U.T.

“Animăluțele mătușii”
Săpt. – 28.02.2022- 04.03.2022

Ziua Comp. Activități integrate/ pe discipline; organizarea Detalii de conținut Resurse Evaluare OBS.
spec. colectivului de elevi

Activități integrate
Luni , 28 februarie 2022

DP 1.1 Întȃlnirea de dimineață - Noutăți, impresii. Grija față de materiale:

animale filme scurte care
Așteptări
ilustrează grija față de Observare
Discuții despre activitățile desfășurate de Țiriac la animale, relația dintre sistematică
CLR 4.2. ferma mătușii Țuca, privind imaginile (act. frontală) copii și animale,

DP Formularea unor enunțuri despre fiecare imagine

procedurale:
2.1 (act. frontală+ individuală) discuția colectivă, jocul de
3.3 Realizarea unei expoziții cu aniamelele preferate de rol, studiul de caz
la ferma mătușii (act. frontală)
Joc „Ghicește animalul!”
AVAP 1.2.
 Adunarea cu 1-5 - observarea
unități materiale: sistematică a
Discuții despre animale de la fermă
fișe de lucru, CD, elevilor
Audierea poveștii „Animăluțele mătușii” - întrebări, videoproiector, calculator,
MEM detalii (activitate frontală) jetoane,
1.1 Câte animăluțe are mătușa?-activitate practică, Proiecte cu
1.4 procedurale: etichete și
folosind animăluțe de plastic (activitate frontală) explicația, conversația,
1.6 ambalaje ale
3.1 Țiriac numără puișorii scoși de cloșcă... problematizarea,exercițiul,
jocul didactic, unor produse de
4.1 (act.frontală și individuală) origine animală
4.2
5.1 Formularea unor probleme după imagini și
rezolvarea lor-(act.frontală și individuală)
AVAP
2.3

AVAP 2.3 Observarea imaginii cu ferma mătușii Țuca Sunetul [ț] materiale:
fișe de lucru, planșe cu - observarea
Formularea unor răspunsuri despre imagine și textul
imagini din povești, sistematică a
CLR audiat (act. frontală) jetoane cu imagini, CD, elevilor
1.1 Colorarea casetei din dreptul răspunsului corect videoproiector , calculator
1.2 -evaluare orală
1.3 (act. frontală)
procedurale: metoda -autoevaluare
2.1 Sesizarea sunetului inițial din cuvintele ȚUCA și fonetico-analitico-sintetică
2.2 ȚIRIAC , sunetul [ț] (act. frontală) conversația euristică, jocul
2.3 didactic, povestirea,
2.4 Numirea unor cuvinte în care sunetul [ț] se aude la
lectura după imagini
3.1 început, în interiorul sau la sfârșitul cuvântului (act.
3.2 frontală)
4.1
Marcarea sunetului [ț] în denumirea imaginilor cu
animale de la fermă (act. individuală)

Joc didactic- Spune cât mai multe cuvinte cu [ț]

până număr dela 0 la 10!- (act. în pereche)
 AVAP 2.3 Vizionarea unui filmuleț cu ferma de animale Tehnici simple: materiale:
2.4 Modelare , plastilină, planșetă, -Observare
(activitate frontală)
2.6 procedurale: sistematică
Utilizarea unor tehnici simple de modelare activitate practică
Ferma animalelor
MM 2.2 pentru a realiza diferite animale care trăiesc la -expoziție

fermă( act. indivuduală)

Numirea animalelor și a foloaselor obținute de
la acestea ( act. frontală și indivuduală)
Expunerea animalelor într-o mică fermă

Activități

integrate

DP 1.1 Întȃlnirea de dimineață - Noutăți, impresii. Adunarea cu 1-5 materiale:

