PROF.

NVTMNT PRIMAR:
NILVAN MANUELA IOANA
PROIECT DIDACTIC SUSINUT LA
CLASA SIMULTAN:
CLASA I SI CLASA A II-A
DATA:17.03.2015

CLASA I

CLASA A II-A

DATA: 17.03.2014

DATA: 17.03.2014

CLASA: I

CLASA: a II-a

ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare

ARIA CURRICULAR: Limb si comunicare

DISCIPLINA: Comunicarea in limba romn

DISCIPLINA: Comunicarea in limba romn

UNITATEA DE NVARE: Vestitorii primverii

UNITATEA DE NVARE: Cltorii prin ar-Munii

SUBIECTUL: Sunetul i litera ( mic de mana)

SUBIECTUL: Scrierea corect a cuvintelor sa i s-a

TIPUL LECIEI: Dobndire de noi cunotine

TIPUL LECIEI: Dobndire de noi cunotine

FORMA DE REALIZARE: activitate integrat

FORMA DE REALIZARE: activitate integrat

COMPETENE VIZATE:

COMPETENE VIZATE:

CLR:

CLR:

1.1. Sesizarea semnificaiei globale a unui mesaj scurt, pe

teme familiare, rostit clar i rar
1.2. Recunoaterea unor detalii dintr-un mesaj scurt, rostit
clar i rar
1.4. Identificarea silabelor i a sunetului iniial n cuvinte clar
articulate;
1.6 Manifestarea curiozitii fa de receptarea semnificaiei
mesajelor orale simple;
4.2. Trasarea elementelor grafice i a contururilor literelor,
folosind resurse variate;

1.1. Identificarea semnificaiei unui mesaj oral din texte accesibile

variate
1.2 Identificarea unor informaii variate dintr-un text audiat
2.1. Formularea unor enunuri proprii n situaii concrete de
comunicare
2.3. Participarea cu interes la dialoguri, n diferite contexte de
comunicare
3.3. Identificarea semnificaiei unor simboluri, n contexte
cunoscute

MEM:
1.1. Recunoaterea numerelor n concentrul 0-30;
1.2. Compararea cardinalelor unor mulimi avnd cel mult MM:
2.1. Cntarea n colectiv a cntecelor, asociind micarea
sugerat de text;

10 obiecte;

3.3. Manifestarea grijii pentru comportarea corect n

AVLM: 2.3. Realizarea de aplicaii/compoziii/obiecte/
construcii simple, pe baza interesului direct;

relaie cu mediul natural i social;

MM:

OBIECTIVE OPERAIONALE:
a) Cognitive
O1 - s citeasc fluent, corect, contient i expresiv un
AVLM: 2.3. Realizarea de aplicaii/compoziii/obiecte/ text;
O2 s desprind informaii eseniale dintr-un text citit;
construcii simple, pe baza interesului direct;
O3 - s selecteze din text enunurile care conin cuvintele
sa, s-a
OBIECTIVE OPERAIONALE:
O4 s construiasc n scris i oral enunuri folosind
a) Cognitive
cuvinte scrise cu cratim;
O1: s exemplifice cel putin 10 elementele din natura care
O5 s aleag varianta corect a cuvintelor sa i s-a
ntr-un text dat.
confirma sosirea anotimpului primvara, pe baza observaiilor
b)psiho-motorii:
personale si a suportului vizual
OM1 mnuirea materialului intuitiv;
O2: s desparta in silabe cuvinte formate din una, doua, trei
c)afective:
OA1 participarea activ la lecie;
sau patru silabe, avnd la baza imaginile suport i cunotinele
OA2 manifestarea spiritului de competiie.
anterioare
STRATEGII DIDACTICE:
O3: s alctuiasc oral, corect, cel puin 3 propoziii simple,
RESURSE PROCEDUALE : conversaia euristic,
avnd la baza cunotinele anterioare
explicaia, exerciiul, expunerea.
O4: s scrie litera mic de mn, corect i lizibil, respectnd
RESURSE MATERIALE: fi de lucru, plane didactice,
2.1. Cntarea n colectiv a cntecelor, asociind micarea
sugerat de text;

indicaiile date;

creioane colorate, rebus.

