumite cuvinte.
O5 – să despartă propozițiile în cuvinte, apoi în silabe și sunete.

 STRATEGII DIDACTICE :
Metode si procedee : conversaţia euristică și reproductive, povestirea, jocul didactic, exerciţiul, explicația,
problematizarea
Material didactic: panou „Calendarul naturii” , alfabetar, tablă magnetică, fișe de lucru, creioane, jetoane cu imagini,
litere

Bibliografie : a) oficiala : Programa scolară

b) www.didactic.ro
Resurse temporale : 50 minute (35 minute activități de învățare + 15 minute activități recreative)
 Secvenţele Ob. Conținutul informațional Strategii Modalități
lecţiei de evaluare

Metode Mijloace Forme de

Emiterea sarcinilor şi informaţiilor didactice activitate
Rezolvarea
sarcinilor

1. Moment Asigur condiţiile necesare pentru Elevii isi vor frontală

organizatoric desfǎșurarea lecţiei, un climat pregăti
educaţional favorabil. materialele,
Întâlnirea de dimineață: ins-trumentele
necesare orei
I . Salutul:
Elevul de
- „Bună dimineața!”
serviciu
- „Bine ați venit!” selecteaza
II Calendarul naturii elementele din
calendarul
III. Prezenţa naturii: data,
IV. Noutățile zilei. luna, anul,
ziua,
anotimpul,
elevii prezenti
etc.

2. Captarea si Captarea atenției se face printr-o Povestirea frontala Observare

orientarea scrisoare trimisă să de Zâna sistematică
atentiei Răspund la Expunerea Scrisoarea
Iarnă copiilor.( Anexa 1) întrebările Zânei Iarna Aprecieri
Zînei Iarna Explicația verbale
Se citește scrisoarea
3. Anunţarea Precizez subiectul lecţiei şi Elevii răspund Explicația Plicuri cu frontala
temei şi a obiectivele operaţionale la întrebări. sarcini
obiectivelor urmǎrite: Conversația
reproductivă
- „Astǎzi, la Comunicare în
Limba Română, vom juca
jocul propus de Zâna Iarnă,
numit : „Călătorie în țara
literelor”

- Cum se numește jocul?

Solicit un elev să repete

denumirea jocului.

Zâna ne-a lăsat trei plicuri pe

care sunt sarcini diferite de lucru.

4. Dirijarea Înainte de a începe jocul, vă rog Elevii Jocul didactic Jetoane cu Observarea
învățării să observați jetoanele de pe tabla indeplinesc litere sistematică
sarcina și Conversația Frontala si
cu literele învățate până acum! individuala
numesc în cor
O1 Explicația
Sunt numiți elevi individual să literele
citească de pe literele expuse pe învățate până
acum.
tabla a doua literă, ultima literă,
a patra literă, prima literă etc. Aprecieri
verbale
a) explicarea regulilor Jetoane cu frontala
jocului imagini
Se extrage primul plic pe care Elevii
este scrisă sarcina de lucru: îndeplinesc Conversatia
Denumește imaginile, identifică sarcinile
O2
sunetul inițial al fiecărui cuvânt
 și asociază imaginea cu litera fiecărui joc.
corespunzătoare sunetului inițial
O3 apoi alcătuiește o propoziție cu
fiecare cuvânt.
b) jocul de probă
Se execută jocul de probă. Un
copil extrage un jeton,
denumește imaginea, identifică Explicatia Individuală
sunetul inițial al fiecărui cuvânt
și asociază imaginea cu litera Conversația frontală Aprecieri
corespunzătoare sunetului inițial verbale
Problematizare
apoi alcătuiește o propoziție cu a
fiecare cuvânt. Solicit ajutorul
altor elevi dacă elevul numit
întâmpină dificultăți.
c) desfăşurarea propriu
zisă a jocului
Elevii sunt împărțiți în trei
echipe. Pe rând câte un copil din Explicația
fiecare echipă extrage un jeton, Jetoane cu
denumește imaginea, identifică Conversația litere și
sunetul inițial al fiecărui cuvânt imagini
și asociază imaginea cu litera Exercițiul
corespunzătoare sunetului inițial
apoi alcătuiește o propoziție cu
fiecare cuvânt. Solicit ajutorul
altor elevi din echipă dacă elevul
numit întâmpină dificultăți.
Pentru fiecare răspuns corect
echipa primește o ștampila rosie
iar pentru un raspuns greșit o Ștampile
ștampila albastră. La sfârșit se colorate
adună ștampilele și sunt
 desemnați câștigătorii
d) complicarea jocului
În cel de-al doilea plic sunt trei
litere, iar copiii vor exemplifica
trei cuvinte care au sunetul final
corespunzător literei extrase.
În ultimul plic sunt jetoane cu
trei cuvinte pe care elevii le vor
citi și vor alcătui o
O4 propoziție..Propozițiile vor fi Metoda
apoi destructurate în cuvinte, analitico
O6 sintetico- Carioci
silabe, sunete și reprezentate colorate,
grafic la tabla cu liniuțe si fonetică
tabla
buline. magnetică

