Prof înv.

primar Anamaria Molnar

Clasa Pregătitoare C / An şcolar 2017-2018

U.T. “Animăluțele mătușii”

Săpt. a III-a – 26.02.2018- 02.03.2018

Ziua Comp. Activități integrate/ pe discipline; organizarea Detalii de conținut Resurse Evaluare
spec. colectivului de elevi

Activități integrate
Luni , 26 februarie 2018

DP 1.1 Întȃlnirea de dimineață - Noutăți, impresii. Adunarea cu 1-5 materiale:

unități fișe de lucru, CD, - observarea
Așteptări
videoproiector, calculator, sistematică a elevilor
Discuții despre animale de la fermă jetoane,
MEM
1.1 procedurale: Proiecte cu etichete
Audierea poveștii „Animăluțele mătușii” - întrebări,
1.4 explicația, conversația, și ambalaje ale unor
detalii (activitate frontală) problematizarea,exercițiul,
1.6 produse de origine
3.1 Câte animăluțe are mătușa?-activitate practică, jocul didactic, animală
4.1 folosind animăluțe de plastic (activitate frontală)
4.2
Țiriac numără puișorii scoți de cloșcă...
5.1
(act.frontală și individuală)
AVAP Formularea unor probleme după imagini și
2.3 rezolvarea lor-(act.frontală și individuală)

AVAP 2.3 Observarea imaginii cu ferma mătușii Țuca Sunetul [ț] materiale:
fișe de lucru, planșe cu - observarea
Formularea unor răspunsuri despre imagine și textul
imagini din povești, sistematică a elevilor
CLR audiat (act. frontală) jetoane cu imagini, CD,
1.1 Colorarea casetei din dreptul răspunsului corect videoproiector , calculator -evaluare orală
1.2 -autoevaluare
1.3 (act. frontală)
procedurale: metoda
2.1 Sesizarea sunetului inițial din cuvintele ȚUCA și fonetico-analitico-sintetică
2.2 ȚIRIAC , sunetul [ț] (act. frontală) conversația euristică, jocul
2.3 didactic, povestirea,
 Prof înv.primar Anamaria Molnar
Clasa Pregătitoare C / An şcolar 2017-2018

2.4 Numirea unor cuvinte în care sunetul [ț] se aude la lectura după imagini
3.1
început, în interiorul sau la sfârșitul cuvântului (act.
3.2
4.1 frontală)

Marcarea sunetului [ț] în denumirea imaginilor cu

animale de la fermă (act. individuală)

Joc didactic- Spune cât mai multe cuvinte cu [ț]

până număr dela 0 la 10!- (act. în pereche)

LB.
ENGLEZĂ

Grija față de materiale:

animale filme scurte care
Discuții despre activitățile desfășurate de Țiriac la
CLR 4.2. ilustrează grija față de Observare
ferma mătușii Țuca, privind imaginile (act. frontală) animale, relația dintre sistematică
Formularea unor enunțuri despre fiecare imagine copii și animale,
DP
2.1 (act. frontală+ individuală)
procedurale:
3.3 Realizarea unei expoziții cu aniamelele preferate de discuția colectivă, jocul de
la ferma mătușii (act. frontală) rol, studiul de caz
Joc „Ghicește animalul!”
AVAP 1.2.

Activități integrate

DP 1.1 Adunarea cu 1-5 materiale:

fișe de lucru, CD, - observarea
Mătușa Țuca ne prezintă lucrurile/obiectele/ unități
videoproiector, calculator, sistematică a elevilor
alimentele de la fermă.... (act. frontală) jetoane,

procedurale: Proiecte cu etichete

MEM Efectuarea unor exerciții de adunare cu 1-5 unități ,
explicația, conversația,
1.1 și ambalaje ale unor
stabilind și animalul de la care am obținut foloase problematizarea,exercițiul, produse de origine
 Prof înv.primar Anamaria Molnar
Clasa Pregătitoare C / An şcolar 2017-2018
Marți, 27 februarie 2018
1.4 (act. în perechi) jocul didactic, animală
1.6
Rezolvarea unor rebusuri matematice (act. frontală+
3.1
4.1 individuală)- fișa de lucru
4.2
5.1
Joc didactic „Cămara de la fermă”- selectăm
animalul, așezăm în cămară foloasele obținute de la
AVAP
acel animal ( animale din plastic, jetoane)
2.3
materiale:
AVAP 2.3 fișe de lucru, planșe cu - observarea
Repovestire „Animăluțele mătușii” - pe baza
Literele Ț și ț imagini din povești, sistematică a elevilor
imaginilor jetoane cu imagini, CD,
CLR Joc: Denumește animale cu [ț] ! (act. frontală)- videoproiector , calculator -evaluare orală
1.1 intuirea sunetului [ț] / prezentarea literelor ț/Ț -autoevaluare
1.2 procedurale: metoda
1.3
Încercuirea literelor Ț și ț în textul dat (act. fonetico-analitico-sintetică
2.1 individuală) conversația euristică, jocul
2.2 didactic, povestirea,
Colorarea literelor Ț și ț (act. individuală)
2.3 lectura după imagini
2.4
Completarea literei Ț, după model, pe spații diferite
3.1 (act. individuală)
3.2 Colorarea unei imagini respectând codul culorilor,
4.1
pentru a afla cum o ajută Țiriac pe mătușa Țuca (act.
individuală)

