Diferențiere eficientă în sala de clasă

Corect nu este să oferi tuturor același lucru,

ci să oferi fiecăruia ceea ce are nevoie
pentru a reuși.
Toți elevii beneficiază de sprijin de înaltă calitate, dar acest lucru nu va avea aceleași efect asupra
tuturor. Diferențierea nu este o sarcină ușoară, dar este punctul central al asigurării unei educații incluzive.
Prima etapă a acestui proces plin de provocări este cunoașterea elevilor din clasa ta.

Diferențierea nu înseamnă doar oferirea unei sarcini diferite ca nivel de dificultate. Ce trebuie să stea
la baza procesului de diferențiere este cunoașterea nevoilor elevilor cu care lucrezi. De ce au nevoie de o
sarcină diferențiată?

Există o serie de factori care indică faptul că elevii au nevoie de predare/învățare/evaluare

diferențiată și este important să iei în considerare toate barierele pe care le poate întâmpina fiecare elev,
înainte de a-ți planifica lecția.

Barierele în calea învățării pot include (dar nu • nevoi medicale;

se limitează la): • nevoi de ordin fizic, de exemplu, dificultăți de
• nevoi de învățare, dificultăți sau dizabilități; vedere sau de auz;

• o limbă maternă diferită; • nivelul de interes și de implicare în anumite

activități;
• situații care afectează mediul familial al
• grad ridicat de absență;
elevului, cum ar fi sărăcia;
• nivel scăzut de motivație.

Diferențierea presupune să te asiguri că toți elevii au posibilitatea de a progresa corespunzător

nivelului lor. Diferențierea are loc atunci când toți elevii, indiferent de particularitățile lor, înțeleg cât mai
bine posibil conceptul, cunoștințele sau competențele pe care încerci să le predai.

Discută cu persoanele (alți colegi/membri ai

Acordă-ți timp pentru a te gândi la strategiile de
personalului) care au lucrat anterior cu elevii
diferențiere pe care le vei folosi. Nu este
clasei tale sau cu anumiți elevi și află ce
suficient să furnizezi elevului sarcini diferite.
funcționează cel mai bine pentru ei. Acest lucru
Doar pentru că o resursă are diferite niveluri de
te va ajuta să îți cunoști clasa și să elaborezi idei
dificultate, nu înseamnă că ai realizat în
și strategii potrivite și eficiente, în special dacă
totalitate diferențierea necesară.
elevii reprezintă un colectiv nou pentru tine.

Declinarea răspunderii
Materialele conțin idei de activități, modalități de abordare a diferitelor conținuturi sau teme și strategii de predare. Acestea se adresează atât cadrelor didactice cât și
persoanelor implicate în procesul de educație a copiilor. Cu toate că acestea urmăresc îndeaproape programa școlară în vigoare și comportamentele și competențele
vizate de aceasta, informațiile oferite au doar scopul de a inspira și de a oferi exemple concrete de activități dinamice și inovative, precum și alternative de predare a
temelor abordate și nu trebuie considerate parte a metodologiei.

Pagina 1 din 3 vizitează twinkl.ro

 Diferențiere eficientă în sala de clasă

Poți experimenta cu elevii tăi următoarele strategii: • Afișează materiale informative/explicative în

• Diferențiază pe grupe - organizează activități sala de clasă, astfel încât să-i poți ghida pe elevii
pe grupe unde membrii au abilități mixte sau care au nevoie de sprijin suplimentar fără a
pe grupe unde membrii au abilități similare. întrerupe activitatea.

• Diferențiază în funcție de sarcină - asigură o
gamă variată de resurse cu diferite niveluri de
dificultate pentru a sprijini toți elevii.
• Diferențiază în funcție de așteptări/obiective -
poți avea așteptări diferite în funcție de copil.
• Amenajează eficient sala de clasă -
organizează copiii care au adesea nevoie de
sprijin sau provocări suplimentare, astfel încât
să-ți fie aproape. De asemenea, poți folosi un
plan de dispunere a locurilor pentru a-i așeza
(pe cei care au nevoie) lângă modele pozitive.
• Folosește tehnologia, în special pentru elevii care
se confruntă cu diferite dificultăți de scriere.
• Folosește o gamă variată de materiale/resurse -
unii elevi pot avea nevoie de caractere mai mari,
de un creion mai gros, de un suport înclinat
pentru scris ori de un suport moale pe care să
stea.
• Adresează întrebări - planifică-ți întrebările și
elevii cărora intenționezi să le adresezi. În acest
fel te poți asigura că aceștia înțeleg informațiile
sau sarcinile de lucru.

Diferențierea nu se referă doar la sprijinirea celor care întâmpină dificultăți de învățare, ci la

susținerea tuturor elevilor pentru a realiza progres. Acest lucru înseamnă că trebuie să ții cont și de elevii
care au capacități superioare. Cum te poți asigura că aceștia își ating potențialul?

Poți aplica strategii similare cu cele de mai sus:

• Diferențiază în funcție de grup - încurajează elevii să lucreze cu parteneri cu abilități similare sau să
sprijine pe cineva care are nevoie de ajutor.

• Folosește sarcini suplimentare care le provoacă gândirea sau îi încurajează să rezolve probleme.

• Stabilește așteptări/obiective ce necesită un grad mai mare de implicare sau mai mult efort.

Diferențierea eficientă este asigurată de cât de bine reușim să ne cunoaștem elevii și nevoile lor.

Construirea unor relații pozitive te va ajuta să afli ce funcționează și ce nu funcționează pentru

elevii tăi.

Alocă-ți timp pentru a evalua strategiile pe care le folosești și schimbă-le dacă nu funcționează
pentru clasa ta. Nu uita că scopul este acela de a facilita învățarea și de a sprijini satisfacerea
nevoilor.

Întotdeauna asigură-te că elevii tăi urmează un curriculum ce le asigură posibilitatea de a progresa.

Pagina 2 din 3 vizitează twinkl.ro

Ce concept, abilitate sau subiect doresc să predau?

Cine are nevoie de sprijin și de ce?

Cine are nevoie de diferențiere? De ce? (limba maternă, cerințe speciale, lacune determinate de
(elev sau grup) absenteism etc.)
Ce strategii au fost eficiente?

Evaluare

Etapele următoare

Pagina 3 din 3 vizitează twinkl.ro