O5: s traseze corect corespondente ntre cuvntul dat i cel

,FORME DE ORGANIZARE:

asemenea (sinonime), avnd drept suport cadrul didactic i

grupe.

cunotinele asimilate anterior

frontal,

individual, pe

b) psiho-motorii:
OM1 mnuirea materialului intuitiv;
c) afective:
OA1 participarea activ la lecie;
OA2 manifestarea spiritului de competiie.

EVALUAREA : observarea sistematic, aprecieri verbale,

stimulente
BIBLIOGRAFIE:
Curs formare: Organizarea interdisciplinar a ofertelor de
nvare pentru formarea competentelor cheie la scolarii
mici - program de formare continu de tip blended
learning pentru cadrele didactice din nvtmntul
primar.

STRATEGII DIDACTICE:
RESURSE PROCEDUALE : conversaia euristic,
explicaia, exerciiul, expunerea, brainstorming.
RESURSE MATERIALE: fi de lucru, plane didactice,
creioane colorate, laptop, povestea literei
,FORME DE ORGANIZARE:

frontal,

M.E.C.T.S., Programa colar pentru clasele I si a II-a,

Bucuresti 2013
www.didactic.o

individual, pe

grupe.
EVALUAREA : observarea sistematic, aprecieri verbale,
stimulente
BIBLIOGRAFIE:
Curs formare: Organizarea interdisciplinar a ofertelor de
nvare pentru formarea competentelor cheie la scolarii
mici - program de formare continu de tip blended
learning pentru cadrele didactice din nvtmntul
primar.
M.E.C.T.S., Programa colar pentru clasele I si a II-a,
Bucuresti 2013
www.didactic.ro

ETAPELE

OB

CONINUTURILE

METODE

EVALUA

ETAPELE

CONINUTURILE

METODE

EVALUA

LECIEI

OP

NVRII

RE

LECIEI

NVRII

RE

PROCEDE

1.Moment
organizatoric

OA

2. Captarea
ateniei

OA

Asigurarea
unui
climat
educaional
favorabil.
Aerisirea slii
de clas
Amenajarea
spaiului de
desfurare a
activitii
Pregtirea
materialului
didactic
Voi realiza
captarea ateniei
printr-o
ghicitoare:
Astzi, n grdina
mea
Am vzut dup
perdea
Cum o zn
frumuic
Iar d via la
grdin
Cine-i oare zna

E
Conversai
a

Observar
ea
sistemati
c

Conversai

Observar

ea

1. Moment
organizatoric

2. Captarea
ateniei

sistemati
c

PROCEDE

P
O

E
Conversai
a

Conversai
a

Asigurarea unui
A1 climat educaional
favorabil.
Aerisirea
slii de clas
Amenajarea
spaiului de
desfurare a
activitii
Pregtirea
materialului
didactic
Propun elevilor
A1 rezolvarea unui
rebus.
Toate rspunsurile
sunt simboluri ale
primverii i pe
vertical se obine
cuvntul

,,

primvara
5

Observare
a
sistematic

analiza
rspunsur
ilor
copiilor
capacitat
ea de a
gsi
rspunsur
i la rebus

 (Anexa 1)

aceea?
(Primvara)
(Anexa 1)
Este prezent in clas
si ZNA
PRIMVARA
Li se prezint
elevilor o plans cu
vestitori ai
primverii
(randunele, berze,
buburuze, fluturai i
albinue), vestitori
care doresc s ajung
la Zna Primvara
pentru a o nveseli pe
aceasta. (Anexa 2)
3.Reactualiza OA
rea
1
cunotinelor

Este precizata tema

sptmnii:
Vestitorii
primverii.
Elevii vor discuta
despre schimbrile
ce au loc in natur n
acest anotimp al
renaterii i ii
reamintesc cntecul
Vine, vine
primvara.
Elevii vor primi cte
o fi (anexa 3) cu

Conversai
a

Observa 3.
rea
Actualizarea
sistemati cunotinelor
c

Se

verific Conversai
a
A1
cantitativ i calitativ
tema avut de lucrat
acas.

