Proiect didactic

PROF. ÎNV. PRIMAR : DAN SĂNDICA - IONICA

CLASA: I -A
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Școala Gimnazială ,,Alexandru Vechiu”
Zăvoaia
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în limba română
UNITATEA TEMATICĂ: ,,O lume minunată”
SUBIECTUL LECŢIEI: Sunetul [ ţ ] şi litera „ţ” de tipar şi de mână;
- text suport: ,,Musafirul nepoftit!”
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
TIPUL LECŢIEI: predare – învăţare
DISCIPLINE IMPLICATE ÎN LECŢIE: Comunicare în limba română
Matematică şi explorarea mediului
Arte vizuale şi abilităţi practice
Muzică şi mişcare

COMPETENȚE GENERALE:
1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în contexte de comunicare
cunoscute
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare

COMPETENȚE SPECIFICE:
1.COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu
claritate
1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunţuri rostite cu claritate
2.1. Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare

1
 2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de
comunicare
3.1. Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână
4.1. Scrierea literelor de mână

2.MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI

3.2 Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relaţie cu mediul natural
5.1 Sortarea și clasificarea unor date din mediul apropiat pe baza a două criterii
3.ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE
2.3. Realizarea de obiecte folosind materiale uşor de prelucrat şi tehnici
accesibile
4. MUZICĂ ŞI MIŞCARE
2.1. Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi de
ritm

OBIECTIVE OPERATIONALE:
Pe parcursul şi la sfârşitul orei elevii vor fi capabili:
a) cognitive:
O.o.1: să identifice sunetul [ţ ] aflat în diferite poziţii ale cuvintelor;
O.o.2: să pronunţe corect sunetul [ţ ], silabe şi cuvinte în care se află acest sunet;
O.o.3: să formeze cuvinte care conţin litera ,,ţ” mic de tipar;
O.o.4: să recunoască litera de tipar şi de mână corespunzătoare sunetului [ţ ] în
pagina din abecedar şi în alte surse;
O.o.5: să citească enunţuri şi cuvinte fluent, corect, conştient, cu intonaţie
corespunzătoare, respectând cerinţele învăţătoarei;
O.o.6: să marcheze în scris sunetul [ţ ] cu ajutorul literei „ţ” de mână, în cuvinte
şi enunţuri;
O.o.7: să asocieze cuvântul cu imaginea corespunzătoare;
O.o.8: să alcătuiască enunţuri proprii cu cuvintele date;
O.o.9: să ordoneze cuvintele într-o propoziţie;
O.o.10: să formuleze răspunsuri la întrebări pe baza textului citit.
b) psiho-motrice
O.m1: să-şi dirijeze efortul oculo-motor către centrul de interes sugerat de cadrul
didactic;

2
 O.m2: să păstreze poziţia corectă a corpului, a caietului şi a stiloului în timpul
scrierii;
c) afective:
O.a.1: să dovedească interes pentru lecţie, concretizat în participarea activă;
O.a.2: să manifeste spirit de iniţiativă şi cooperare în cadrul grupului.
Resurse:
I. Metodologice
Strategii didactice:
a) Metode şi procedee: metoda fonetică analitico-sintetică, explicaţia,
exerciţiul, observaţia, demonstraţia,conversaţia, explozia stelară, metoda cadranelor,
tehnica ciorchinelui, jocul didactic.
b) Mijloace didactice: mesajul Primăverii, jetoane litere şi cuvinte, planşa
cu literele de tipar şi de mână,fişe de lucru, fişe de evaluare, planşe cu imagini, caietele
elevilor, flipchart, videoproiector, laptop.
c) Forme de organizare a activităţii: frontală, individuală,pe grupe,
independent.
d) Forme şi tehnici de evaluare: observarea sistematică a comportamentului
elevilor, aprecieri verbale, evaluare scrisă, evaluare orală, aplauze.
II. Temporale
- 2 x 35 minute activitatea propriu-zisă
- 2 x 10 minute activităţi în completare
III. Umane
19 elevi.
IV. Bibliografice:
 ştiinţifice:
***Suport de curs „Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru
formarea competenţelor cheie la şcolarii mici”, 2013
oficiale:
*** Programa şcolară pentru disciplina Comunicare în limba română,
Matematică şi explorarea mediului, Arte vizuale şi abilităţi practice, Muzică şi mişcare,
aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013
- Comunicare în limba română – Manual pentru clasa I, partea a II-a– Iliana
Dumitrescu, Daniela Barbu, Editura CD Press, 2014

3
 Elemente de strategie dida
Ob.
Nr. Momentele lecţiei/ Conţinutul informaţional şi
op. Metode şi Mijloace
crt. Dozare demersul didactic
procedee didactice

ORA I

1. Moment organizatoric Se creează condiţiile optime pentru buna Conversaţia Materiale

1 min desfăşurare a lecţiei (climat psihoafectiv, necesare
materiale didactice). lecţiei

