PROF.

ÎNVATAMANT PRIMAR:
NILVAN MANUELA IOANA
PROIECT DIDACTIC SUSŢINUT LA CLASA
SIMULTANĂ:
CLASA PREGĂTITOARE SI CLASA A III-A
DATA:20.03.2014
 CLASA PREGĂTITOARE CLASA A III-A
DATA: 20.03.2014 DATA: 20.03.2014
CLASA: PREGĂTITOARE CLASA: A III-A
ARIA CURRICULARĂ: Matematica si explorarea mediului ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi ştiinţe ale naturii
DISCIPLINA: Matematica
DISCIPLINA: Matematica MEM
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Elemente intuitive de
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: SALUTARE PRIMĂVARĂ!
geometrie
SUBIECTUL: Adunarea şi scăderea în concentrul 0 - 31 cu 1- SUBIECTUL: Poligoane
5 unităţi, prin numărare TIPUL LECŢIEI: Predare-învăţare
TIPUL LECŢIEI: Dobândirea de noi cunostinţe OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
FORMA DE ORGANIZARE: Activitate integrată - Familiarizarea elevilor cu noţiunea de poligon ;
-Recunoasterea si denumirea poligoanelor cu trei sau patru
DOMENII INTEGRATE: MEM, CLR, DP
laturi.
SCOPUL: dobândirea unor noi capacitaţi de rezolvare a
exerciţiilor si problemelor care solicita operaţii de adunare si OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
scadere in concentrul 0-31 cu 1-5 unitaţi La sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:
-cognitive
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
O1.-să definească poligonul ;
- Formarea unei gandiri logico-matematica;
O2.-să indice numărul de laturi al unor poligoane;
- Dezvoltarea operatiilor gandirii prin rezolvare de
O3.-să recunoasca poligonul din mai multe figuri
probleme.
geometrice;
 COMPETENŢE SPECIFICE:
O4.-să descopere numărul minim de laturi pe care
 MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA
trebuie să-l aibă un poligon;
MEDIULUI
O5.-să construiască poligoane din beţişoare ;

2
  1.3Sesizarea magnitudinii unui număr în concentrul 0 – 31, O6.-să recunoasca poligoanele intr-un desen.
folosind poziţionarea pe axa numerelor -afective:
 5.2. Rezolvarea de probleme în care intervin operaţii de O7.-sa particive activ la lectie, sa manifeste interes
adunare sau scădere cu 1-5 unităţi în concentrul 0 – 31, cu pentru rezolvarea cerintelor
ajutorul obiectelor -psiho-motorii
o Manifestarea interesului pentru crearea unor O8.- să păstreze poziţia corectă în bancă în funcţie de
cerinte.
probleme simple de adunare şi scădere cu 1-5
STRATEGII DIDACTICE:
unităţi în concentrul 0-31, prin explorarea unor
1. Resurse procedurale: învăţarea prin descoperire,
contexte concrete explicaţia, exerciţiul, conversaţia, problematizarea,
observaţia, joc didactic;
2. Resurse materiale: manual, caiete,fise riglă, creioane
 COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ colorate, fişe de lucru, beţişoare sau spaghete
3. Forme de organizare:frontala, individuala,pe grupe
o Recunoaşterea unor detalii dintr-un mesaj scurt,
rostit clar şi rar EVALUARE:continua
LOCUL DESFASURARII:sala de clasa
BIBLIOGRAFIE:
DEZVOLTARE PERSONALĂ  Metodica predării matematicii la clasele I- IV, Ioan
 2.2. Identificarea şi aplicarea regulilor de comunicare Neacşu şi colaboratorii, Ed. Didactică şi Pedagogică,
specifice în activitatea şcolară Bucureşti, 1988;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:  Matematică – ghidul învăţătorului, Alexandrina
Cognitive Dumitru, Ed. Didactică şi Pedagogică, R.A., Bucureşti,
 O1 Să precizeze corect vecinii unui număr dat 1996;
 O2 Să numere corect crescător şi descrescător în concentrul
0 – 10

3
  O3 Să compare corect două numere naturale mai mici
decât 10
 O4 Să efectueze corect operaţii de adunare cu 1-5 unităţi
în concentrul 0 -10

 O5 Să efectueze corect operaţii de scădere cu 1-5 unităţi în
concentrul 0 - 10
Afective
 OA1 Să manifeste interes pentru lecţie
 OA2 Să relaţioneze pozitiv cu membrii grupului de
apartenenţă (grupul şcolar)

Psiho-motrice
 OM1 Pozitie corecta in banca
 OM2 Să execute mişcări sugerate de text

STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE DIDACTICE: conversaţia
euristică, explicaţia, exerciţiul, munca independentă.
MATERIAL DIDACTIC: foi de flip-chart cu exerciţii, marker,
fişe de lucru.
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual.