Observar
ea
sistemati
c

Metoda Rai:
- nvtorul explic
sarcinile de lucru,
apoi formuleaz
prima ntrebare i
arunc obiectul( o
minge) ctre un elev.

Aprecier
6

Aprecieri
verbale

OA
1

4. Anunarea
temei i a
obiectivelor

znele
fiecrui
anotimp,
primind
sarcina de a colora
numai
zna
anotimpului n care
ne
aflm
(primvara), timp n
care voi verifica
calitativ si cantitativ
tema pentru acas,
evideniind
elevii
care au scris frumos
si corect.
,,Copii, noi astzi la Explicaia
Comunicare n limba
romn vom nva
litera mic de tipar
i de mn, vom
scrie litera de mn,
vom despri cuvinte
n silabe si vom
alcatui propozitii.
Suntei
pregtii?
Subiectul
leciei

i verbale

Acesta rspunde la
ntrebare,
formuleaz alt
ntrebare i numete
colegul care s
rspund bazndu-se
pe lecia nvtat in
ora precedent

Observar

4.Anunarea
temei i a
obiectivelor

ea
sistemati
c

Copii, noi astzi la

A1 Comunicare n
limba romn vom
nva ,, Scrierea

Explicaia

corect a cuvintelor sa/

s-a

Suntei pregtii?

Sunetul i litera va
fi ghicit de catre
elevi prin audierea
povetii literei
5. Dirijarea

OA

Vom ajuta vestitorii

Conversai

Observar

5.Dirijarea

Li se prezint Conversai

Observar
ea
sistemati
c

nvrii

1
OA
2

Oo
2
Oo
3

primverii sa ajung
lang Zna lor,
rezolvnd toate
exerciiile propuse de
acetia.
Rndunica ne va
prezenta imagini care
conin sunetul ,
imagini pe care
trebuie s le
numeasc i cu
ajutorul crora vor
alctui oral
propoziii. Se alege o
propoziie, se
precizeaz numrul
de cuvinte, se despart
n silabe numrul de
silabe, se identific
cuvntul care conine
litera i silaba in
care se afl.
Rostesc litera i
le cer sa repete dup
mine de 2-3 ori.
Barza ii roag pe
elevi s deschid
abecedarele la lecia

Elevii vor descoperi

litera mic de tipar
n imagine.
Primesc sarcina de a

ea

nvrii

sistemati

c a

o1

elevilor

Explicaia

O
Exerciiul

o1

O
o2

Exerciiul

elevilor pe o plans
enunuri care conin
cuvintele sa, i
s-a. (Anexa 2)
Se explic regula.
Se scrie regula la
tabl si n caiete.
,,ntotdeauna
scriem sa daca are
intelesul de (a) lui
sau (a) ei.
,,Scriem cu
liniua de unire s-a
atunci cnd nu-l
putem inlocui cu
(a) lui sau (a) ei.
Dup
scrierea
definiiilor,
elevii
vor citii un text de
pe fiele in forma de
muni primite. Pe
timpul citirii sunt
rugai s identifice
enunurile
care
conin aceste dou
cuvinte i s explice
de ce sunt scrise aa.
( Anexa 3)
Urmeaz ntrebri
i cerine legate de
coninutul textului
citit.
Cum se