EFS

AVAP 2.3 Vizionarea unui filmuleț cu ferma de animale Tehnici simple: materiale:
2.4 Modelare , plastilină, planșetă, -Observare
(activitate frontală)
2.6 procedurale: sistematică
Utilizarea unor tehnici simple de modelare activitate practică
Ferma animalelor
MM 2.2 pentru a realiza diferite animale care trăiesc la -expoziție
 Prof înv.primar Anamaria Molnar
Clasa Pregătitoare C / An şcolar 2017-2018

fermă( act. indivuduală)

Numirea animalelor și a foloaselor obținute de
la acestea ( act. frontală și indivuduală)
Expunerea animalelor într-o mică fermă
Miercuri, 28 februarie 2018

Activități integrate

AVAP 2.3 materiale:

Sunetul [ț] și fișe de lucru, planșe cu - observarea
Intonarea cântecului „Ferma animalelor”
imagini din povești, sistematică a elevilor
CLR Selectarea unor animale ale căror denumiri încep literele Ț și ț jetoane cu imagini, CD,
1.1 cu sunetul [ț] (activitate frontală) videoproiector , calculator -evaluare orală
1.2 Alcătuirea unor propoziții folosind aceste cuvinte -autoevaluare
1.3 procedurale: metoda
(activitate frontală)
2.1 fonetico-analitico-sintetică
2.2 Completarea unor cuvinte cu litera Ț pentru a conversația euristică, jocul
2.3 obșine denimirea unor animale (activitate frontală) didactic, povestirea,
2.4 lectura după imagini
Ordonarea unor silabe pentru a obține cuvinte
3.1
3.2 (activitate frontală și individuală)
4.1 Joc didactic “Alintă cuvintele”+ fișă de lucru
(activitate frontală și individuală)
D.P. 1.2
Realizarea corespondenței animal- foloase și
colorarea animalelor (act. individuală)
MEM Adunarea cu 1-5 materiale:
1.1 unități. fișe de lucru, CD, - observarea
Încercuirea unor cuvinte care denumesc foloase videoproiector, calculator, sistematică a elevilor
1.4 Animalele și
1.6 obținute de la fiecare animal ( act. individuală) jetoane,
foloasele lor
3.1 Calcularea numărului de puișori avuți de cei trei
4.1 procedurale: Proiecte cu etichete
4.2 copii de la fermă ( act. în pereche) explicația, conversația, și ambalaje ale unor
5.1 problematizarea,exercițiul, produse de origine
Activitate multimedia – Concursul de la fermă
AVAP 2.3 jocul didactic, animală
Animăluțele de la fermă aruncă zarurile și
înaintează ( act. frontală și individuală)
 Prof înv.primar Anamaria Molnar
Clasa Pregătitoare C / An şcolar 2017-2018

MM
1.1 materiale: Evaluare orală
- Audierea cântecului “Mi-o zis mama că mi-o da”
1.3 Cântarea vocală: CD, CD- player, ilustrații
redat cu ajutorul mijloacelor tehnice  Observare
2.1 cântarea în colectiv
2.2 - Acompanierea cântecului cu percuție corporală procedurale: sistematică
3.3 (bătăi din palme, cu degetul în bancă etc.) demonstrația, dialogul
- Acompanierea liberă a cântecului cu sonorități Mi-o zis mama că muzical exercițiul,
AVAP 2.2 emise de obiecte din clasă (creioane, bețișoare, mi-o da
podeaua, masa etc.)
- Reproducerea în colectiv a cântecului însușit
intuitiv, pronunțând corect cuvintele în cânt
Activități pe discipline

RELIGIE

Activități integrate

MEM Vizionarea unor filmulețe cu animale de la fermă și materiale:

Joi, 1 martie 2018

1.1 foloasele obținute de la acestea (activitate frontală) fișe de lucru, CD,

1.4 Probleme de videoproiector, - observarea
1.6 Compunerea unor probleme după imagini
adunare cu 1-5 calculator, jetoane sistematică a
3.1 (activitate frontală și individuală )
unități. elevilor
4.1 Rezolvarea unor exerciții și probleme de adunare cu
4.2 Animalele și procedurale:
5.1 1-5 unități, folosind material suport , jetoane cu foloasele lor explicația,
AVAP 2.2 animale și jetoane cu foloase obținute de la animale demonstrația,
(activitate frontală și individuală) exercițiul, jocul
CLR 4.1 Joc didactic “Ghicește animalul! Spune ce foloase didactic,
ne aduce!”(activitate frontală)