4
 DURATA: 30 min + 15 min activitate complementară

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
 *** Programa şcolară pentru clasa pregătitoare, anexa 2
la OMECTS nr. 3656/29.03.2012, Bucureşti, 2012

ETAPELE O CONŢINUTURILE METOD EVALU ETAPELE O CONŢINUTURIL METOD EVALU

LECŢIEI B ÎNVĂŢĂRII E ŞI A LECŢIEI B E ÎNVĂŢĂRII E ŞI A
O PROCE RE O PROCED RE
P DEE P EE
1. O Se asigură condiţiile Conversaţ 1. Momentul O -Se asigură
MOMENT A1 necesare desfăşurării ia organizatoric 7. condiţiile optime
ORGANIZ în condiţii optime a O pentru începerea
ATORIC orei de Matematică 8. orei de matematică;
şi explorarea -Preagătirea
mediului: materialelor
 Aerisirea sălii necesare.
de clasă
 Amenajarea
spaţiului de
desfăşurare a

5
 activităţii
 Pregătirea
materialului
didactic

Observa 2.Verificarea O -Se verifică Conversaţi Frontală

2.REACTU Se va face prin Conversaţ rea temei si 7 cantitativ si calitativ a Individua
ALIZAREA discuţii despre ia sistemat reactualizarea tema. lă
CUNOŞTIN anotimp şi despre ică cunostintelor -Cer elevilor să
ŢELOR florile de primăvară, Explicaţia identifice pe o
apoi se reactualizează planşă mai multe
cunoştinţele Exerciţiul puncte şi linii (linie
referitoare la dreaptă, linie frântă,
numeraţia 0– 31. linie curbă, segment
de dreaptă).

-În ce anotimp ne
aflăm?
-in ce luna suntem?
-câte luni are
primăvara?
-care sunt florile de
primăvara?
- se recapitulează
noţiunile despre
numeraţia
0- 31. (Anexa 2)

6
3. O Conversaţ Observa 3. Captarea şi - Li se prezintă Frontală
CAPTARE M Elevii sunt ia rea orientarea elevilor o planşa Observaţia Individua
A 1 inştiinţaţi de faptul eursitică sistemat atenţiei didactică lă
ATENŢIEI ca ZÂNA ică ,,FIGURI VESELE Observar
O PRIMĂVARA s-a ’’(pe plansă sunt ea
A1 ratacit si îşi doreşte desenate: triunghi, sistemati
sa se întoarcă cu bine patrat, dreptunghi. că
la căsuţa ei. Voi, Fiecare figura
dragii mei o puteţi geometrica are ochi,
ajuta daca rezolvati nas, gura)
corect toate sarcinile (Anexa 1)
de pe fişele date in -Cer elevilor sa-mi
această oră. descrie ceea ce vad.
- Fac legătura între
răspunsurile elevilor
şi titlul lecţiei

ANUNŢAR - Voi anunţa Explicaţia 4. Anunţarea O -Se anunţa subiectul Frontală

EA TEMEI obiectivele titlului lecţiei 7 lecţiei- Conversaţi
ŞI A OBIEC O operaţionale şi a POLIGOANE-si a Observar
TIVE-LOR A1 într-un limbaj obiectivelor prezint obiectivele ea
OPEAŢIO- accesibil. operaţionale pe sistemati
NALE intelesul elevilor că

-Scriu titlul lecţiei

pe tablă.
Exerciţiile vor fi Exerciţiul Aprecie 5. Dirijarea O Voi cere să observe Conversaţi Frontală
scrise pe foi A4. Un Conversaţ rea invatarii 1. pe plansă şi în a Individua
elev va rezolva câte ia calitativ O manual ce fel de lă
un exerciţiu de pe euristică ăa 2. poligoane au Pe grupe