5.Obţinerea O1 Elevii primesc o fișă individuală Elevii rezolva Explicatia Fise individuala Observarea
performanţei de lucru ,diferențiată (Anexa 2, fișa. individuale sistematica
O3 Exercitiul
3)

6. Aprecieri şi Aprecierea elevilor ♦Primesc Conversaţia frontală frontală Observarea

recomandări aprecieri cu sistematica
Se fac aprecieri cu privire la privire la
gradul de participare la lecţie al participarea
elevilor. elevilor la
lecţie

Activități recreative: Jocul muzical și de mișcare”Am o căsuță mică”

Anexa 1

Dragi copii,

Bine v-am găsit! Greu am ajuns la voi! Am crezut ca ma voi rătăcii, dar am dat un scurt
telefon lui Moș Nicolae pentru îndrumări și am regăsit drumul! După cum vedeți, nu am venit
cu mâna goala! Am adus zăpadă și frig, și poate nu mă credeți, dar amândouă îi sunt necesare
naturii. Oare știți de ce? Și am mai adus ceva: sărbătorile de Moș Nicolae, Crăciun și Anul Nou.
Am să pun o vorbă bună pentru voi la Moș Crăciun, dar numai dacă îmi demonstrați că sunteți
cuminți și respectați toate regulile clasei. Apropo, care sunt acestea?

Eu vă propun un joc „Călătorie în lumea literelor” pe parcursul căruia puteți să-mi arătați
cât de silitori sunteți și cât de frumos știți să vă comportați în clasa voastră. Am lăsat în coș trei
plicuri cu trei sarcini diferite de lucru. Voi va trebui să denumiți câteva imagini, să despărțiți
cuvintele în silabe, să identificați sunetul inițial și final al cuvintelor, să recunoașteți literele
mici și mari de tipar și să alcătuiți propoziții, iar la sfârșit să citiți câteva cuvinte. Pentru fiecare
răspuns corect veți primi câte o ștampilă colorată.

Dacă veți reuși să mă înveseliți, voi avea și eu o surpriză pentru voi

Mult succes!
Anexa 2

Numele și prenumele_______________ 07.12.2016

1. Încercuieşte literele învățate:

ERA ODATĂ O FETIŢĂ CARE SE NUMEA ROUA. EA SE NĂSCUSE

ÎN CASA UNUI OM HARNIC. PĂRINŢII O IUBEAU CA PE LUMINA
OCHILOR.

2. Unește imaginea cu litera corespunzătoare sunetului inițial al cuvântului ce denumește fiecare imagine.
Colorează imaginile preferate.

I C M E I O R

3. Citeste si apoi scrie, după model:

MERE________________________________________________________________________________
OAIE_________________________________________________________________________________
CARMINA_____________________________________________________________________________

Anexa 3
Numele și prenumele_______________ 25.11.2016

1. Încercuieşte literele învățate:

ERA ODATĂ O FETIŢĂ CARE SE NUMEA ROUA. EA SE NĂSCUSE

ÎN CASA UNUI OM HARNIC.

2. Unește imaginea cu litera corespunzătoare sunetului inițial al cuvântului ce denumește fiecare imagine.
Colorează imaginile preferate.

I C M E O R

3. Citeste si apoi scrie, după model:

MERE________________________________________________________________________________
OAIE_________________________________________________________________________________
MIERE
CANĂ
RĂU