2. Reactualizarea Se verifică tema (calitativ şi cantitativ). Sunt Conversaţia

cunoştinţelor anterioare evidenţiaţi elevii care au rezolvat corect tema, au Caietele
3 min scris caligrafic şi au un caiet îngrijit. elevilor
Elevii vor primi jetoane ce conţin cuvinte pe Explicaţia
O9 care le vor aranja pentru a descoperi propoziţia:
,,Albinele se agită pe lângă stup.’’ Jetoane
Se verificǎ modul în care elevii au ordonat Exerciţiul cuvinte
cuvintele propoziţiei.
Enunţul face parte din textul ,,La bunici’’
Se verificǎ lecţia anterioarǎ (Grupul de litere Abecedar
Gi) prin citire integralǎ, selectivǎ, în lanţ etc.
Se poartǎ o scurtǎ conversaţie despre conţinutul
textului studiat.

Elevii vor fi împǎrţiţi pe grupe. Câte un

3. Captarea atenţiei reprezentant va extrage din coşulet un jeton şi Jetoane/Flori
3 min în funcţie de culoarea jetonului extras echipele Conversaţia decupate
OM1 se vor numi: Coşuleţe
OA1 Roz- echipa zambilelor
OA2 Galben- echipa narciselor
Violet- echipa buburuzelor
Roşu- echipa lalelelor
Albastru- echipa fluturaşilor
Portocaliu- echipa albinuţelor Calendarul
Se poarta o scurtă discuţie despre: dată, zi, lună, Expliația naturii
anotimp, caracteristicile vremii; se dau exemple
de sărbători specifice lunii martie.
Ştirea zilei: În jurul nostru e primăvară!
Se intuieşte colţul tematic din sala de clasă, unde
Zâna Primăverii a lăsat un mesaj pentru copii. Conversaţia Mesaj de la
(Anexa) Primăvară
Versuri:
4
Sorbii apa din fântână
Stinsei focul din cuptor
Şi mă întorsei acasă
5
 ANEXA.......

FIȘĂ DE LUCRU
Completează schema următoare cu cuvinte care conţin sunetul [ţ]:

ANEXA.......
FIȘĂ DE LUCRU

1.RECUNOAŞTE LITERA „ţ”!

ţ ţap t
â ţ
veveriţă Maria
Ancuţa t ţ
ronţăit mâţă punguţă
T m
ţară
T
2.COLOREAZĂ NUMǍRUL SILABELOR FIECǍRUI CUVÂNT.

1 2 3 4
1 2 3 4

6
 1 2 3 4
punguţă degeţele ţap

ANEXA.......
FIȘĂ DE LUCRU

METODA CADRANELOR – LITERA „ţ”

1. Încercuieşte litera „ţ” mic de tipar învăţată 2. Desparte în silabe cuvintele şi scrie în
astăzi. Scrie câte litere ai găsit. casetă numărul silabelor:
ţ ţ ţ vrăbiuţă
C
T F mâţă
ţ ţ n şorţ
ţ ţ
a
X
ţ
S
ţ ţ
S
G v
ţ s ţ
ţ o r ţ
ţ ţ ţ ţ

3. Ordonează cuvintele următoare şi vei 4. Desenează căsuța vrăbiuţei.

obţine o propoziţie.

blândă . zgârie Mâţa rău

7
 ANEXA.......
FIȘĂ DE LUCRU

Cine apare pe cărare?

De ce stă Ancuţa sub

nuc? Ce ronţăie veveriţa?

Musafirul
nepoftit

Când apare veveriţa? Unde stă Ancuţa?

ANEXA.......
FIȘĂ DE LUCRU

8
 ANEXA.......
FIȘĂ DE LUCRU

ANEXA.......
FIȘĂ DE LUCRU

9
 ANEXA.......
FIȘĂ DE EVALUARE
Numele elevului ................................................... Lucrează independent!

1.

2. Ordonează cuvintele, apoi scrie propoziţia:

ruginie Veveriţa . are blăniţă

10
BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE
1.DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ
Item. FOARTE BINE BINE SUFICIENT INSUFICIENT

1. Răspuns corect şi Răspuns parţial Răspuns parţial corect: Răspuns incorect:

complet: scrie corect corect: scrie corect două scrie un cuvânt nu scrie niciun
trei cuvinte cuvinte corespunzătoare corespunzător cuvânt.
corespunzătoare imaginilor. imaginilor.
imaginilor.
2. Răspuns corect şi Răspuns parţial Răspuns parţial corect: Răspuns incorect:
complet: ordonează şi corect: ordonează şi ordonează, dar nu scrie propoziţia.
scrie corect propoziţia scrie propoziţia cu o greşeşte la scrierea
greşeală. propoziţiei.

11
 ANEXA.......
FIȘĂ DE LUCRU

COLOREAZĂ !

ANEXA.......
FIȘĂ DE LUCRU

Găseşte drumul vrăbiuței până la căsuţă, apoi colorează-l cu verde.

12
 ANEXA.......

GU

PUN ŢA

GU

13
14