Marți, 1 MARTIE 2022

fișe de lucru, CD, - observarea

Așteptări unități
videoproiector, calculator, sistematică a
jetoane, elevilor
Mătușa Țuca ne prezintă lucrurile/obiectele/
procedurale:
MEM alimentele de la fermă.... (act. frontală)
explicația, conversația, Proiecte cu
1.1 problematizarea,exercițiul,
1.4 etichete și
Efectuarea unor exerciții de adunare cu 1-5 unități , jocul didactic, ambalaje ale
1.6
3.1 stabilind și animalul de la care am obținut foloase unor produse de
4.1 origine animală
(act. în perechi)
4.2
 5.1 Rezolvarea unor rebusuri matematice (act.
frontală+ individuală)- fișa de lucru
AVAP
2.3 Joc didactic „Cămara de la fermă”- selectăm
animalul, așezăm în cămară foloasele obținute de la
2h
acel animal ( animale din plastic, jetoane)
Întȃlnirea de dimineață - Noutăți, impresii. - observarea
AVAP 2.3 materiale: sistematică a
Așteptări
Literele Ț și ț fișe de lucru, planșe cu elevilor
imagini din povești,
CLR Repovestire „Animăluțele mătușii” - pe baza jetoane cu imagini, CD, -evaluare orală
1.1 videoproiector , calculator -autoevaluare
imaginilor
1.2
1.3
Joc: Denumește animale cu [ț] ! (act. frontală)- procedurale: metoda
2.1 intuirea sunetului [ț] / prezentarea literelor ț/Ț fonetico-analitico-sintetică
2.2 conversația euristică, jocul
Încercuirea literelor Ț și ț în textul dat (act.
2.3 didactic, povestirea,
2.4 individuală) lectura după imagini
3.1 Colorarea literelor Ț și ț (act. individuală)
3.2 Completarea literei Ț, după model, pe spații diferite
4.1
(act. individuală)
Colorarea unei imagini respectând codul culorilor,
pentru a afla cum o ajută Țiriac pe mătușa Țuca (act.
individuală)

MM
1.1 materiale: Evaluare orală
- Audierea cântecului “Mi-o zis mama că mi-o da”
1.3 Cântarea vocală: CD, CD- player, ilustrații
redat cu ajutorul mijloacelor tehnice Observare
2.1 cântarea în colectiv
2.2 - Acompanierea cântecului cu percuție corporală procedurale: sistematică
3.3 (bătăi din palme, cu degetul în bancă etc.) demonstrația, dialogul
- Acompanierea liberă a cântecului cu sonorități Mi-o zis mama că muzical exercițiul,
AVAP 2.2 emise de obiecte din clasă (creioane, bețișoare, mi-o da
podeaua, masa etc.)
 - Reproducerea în colectiv a cântecului însușit
intuitiv, pronunțând corect cuvintele în cânt
Activități integrate

Întȃlnirea de dimineață - Noutăți, impresii. materiale:

DP 1.1 Sunetul [ț] și fișe de lucru, planșe cu - observarea
Așteptări
imagini din povești, sistematică a
AVAP 2.3 literele Ț și ț jetoane cu imagini, CD, elevilor
Intonarea cântecului „Ferma animalelor” videoproiector , calculator
CLR Selectarea unor animale ale căror denumiri încep -evaluare orală
procedurale: metoda -autoevaluare
1.1 cu sunetul [ț] (activitate frontală)
1.2 fonetico-analitico-sintetică
Alcătuirea unor propoziții folosind aceste cuvinte conversația euristică, jocul
1.3
2.1 (activitate frontală) didactic, povestirea,
2.2 Completarea unor cuvinte cu litera Ț pentru a lectura după imagini
2.3 obșine denimirea unor animale (activitate frontală)
2.4
3.1 Ordonarea unor silabe pentru a obține cuvinte
3.2 (activitate frontală și individuală)
4.1 Joc didactic “Alintă cuvintele”+ fișă de lucru
(activitate frontală și individuală)
D.P. 1.2
Miercuri, 2 martie 2

Realizarea corespondenței animal- foloase și

2h colorarea animalelor (act. individuală)

LB.
ENGLEZĂ
 Activități integrate

Întȃlnirea de dimineață - noutăți, impresii, așteptări materiale:

