coala Primar Clnicu de Sus

Inst: Grecu Ramona Nicoleta

Data: 16.03.2016

PROIECT DIDACTIC
CLASA a I I-a
Aria Curriculara: Limb i
comunicare
Disciplina : Comunicare in limba
romana
Unitatea de nvare: Vine,vine
primvara!
Subiectul Scrierea corecta a
cuvintelor ce contin ,,x
Tipul lectiei: mixta

CLASA a III-a
Aria Curriculara: Limb i
comunicare
Disciplina : : Limb i comunicare
Unitatea de nvare: Prietenii
mei !
Subiectul leciei: Recapitulare !
Tipul lectiei: consolidarea
cunostintelor

Competente Generale:
1. Receptarea de mesaje orale n
contexte de comunicare cunoscute
2. Exprimarea de mesaje orale n
diverse situaii de comunicare
3. Receptarea unei varieti de
mesaje scrise, n contexte de
comunicare cunoscute
4. Redactarea de mesaje n diverse
situaii de comunicare

Competente Generale:
1. Receptarea de mesaje orale n
diverse contexte de comunicare
2. Exprimarea de mesaje orale n
diverse situaii de comunicare
3. Receptarea de mesaje scrise n
diverse contexte de comunicare
4. Redactarea de mesaje n diverse
situaii de comunicare

Competene specifice :

Competene specifice

2.3. Participarea cu interes la

dialoguri, n diferite contexte de
comunicare
- participarea la discuii n perechi/
n grup pe teme de interes (timpul
liber, animalul preferat, cartea
preferat, prezentarea produselor
activitii colare etc.)
- formularea unor ntrebri
referitoare la subiecte de interes
- formularea unor mesaje n care
s-i exprime intenia de a primi

1.2. Deducerea sensului unui

cuvnt prin raportare la mesajul
audiat n contexte de comunicare
familiare
- folosirea unor tehnici prin
ncercare i eroare pentru a
descoperi semnificaia cuvintelor
3.5. Sesizarea unor regulariti
ale limbii pe baza textului citit
- observarea unor mrci specifice
(de exemplu, plural/ gen etc.)

CLASA a IV-a
Aria Curriculara: Limb i
comunicare
Disciplina : : Limba i
literatura romn
Unitatea de nvare: Suntem
mai buni!
Subiectul leciei: Scrierea
corecta a cuvintelor nu-l, nu-i,
n-o
Tipul lectiei: mixta
Competente Generale:
1. Receptarea de mesaje orale
n diverse contexte de
comunicare
2. Exprimarea de mesaje orale
n diverse situaii de
comunicare
3. Receptarea de mesaje scrise
n diverse contexte de
comunicare
4. Redactarea de mesaje n
diverse situaii de comunicare
Obiective operaionale:
Cognitive
O1: s scrie corect cuvintele;
O2: s alctuiasc enunuri noi,
O3: s neleag apariia
cratimei in noile construcii;
Psihomotorii
OM1 - s-i dirijeze efortul
oculomotor ctre centrul de
interes vizat de nvtor;

informaii/ lmuriri n legtur cu

un aspect/ o problem din spaiul
familiar
- formularea unor enunuri scurte,
clare, prin care s solicite sprijin n
condiiile nenelegerii unui mesaj
oral
- utilizarea formulelor de adresare,
de solicitare, de mulumire,
corespunztoare unui anumit
context

Obiective operaionale:
Cognitive:
O1 s enune definiia
substantivului ;
O2 s citeasca cursive textul dat;
O3 s dea exemple de verbe ;
O4 s dea exemple de pronume;
O5-sa recunoasca cuvinte cu sens
asemanator
O5- sa alcatuiasca propozitii dupa
regulile date