CLR Propoziția/enunțul materiale:

1.1 - formularea de fișe de lucru, planșe cu - observarea
Prezentarea unor imagini care prezintă activități de
1.2 imagini din povești, sistematică a elevilor
la fermă (activitate frontală ) propoziții cu suport
1.3 jetoane cu imagini, CD,
intuitiv
 Prof înv.primar Anamaria Molnar
Clasa Pregătitoare C / An şcolar 2017-2018

2.1 Formularea unor enunțuri despre imaginile date videoproiector , calculator -evaluare orală
2.2 -autoevaluare
(activitate frontală)
2.3 procedurale: metoda
2.4 Identificarea cuvintelor care lipsesc în enunțurile fonetico-analitico-sintetică
3.1 date (activitate pe grupe) conversația euristică, jocul
3.2 didactic, povestirea,
Fișă de lucru – realizarea corespondenței dintre
4.1 lectura după imagini
MEM 2.3 denumirea animalului și activitatea acestuia ( act.
individuală)
DP 1.2 Colorarea imaginilor potrivite fiecărei propoziții
obținute ( act. în pereche)
AVAP Observarea unor planșe cu ferma animalelor Tehnica colajului-
2.3 folosind materiale materiale: -Observare
Ce face găinușa din imagine?
2.4 mapa elevului, sistematică
Colorarea găinușei, decuparea acesteia, lipirea diverse, potrivite
2.6 foarfecă, lipici, șablon,
nivelului de vârstă plastilină, planșetă, pene, -expoziție
pe hârtie cartonată și realizarea boabelor de
MM 2.2 lână, fire de ață;
porumb din hârtie creponată, prin mototolire
(activitate individuală) Găinușa procedurale:
activitate practică
Expunerea găinușelor în sala de clasă

Activități pe discipline

Educație fizică și sport

Activități integrate

Grija față de materiale:

animale filme scurte care
Discuții despre activitățile desfășurate de Țiriac la
CLR 4.2. ilustrează grija față de Observare
ferma mătușii Țuca, privind imaginile (act. frontală) animale, relația dintre sistematică
Formularea unor enunțuri despre fiecare imagine copii și animale,
DP
2.1 (act. frontală+ individuală)
procedurale:
3.3 Realizarea unei expoziții cu animaelele preferate de discuția colectivă, jocul de
 Prof înv.primar Anamaria Molnar
Clasa Pregătitoare C / An şcolar 2017-2018

la ferma mătușii (act. frontală) rol, studiul de caz

Joc „Ghicește animalul!”
AVAP 1.2.

CLR Povestirea după materiale:

1.1 Vizionarea poveștii ,„Câinele, cocoșul și vulpea”, imagini fișe de lucru, planșe cu - observarea
1.2 imagini din povești, sistematică a elevilor
după Esop (activitate frontală) „Câinele, cocoșul și
1.3 jetoane cu imagini, CD,
Formularea de răspunsuri la întrebări despre vulpea”, după Esop videoproiector , calculator
2.1 -evaluare orală
2.2 povestea audiată (activitate frontală) procedurale: metoda -autoevaluare
2.3 Alcătuirea unor propoziții despre fiecare imagine fonetico-analitico-sintetică
2.4 conversația euristică, jocul
dată (activitate frontală) didactic, povestirea,
3.1
3.2 Povestirea după imagini în fața clasei (activitate lectura după imagini
4.1 individuală) forme de organizare:
individual, frontal, pe
MEM 2.3 Completarea ultimei imagini pentru a afla finalul grupe
poveștii (activitate individuală)
DP 1.2

MM Audierea unor sunete de la fermă și numirea Elemente de limbaj materiale:

1.1 muzical- sunetul CD, CD- player, ilustrații Evaluare orală
animalului care le reproduce (activitate frontală)
1.3 vorbit sau cântat;
2.1 Intonarea cȃntecului „ Mi-o zis mama că mi-o da procedurale: Observare
lung-scurt, tare- demonstrația, dialogul sistematică
2.2 (activitate frontală)
3.3 încet muzical exercițiul,
Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe) Mi-o zis mama că
- Acompanierea cântecului cu percuție corporală mi-o da
AVAP 2.2
(bătăi din palme, cu degetul în bancă etc.)
- Acompanierea liberă a cântecului cu sonorități
emise de obiecte din clasă (creioane, bețișoare,
podeaua, masa etc.)
Joc “Ghicește animalul după sunete!”
 Prof înv.primar Anamaria Molnar
Clasa Pregătitoare C / An şcolar 2017-2018