Explicia

capacitat
ea de a
surprinde
cuvintele
i
expresiile
noi

Observar
ea
sistemati
c

Dialogul

Oo
2
Oo
3

O
m1

recunoate literele de
sub imaginea mare
din abecedar.
Elevii vor despari n
silabe, oral cuvintele
reprezentate prin
imagini, apoi vor
alctui oral
propoziii.
Buburuza le va
expune la tabla 15
jetoane ce conin
cuvinte nsoite de
imagini, elevii
primind sarcina de a
aeza pe categorii
jetoanele, astfel:
cuvinte care incep cu
, care il conin pe
si care se termin
n sunetul ;.
Elevii vor fi grupai,
lucrnd n
echip.Vom citi
cuvintele date.
(Anexa 4)
Fluturaul le cere
elevilor s fac
exerciii pentru
musculatura minii,
se explic scrierea
literei model la tabl
de ctre nvtor cu

Observar
ea
sistemati

c a
elevilor

Explicaia
Aprecier

numete
fetia?
Ce
urmrea
Mdlina?
Ce s-a
aezat n
palma sa?
Cum era
fluturaul?

Aprecieri
verbale

Deoarece n acest
text se vorbete
depre anotimpul
Primvara, vom
intona o strof din
cntecelul ,,Vine,
vine primvara .

ea
elevilor

Exerciiul

O
o3
O
o4

Exerciiul

Elevii sunt rugai s

formuleze enunuri
n care s apar
cuvntul sa, i sa. Cele mai
frumoase se scriu la
tabl.

Exerciiul

Apreciere
a elevilor

Oo
4

Oo
5

6. Obinerea
performanei

verbalizarea
semnelor grafice
folosite. Se solicit
doi elevi pentru
scrierea la tabl a
literei, se fac
observaii dac este
cazul, se scrie
litera n aer si pe
banc. Elevii vor
scrie literele pe
caietul tiprit i se
verific de ctre
nvtor
corectitudinea.
Pentru ca toi
vestitorii s fie
alturi de Zna
Primvara, trebuie s
realizm fia de lucru
propus de ctre
albinut. Fiecare
elev va primi cte o
fi de lucru, le
explic fiecare item. i
rog s numere i s
recunoasc animalele
de pe fi i s-mi
spun cte sunt.
Le voi cere elevilor
s-mi dea un
exemplu de un
numr mai mare

Observar
ea
sistemati
c a
elevilor

Conversai
a

Analiza
rezultate 6.Obinerea
lor
performanei
Feedback-ul

Exerciiul

10

O
M
1

Elevii, imparii
pe dou grupe
(grupa albinuelor si
a fluturailor), vor
completa cte o
plan cu exerciii
expuse prin metoda
cadranelor . (Anexa
4).
Planele rezolvate
se vor afia pe tabl
i se vor corecta
posibilele greeli.

Explicia
Exerciiul

capacitat
ea de a
rezolva
sarcina
dat
grupului

OA

7.Activitate 1
n completare
si Fixarea
temei

8. ncheierea
activitii

OA
1

dect numrul de
litere , apoi un
numr mai mic.Vor
numra cuvintele din
prima coloan a
exerciiului 3 de pe
fi.(Anexa 5)
Se intoneaz
piesa ,,Vine, vine
primvara'',
nsoindo cu
micri adecvate.
Se va fixa tema:
Vestitorii
primverii si
subiectul Sunetul i
litera
Realizm labirintul
ce duce la Zna
Primvara.
(Anexa 6)
Elevii primesc o
fia cu tema
pentru acas.
Se fac aprecieri
asupra activitii
desfaurate. Se
evideniaz elevii
care au fost activi
i se
recompenseaz.

Conversai
a

Observar

7.Evaluarea

ea
sistemati

O
5

Conversai
a

Evaluare 8.Incheierea
frontal activitatii
Aprecier
e oral

11

O
A1

Le distribui copiilor
o fi de lucru n
form de floare pe
care o vor completa
individual. (Anexa
5)
Se verific nivelul
de rezolvare a
sarcinilor de lucru,
se expun lucrrile
(florile)

Conversai
a
Explicaia
Exerciiul

Conversai
a

Elevii primesc
o fia cu tema
pentru acas.
Se fac aprecieri
asupra activitii
desfaurate. Se
evideniaz
elevii care au
fost activi i se
recompenseaz.

