PROIECT DIDACTIC

Cadru didactic: Irimia Raluca

Data: 31.03.2021
Clasa: I B
Şcoala Primară „Carol I” , Iaşi
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Comunicare în limba română
Unitatea de invățare: Cu primăvara ne jucăm
Titlul lecţiei: Sunetul și litera „j”
Tipul lecţiei: predare-învățare

Scopul lecţiei: familiarizarea cu sunetul „j”, formarea priceperilor şi deprinderilor de citire şi

scriere corectă a literei „j” de mână în silabe şi cuvinte.

Competenţe specifice:
1.3- Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunțuri rostite cu claritate
1.4- Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscute
2.1- Formularea unor enunțuri proprii în diverse situații de comunicare
2.2- Transmiterea unor informații prin intermediul mesajelor simple
2.3- Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare
2.4- Exprimarea propriilor idei referitoare la contexte familiare, manifestând interes şi încredere în sine
3.1- Citirea unor cuvinte și propoziții scurte scrise cu litere de tipar.
Obiective operaţionale:

Pe parcursul şi la finalul lecţiei, elevii vor fi capabili:

O1: să identifice litera „j” de tipar în cuvinte diferite, colorând-o;

O2: să citească în ritm propriu, corect şi conştient, cuvintele şi propoziţiile, respectând semnele de
punctuaţie;

O3: să scrie, pe caiet, litera „j” de mână, respectând indicațiile date;

O4: să formuleze răspunsuri corecte la întrebările legate de conţinutul lecţiei;

O5: să reconstituie cuvinte/propoziții cu ajutorul silabelor/cuvintelor date;

O6: să realizeze un scurt dialog, utilizând cuvintele: peisaj, bujori, stejar.

Strategii didactice:

 Metode și procedee: conversaţia, explicația, demonstrația, exercițiul, metoda fonetică, analitico-

sintetică, jocul didactic.
 Materiale și mijloace de învățământ: joben, jetoane, videoproiector, planșă cu litera „j”,
planșă cu silabe, https://wordwall.net/ro/resource/13555150/descoper%c4%83-cuvintele-
%c8%99i-propozi%c8%9biile;
 Forme de organizare: frontal, individual.
 Resurse umane: 31 elevi

temporale: 45 minute

bibliografice:

 Ardeleanu, Ioan – Didactica limbii şi literaturii române, editura

Corint, Bucureşti, 2005;
 Şerdean, Ioan, , Didactica limbii şi literaturii române în
învăţământul primar, Ed. Corint, Bucureşti, 2007
 Molan, Vasile – Didactica disciplinelor ,,Comunicare în limba
romană” și ,,Limba și literatura română”din învățământul primar, Ed. Miniped, București, 2014
 Ungureanu, Adalmina – Metodica studierii limbii și literaturii
române, Ed. As’s, Iași, 2003
 Secvențele Ob. Conținutul instructiv-educativ Strategia didactică
lecției Op. Metode Mijloace Forme Evaluare
şi de de
procedee învățământ organizare
I oră
1. Momentul Se asigură condiţiile unei bune desfăşurări a lecţiei;
organizatoric elevii îşi pregătesc materialele necesare.
1’

3.Reactualizarea Se verifică tema cantitativ şi calitativ. Fac aprecieri

cunoştințelor referitoare la corectitudinea temei. Sunt apreciați elevii
anterioare care au rezolvat corect tema, au scris caligrafic și au un
10’ caiet îngrijit.
Conversația Caiete Frontal
- Ce am învățat ultima dată la Comunicare în limba
română? (grupul de litere che)
Elevii citesc textul integral, selectiv.

Se poartă o scurtă conversaţie despre text.