DP 1.1 Vizionarea unor filmulețe cu animale de la fermă și Animalele și fișe de lucru, CD,
MEM foloasele obținute de la acestea (activitate frontală) foloasele lor videoproiector, - observarea
1.1 calculator, jetoane sistematică a
1.4
Compunerea unor probleme după imagini
elevilor
1.6 (activitate frontală și individuală ) procedurale:
3.1 Rezolvarea unor exerciții și probleme de adunare cu explicația,
4.1
1-5 unități, folosind material suport , jetoane cu
Joi, 3 martie 2022

4.2 demonstrația,
5.1 animale și jetoane cu foloase obținute de la animale exercițiul, jocul
AVAP 2.2 (activitate frontală și individuală) didactic,
Joc didactic “Ghicește animalul! Spune ce foloase
CLR 4.1
ne aduce!”(activitate frontală)
 materiale: - observarea
CLR Prezentarea unor imagini care prezintă activități de
fișe de lucru, planșe cu
Propoziția/enunțul- sistematică a
1.1 la fermă (activitate frontală ) imagini din povești, elevilor
1.2 formularea de jetoane cu imagini, CD,
Formularea unor enunțuri despre imaginile date
1.3 propoziții cu suport videoproiector , calculator -evaluare orală
2.1 (activitate frontală) intuitiv -autoevaluare
2.2 Identificarea cuvintelor care lipsesc în enunțurile procedurale: metoda
2.3 date (activitate pe grupe) fonetico-analitico-sintetică
2.4 conversația euristică, jocul
3.1 Fișă de lucru – realizarea corespondenței dintre
didactic, povestirea,
3.2 denumirea animalului și activitatea acestuia ( act. lectura după imagini
4.1 individuală)
MEM 2.3
Colorarea imaginilor potrivite fiecărei propoziții
DP 1.2 obținute ( act. în pereche)

MM Audierea unor sunete de la fermă și numirea Elemente de limbaj materiale:

1.1 muzical- sunetul CD, CD- player, ilustrații Evaluare orală
animalului care le reproduce (activitate frontală)
1.3
2.1 Intonarea cȃntecului „ Mi-o zis mama că mi-o da vorbit sau cântat; procedurale: Observare
lung-scurt, tare- demonstrația, dialogul sistematică
2.2 (activitate frontală)
3.3 încet muzical exercițiul,
Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe) Mi-o zis mama că
- Acompanierea cântecului cu percuție corporală mi-o da
AVAP 2.2
(bătăi din palme, cu degetul în bancă etc.)
- Acompanierea liberă a cântecului cu sonorități
emise de obiecte din clasă (creioane, bețișoare,
podeaua, masa etc.)
Joc “Ghicește animalul după sunete!”
VINERI, 4 martie 2022

EDUCAȚIE FIZICĂ

materiale:
 Încercuirea unor cuvinte care denumesc foloase Adunarea cu 1-5 fișe de lucru, CD, - observarea
MEM unități. videoproiector, calculator, sistematică a
obținute de la fiecare animal ( act. individuală) jetoane, elevilor
1.1 Animalele și
1.4 Calcularea numărului de puișori avuți de cei trei foloasele lor
1.6 procedurale:
copii de la fermă ( act. în pereche) explicația, conversația,
3.1 Proiecte cu
4.1 Activitate multimedia – Concursul de la fermă problematizarea,exercițiul, etichete și
4.2 Animăluțele de la fermă aruncă zarurile și jocul didactic,
ambalaje ale
5.1 înaintează ( act. frontală și individuală) unor produse de
AVAP 2.3 origine animală

AVAP Observarea unor planșe cu ferma animalelor Tehnica colajului-

2.3 folosind materiale materiale: -Observare
Ce face găinușa din imagine?
2.4 mapa elevului, sistematică
Colorarea găinușei, decuparea acesteia, lipirea diverse, potrivite
2.6 foarfecă, lipici, șablon,
nivelului de vârstă plastilină, planșetă, pene, -expoziție
pe hârtie cartonată și realizarea boabelor de
MM 2.2 lână, fire de ață;
porumb din hârtie creponată, prin mototolire
(activitate individuală) Găinușa procedurale:
activitate practică
Expunerea găinușelor în sala de clasă