7
5.DIRIJAR suport, iar ceilalţi îşi răspuns O identificat. Desenam
vor completa fişele Exerciţiul urilor 3. pe tablă şi in caiete
EA
în bancă .Exerciţiile Conversaţ O cateva poligoane si Aprecieri
ÎNVĂŢĂRII propuse vor ia 4. notăm elementele Exerciţiul asupra
Aprecie
reconstitui şi vor euristică O lor.: modului
( rea
îmbogăţi traseul 5. de lucru
parcurs de de ZÂNA calitativ O 3 laturi,- triunghi
consilidarea
O1 PRIMĂVARA pană ăa 6.
cunoştinţelo răspuns
aceasta va ajunge la O
r dobândire
casuţa ei. (Exerciţiile urilor 7 4 laturi,- patrulater
anterior)
sunt prezentate în
anexa nr. 1)
Exerciţiul nr. 1 5 laturi,- pentagon
O4 Regina albinelor
locuieşte în stupul cu
nr. 5. Ce număr au 6 laturi –hexagon
stupurile vecinilor
din stânga şi din
dreapta lor? Dar -Ajut elevii sa
musuroaiele concluzioneze cele
vecinilor furnicuţei? descoperite.

Exerciţiul nr. 2 ,,Poligonul este o

Albinuţa a strâns de linie frantă închisă.
O2 la 10 flori polenul. Poligonul are cel
Însa de la 4 flori, putin trei laturi.
polenul s-a risipit. Poligonul cu cele
De la cate flori i-a patru laturi egale se
mai ramas polen? numeste pătrat.
Poligonul cu trei
Exerciţiul nr. 3 laturi se numeste
Fiind foarte obosită
de la atâta drum,

8
O4 ZÂNA triunghi.
PRIMĂVARA a Poligonul cu patru
rătăcit drumul. laturi ,egale doua
Cărarea cea bună cate doua se
este marcată prin numeste
numere ordonate dreptunghi’’
crescător de la 0 la
30. Colorati pietrele
O3 cu maro de la 0 la
30 în ordinea
crescătoare şi astfel o
vei ajuta sa ajungă
acasă. Desenati in Aprecie
faţa casutei 3 re
copacel , 5 flori si 4
imediat
O2 cipercute.
ă şi
Cate obiecte sunt in
calitativ
O3 total?
ăa
răspuns
Exerciţiul nr. 4
urilor
Pentru a intra în
căsuţă, ZANA
PRIMAVARA
trebuie sa raspunda Exerciţiul
la o ghicitoare, noi Conversaţ
om calcula si o vom ia
ajuta. euristică

13 mere coapte
Şi-ncă unul copt,
Fac ....... 14

9
Exerciţiul nr. 5
În căsuţă, ZÂNA
PRIMĂVARA a
găsit mai multe
steluţe cu numere
diferite. Ea îşi
doreşte să păstreze
steluţele cu numerele
cele mai mari, iar pe
celelalte sa le arunce.
Incercuiti si colorati
stelutele cu numerele
cele mai mari.

Exerciţiul nr. 6
Când a vrut
ZÂNA
PRIMĂVARA să
arunce la gunoi
steluţele cu numere
mici, a observat că
nu se deschidea
coşul de gunoi decât
dacă aceastia
raspundeau corect la
o ghicitoare:

10
 20 şoareci, sub plop,
Joacă hora, hop-hop,
10 au
fugit
că
plouă,
Câţi mai joacă hora?

Exerciţiul nr. 7

După ce a terminat
curăţenia , ZÂNA
PRIMĂVARA,
doreşte să meargă la
culcare, dar nu ştie
drumul pe scări .
Arătaţi voi drumul,
ştiind că pe scări sunt
scrise în ordine
descrescătoare
numerele de la 31 la
0.
Colorati drumul si
desenati voi patul
zanei. Rezolvati si
labirintul.

6 FEED- Elevii vor rezolva o Exerciţiul 6. Obţinerea O Se formează două Observar

BACK fisă .(Anexa 3) Munca performanţelo 2. grupe si îi invit pe e
independe r O elevi să participe la sistemati
nă 3. un joc: că
O ,,Şotron”(Anexa 2).

11
 4 Pentru ,,a sări” dintr-
O o căsuţă în alta Jocul
7 elevii vor trebui să didactic
rezolve o sarcină
matematică. Exerciţiul
O Pe fiecare figură
8 care formează
şotronul se află
scrisă o sarcină.
Elevii recunosc
figurile geometrice
care formează
şotronul şi apoi
rezolvă, pe rând,pe
grupe, cele sase
probe reprezentând
exerciţii care
vizează înţelegerea Exercitiul
elementelor intuitive
de geometrie:

1. Colorează
obiectele cu feţe în
formă de:
Lucrul pe
Pătrat,dreptu grupe
nghi,
triunghi Descoperir
2. Desenează, după ea
contur, figurile
geometrice.
3. Stabileşte regula
şi completează şirul

12
 cu încă trei figuri
geometrice.