- Cine purta ochelari de vedere? (Costache)

O5 - În ce clasă era elev? (clasa I) Deprinderea de a citi

în ritm propriu,
- Unde mergea el periodic? (la control, la oftalmolog)
corect şi conştient,
- Ce i-a spus medicul băiatului? respectând semnele
de punctuaţie;
- Cum era băiatul când a aflat vestea?
4. Captarea Se va realiza cu ajutorul unui joben. Întreb elevii dacă
atenției știu cum se numește obiectul pe care îl am și cine îl Conversația Joben, Frontal Capacitatea de
10’ O4 folosește. Din joben voi scoate pe rând câte un jeton ce Jetoane formula răspunsuri
reprezintă imaginea unui obiect a cărei denumire Magneți corecte, dezvoltate,
conține sunetul „j”. la întrebările legate
Voi așeza pe tablă aceste jetoane. Elevii vor denumi de conţinutul lecţiei
fiecare imagine. Îi întreb ce au în comun denumirile
acestor obiecte. (sunetul j) (Anexa 1)

5. Anunțarea Astăzi la ora de Comunicare în limba romȃnă vom

temei şi a învăţa sunetul j şi litera j mic de mână. Pe parcursul Conversația Frontal
obiectivelor celor două ore veţi identifica sunetul j în diverse
1’ cuvinte, veţi citi cuvintele şi textul din manual, veţi scrie
litera j şi cuvinte care conţin acestă literă. Vom ordona
silabe pentru a obține cuvinte, vom reconstitui propoziții
și vom scrie un scurt dialog.

6. Dirijarea Cer elevilor să deschidă manualul la pagina 92. Discut

învățării cu elevii despre imaginea din manual. Ce observați în Frontal Capacitatea de a
O4 această imagine? Ce fac fluturii? Ce face iepurele Conversația formula răspunsuri
45’ împreună cu vulpea? Cum este cerul? Cum este corecte, dezvoltate,
pământul? Cum sunt copacii? Ce flori observați în la întrebările legate
imagine? (bujori). de conţinutul lecţiei

Elevii vor alcătui propoziții pornind de la acest cuvânt,

Metoda
bujor. Folosind metoda fonetică, analitico-sintetică se va
fonetică Individual
delimita propoziţia în cuvinte, se va izola cuvântul
analitico-
bujor, se vor identifica sunetele constituente, se va rosti
sintetică
izolat sunetul „j”.
Propun copiilor să dea exemple de silabe și cuvinte
Exercițiul
care conțin sunetul „j” în poziție inițială, mediană și
finală și vor alcătui câte o propoziție cu unele cuvinte
exemplificate.
Explicația
Voi arăta planșa cu litera „j” de tipar și voi explica Planșă cu litera
cum s-a format. „j” de tipar
Exercițiul Deprinderea de a citi
O2 Elevii vor citi în șoaptă, apoi cu voce tare, coloanele de
în ritm propriu,
cuvinte din manual și vor colora litera „j” de tipar.
corect şi conştient,
Frontal
Moment recreativ: se realizează un joc de identificare a cuvintele şi
sunetului j. Învăţătorul rosteşte cuvinte, iar elevii trebuie Joc didactic propoziţiile,
O2 să bată din palme cȃnd aud cuvinte care conţin sunetul j. respectând semnele
de punctuaţie;
O1 Se prezintă o planşă cu litera j de mȃnă şi se identifică
Conversația Capacitatea de a
elementele componente: o liniuţă de sprijin, o buclă pe
Planșă cu litera recunoaște litera de
rând și subrând și punctul suprarând. Se stabilesc
Explicația „j” de mănă tipar şi de mână
asemănări cu alte litere studiate. (Anexa 2)
Individual corespunzătoare
Scriu pe tablă litera întreagă, apoi voi scrie litera pe sunetului [ j] în
elemente componente și iar litera întreagă. Demonstrația pagina din manual;
 Copiii „scriu” în aer, pe bancă cu degetul, cu degetul pe
spatele colegului litera j.
Se fac exerciţii de încălzire a mușchilor mici de la Explicația
mână.
Se reaminteşte poziţia corectă din timpul scrierii.
Se reactualizează cunoştinţele referitoare la încadrarea Conversația
corectă în pagină: data, titlul, alineatul, spaţiul dintre Frontal
litere.
Elevii scriu trei litere în manual, iar eu verific modul de
scriere.
Cei care au scris corect continuă, ceilalţi exersează cu Exercițiul
ajutor.
Deprinderea de a
Vom deschide caietele de clasă, scriem data, titlul lecției scrie litera de mână
O3 “ j“. Se scriu trei rânduri cu litera „j” mic de mână. Individual pe spațiul
corespunzător
*Dacă timpul ne permite, elevii vor copia propoziția
scrisă în manual, pe liniatura de tip I.