Observare
a
sistematic

Evaluare
frontal
Apreciere
oral

12

CLASA I

Anexa 1

Astzi, n grdina mea

Am vzut dup perdea
Cum o zn frumuic
Iar d via la grdin
Cine-i oare zna aceea?
(Primvara

Anexa 2

Anexa 3

Anexa 4

Cuvinte care incep cu litera

Cuvinte care contin litera

Cuvinte care se termina cu

litera

AP

VEVERIA

BRDU

AMBAL

PRINES

MISTRE

EAP

FETI

CRE

ELIN

RAA

PRE

AR

NAR

COTE

AP

AR

AMBAL

VEVERI

EAP

PRINES

ELIN

FETI

MISTRE
RA

CRE

NAR

PRE

BRDU

COTE

Anexa 5

Anexa 6

Colorm, completm,
nvm!

CLASA A II-A

Vine, vine
1

2
3
4
5
6
7
8
9
B
5

Anexa 1

Anexa 2

Propoziii cu ,,sa si ,,s-a

S-a legat cu juramant sa nu tradeze secretul.
S-a dus ntr-o diminea la pia cu bunica sa.
Unde crezi c s-a ascuns celul cnd a tunat?
Cnd s-a dat noua lege, toat lumea s-a bucurat.
Am neles c la edina cu prinii va veni mama sa.
n grdina sa poi vedea cele mai frumoase flori.
Verioara sa locuiete ntr-un ora mic, industrial.
Nu i s-a cerut prerea, aa c te rog s i atepi rndul.
S-a suprat pe sora sa i nu i-a vorbit toat ziua.

Anexa 3

Toat ntinderea s-a acoperit de o

patura verde i pufoas. Culoarea sa
de un verde aprins i lua ochii.
Cu mnua ntins, Mdlina urmrea
dansul florilor de primavara. O
papadie s-a aezat n
palma sa. Semna cu o rozet
dantelat de bunica sa.
Cu faa luminat de un zmbet, s-a
ndreptat spre sora sa s-i arate
minunea. S-a
mirat ns cnd sub privirea sa a a
aparut si un fluturas viu colorat.

Anexa 4

1. Care este titlul lectiei invatate azi? 2. Formai doua propoziii cu

cu grupurile de cuvintele ,, colega sa si
,,s-a dus.

3. Alege forma corect ( s-a ; sa ) :

4 . Relizai un desen reprezentand

muntii in anotimpul ,,Primavara.

Monica s-a/ sa alturat grupului .

Papagalul sa / s-a speriat .
Floarea sa/s-a primit n dar s-a, sa
ofilit.
Mncarea sa /s-a rcit .
Laura sa/s-a hotrt ca la serbare
s cnte melodia s-a /sa preferat

Anexa 4

1. Cand folosim cuvantul ,,sa scris

2.Formai doua propoziii cu
legat si cand se scrie ,,s-a cu liniuta de
cu grupurile de cuvintele ,, mama sa si ,,sunire?
a ridicat.

3.Completai cu : s-a ori s-a :

4 . Relizai un desen reprezentand

muntii in anotimpul ,,Primavara.

.......... sunat de recreaie .

Ioana .......... pregtit pentru ora
urmtoare i a ieit n pauz . .........
uitat dup prietena ........ din clasa
nti . Pentru c nu a vzut-o , ........
plimbat singur prin curtea colii .

Transformai dup model:

Model: Ionel se trezete. ---- Ionel s-a
trezit.
Monica se mir.---Corina se uit la televizor.---Fratele meu se duce la meci.---Traian se car n cireul bunicii.----

Anexa 5

SA si S-a

Transformai dup model:

Model: Ionel se trezete. ---- Ionel sa trezit.
Monica se mir.---Corina se uit la televizor.---Fratele meu se duce la meci.---Traian se car n cireul
bunicii.----