4. Aşezaţi:
 în
interiorul
cercului
un pătrat
 în
exteriorul
cercului
un
triunghi
 în
interiorul
triunghiul
ui un
dreptungh
i
 în
interiorul
pătratului Exercitiu
un cerc

5.Priveşte cu atenţie
căsuţa ZÂNEI
PRIMĂVARA, vezi
din ce figuri
geometrice este Conversati

13
 formată, numără-le a
şi scrie
numărul lor
în figurile
corespunzătoare din
stânga.
6. Pentru a o ajuta
pe ZÂNA
PRIMĂVARA
sa ajungă cu bine la
casuţa ei, trebuie sa
rezolvam correct si
ultimul punct de pe
fisă.
Scrie ce figură
geometrică
reprezintă fiecare
număr din căsuţă.
Monitorizez
activitatea si anunţ
timpul de lucru.La
final,sunt expuse
posterele elevilor si
raportorii le
discuta,apoi sunt
comentate.
7. O4 Se va desfăşura prin 7. Realizarea O -Cer elevilor sa Conversaţi Frontală
EVALUAR O5 jocul ,,Eu stiu ce Conversaţ feed-back- 3. construiasca din a Individua
E FINALĂ numar sunt” a ului O betisoare diferite lă
5. figuri geometrice Observar
O apoi sa le deseneze e
6. la tablă.

14
 Exerciţiul sistemati
O Impart fisele si că
7. explic cerintele.
(Anexa 3)
Strang fişele si fac o
apreciere cantitativa
si calitativa asupra
rezolvarii acestora.
8.INCHEIE Elevii asezaţi pe Explicaţia 8.Concluzii si Fac aprecieri Conversati frontală
REA aprecieri generale asupra a
covor, construiesc
ACTIVITA desfaşurarii lecţiei.
TII din piese lego casa Dau tema pentru
acasa si explic
Zânei Primăvara.
rezolvarea acesteia.

15
CLASA A III-A Anexa 3

Numele si prenumele Data

.................................. .........................................
FISA DE LUCRU

I.Coloreaza cu verde triunghiurile, cu maro dreptunghiurile si cu rosu patratele .

II.Uneste cuvantul cu figura geometrica corespunzatoare.

triunghi patrat dreptunghi

III.Realizeaza un desen in care sa folosesti cel putin doua poligoane diferite.

16
17
 Anexa 2

4 5

18
 Anexa 2
Fişa de evaluare

1. Colorează cu galben triunghiurile, cu albastru pătratele, cu portocaliu cercurile şi cu

roşu dreptunghiurile.

2. Desenează, după contur, figurile geometrice:

3. Continuă modelul cu încă cinci figuri:

4.Asezati :in interiorul cercului un patrat,in exteriorul cercului un triunghi,in interiorul triunghiului
un dreptunghi,in interiorul patratului un cerc.

19
5.Priveşte cu atenţie căsuţa ZÂNEI PRIMĂVARA, vezi din ce figuri geometrice este formată,
numără-le şi scrie numărul lor în figurile corespunzătoare din stânga.

6. Pentru a o ajuta pe ZÂNA PRIMĂVARA sa ajungă cu bine la casuţa ei, trebuie să

rezolvăm corect şi ultimul punct de pe fisă.
Scrie ce figură geometrică reprezintă fiecare număr din căsuţă.

2 3
1: ____________

2: ____________
1
3: ____________
4 4: ____________

20
 Anexa 1

21
 Anexa 1

1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28

29 30 31

22
EXERCITIUL 1 Anexa 2

22

EXERCITIUL 2

_ =

10 - 4 =

23
EXERCITIUL 3

2
1
3

5
6
18
7 17 19
8
9 16
20
10 15
11 14 21
12 13
22

23
24
25
27
28 26

29

30
31

24
 EXERCITIUL 4

+ =

+ =

EXERCITIUL 5
19 26
1 2
30
4 10

29
0
14

13 11

22

24
27 3 17

25
EXERCITIUL 6

-
=

+ =

26
EXERCITIUL 7

31

27
 ADUNAREA ŞI SCĂDEREA NUMERELOR NATURALE DE LA 0 LA 31 Anexa 3
FIŞĂ DE LUCRU

1. COMPUNEM PROBLEME:

+ =

_ =

28
 -
=

= =

y =
+ +

29