II oră Citirea textului Deprinderea de a citi

6. Dirijarea Elevii citesc în ritm propriu, în şoaptă, textul „La Individual în ritm propriu,
învățării O2 joacă” din manual. Exercițiul Manunal corect şi conştient,
15' Voi realiza citirea model cu o pronunţia impusă de Frontal cuvintele şi
semnele de punctuație. propoziţiile,
Se va efectua citirea în lanț a textului de către elevi. respectând semnele
Numesc elevi care vor citi câte un alineat din text. de punctuaţie;
Explic eleviilor cuvintele și expresiile noi din text. Conversația
 Voi adresa întrebări despre conţinutul textului: Frontal
O4 Cine? Ce? Unde? Cum? Când? Capacitatea de a
Numesc elevii care să realizeze citirea integrală și formula răspunsuri
selectivă a textului. Manual corecte, dezvoltate,
Vom rezolva oral câteva exerciții de vocabular: la întrebările legate
*Cuvinte cu sens opus pentru: rece, a trecut, veselie; Frontal de conţinutul lecţiei
*Cuvinte cu sens asemănător pentru am văzut; *Alintă Exercițiul
cuvintele: joc, cojoc, fluturi, flori.

7. Fixarea Jocul silabelor și al cuvintelor: Compune cuvântul!

cunoștințelor Reconstituie propoziția! Joc didactic Frontal
5' Din joben voi scoate jetoane cu silabe. Elevii vor ordona Jetoane cu
O5 silabele scrise pe jetoane pentru a forma cuvinte. (Anexa silabe Capacitatea de a
3) Conversația Individual alcătui
Scriu la tablă, iar elevii vor scrie în caiete cuvintele cuvinte/propoziții cu
formate: Explicația ajutorul
 jor, bu (bujor) silabelor/cuvintelor
 nal, jur ( jurnal) Exercițiul date

 pa, naj, ti (patinaj)

 ji, tu, pră, ră (prăjitură) Individual
8. Obținerea La videoproiector voi proiecta jocul Reconstituie Conversația Frontal Capacitatea de a
performanței O4 propozițiile! (Anexa 4). Elevii vor descoperi cele cinci https://wordwa alcătui
5' propoziții pe care le vor citi. Vor transcrie în caiet o ll.net/ro/resour cuvinte/propoziții cu
Exercițiul
propoziție din cele descoperite ce/13555150 Individual ajutorul
silabelor/cuvintelor
date

10. Asigurarea Scriu la tablă cuvintele: peisaj, bujori, stejar. Cer Exercițiul Frontal Capacitatea de a
retenției şi a O6 elevilor să formuleze un dialog (2 replici) care să formula un scurt
transferului conțină aceste cuvinte. Ne reamintim regulile de scriere dialog
5' a unui dialog. Îl vor scrie în caiete, în timp ce eu îl scriu
la tablă.
individual

11. Încheierea - Ce literă am învățat astăzi? Capacitatea de a

activității O4 - De ce credeți că este important să cunoaștem Conversația Frontal formula răspunsuri
2' cum se scrie această literă? corecte, dezvoltate,
Copiii vor fi încurajaţi să îşi exprime părerea în la întrebările legate
propoziţii, punctând că răspunsurile vor fi cu siguranţă de conţinutul lecţiei
diferite la fiecare elev.

Se fac aprecieri individuale şi colective.

Tema pentru acasă: de lucrat în Caietul de scriere, p. Cu

litera j și de transcris al doilea alineat al textului pe
caietul de teme
ANEXA 1
Anexa 2
Anexa 3
Anexa 4