Obiective operaionale:
Cognitive:
O1 - s identifice situatiile in care
se foloseste cs sau gz;
O2 - s construiasca enunturi;
O3 - s desparta in silabe;
O4 s construiasca cuvinte care
incep,contin litera x;
Psihomotorii
OM1 - s-i dirijeze efortul
oculomotor ctre centrul de interes
vizat de nvtor;
OM2 s-i coordoneze micrile
corpului pentru a manevra corect
i eficient instrumentele de lucru;

Psihomotorii
OM1 - s-i dirijeze efortul
oculomotor ctre centrul de interes
vizat de nvtor;
OM2 s-i coordoneze micrile
corpului pentru a manevra corect i
eficient instrumentele de lucru;

Afective
OA1 vor coopera cu membrii din
cadrul grupului;
OA2 vor aplica idei personale n
realizarea produsului, n cadrul
grupului;
OA3 vor critica produsul obinut,
n funcie de efortul individual i
colectiv depus;
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
demonstraia, exerciiul,
Resurse materiale: manualul
Forme si tehnici de evaluare:

Afective
OA1 vor coopera cu membrii din
cadrul grupului;
OA2 vor aplica idei personale n
realizarea produsului, n cadrul
grupului;
OA3 vor critica produsul obinut,
n funcie de efortul individual i
colectiv depus;
Resurse procedurale: conversaia,
brainstorming, exerciiul metoda
cadranelor,
Resurse materiale: fie de lucru,
manualul
Forma de organizare:
individual, frontal.
Forme i tehnici de evaluare:,
observare sistematic, tem de
lucru n clas
Bibliografie:

OM2 s-i coordoneze

micrile corpului pentru a
manevra corect i eficient
instrumentele de lucru;
Afective
OA1 vor coopera cu membrii
din cadrul grupului;
OA2 vor aplica idei personale
n realizarea produsului, n
cadrul grupului;
OA3 vor critica produsul
obinut, n funcie de efortul
individual i colectiv depus;
Resurse procedurale:
conversaia, brainstorming,
exerciiul, , jocul didactic
Resurse materiale: fie de lucru,
Forma de organizare:
individual, frontal.
Forme i tehnici de
evaluare:prob oral,
observare sistematic, tem de
lucru n clas
Bibliografie:
Curriculum Naional.
Programe colare pentru
nvmntul primar

Durata leciei: 50 minute

Locul desfurrii leciei:

observaia sistematic, proba

scris, proba oral, tema de lucru
n clas, autoevaluarea, evaluare
frontal
Resurse umane: 8 elevi
Forme de organizare: frontal,
individual, n echip
Bibliografie:
Curriculum Naional Programa colar pentru clasa a
II-a;

Curriculum Naional. Programe

colare pentru nvmntul
primar,

Durata leciei: 50 minute

Locul desfurrii leciei:

Durata leciei: 50 minute

Locul desfurrii leciei: sala de
clas
Momentul organizatoric
1min.

Momentul organizatoric
1min.

Momentul organizatoric
1min.

-pregtirea elevilor pentru lecie

-crearea atmosferei necesare
pentru desfurarea activitii
-se distribuie materialele necesare
realizrii compoziiei propuse .

-pregtirea elevilor pentru lecie

-crearea atmosferei necesare pentru
desfurarea activitii
-se distribuie materialele necesare
realizrii compoziiei propuse .

-pregtirea elevilor pentru

lecie
-crearea atmosferei necesare
pentru desfurarea activitii
-se distribuie materialele
necesare realizrii compoziiei
propuse .
activitate directa

activitate independenta
Verificarea temei
Verific la tabla tema2,3,4 pag23

Anunarea temei i a
obiectivelor
Consolidarea cunotinelor despre
scrierea corecta a cuvintelor ce
conin x.

. Dirijarea nvrii
Litera x se pronunta cs sau gz
Anexa 2 ex1,2,3
Activitate independent

activitate directa
Verificarea temei
Verific calitativ tema oral
Personajele povestirii sunt?
Peripeiile Alisei au nceput pentru
c fetia ?
Iepuraul Alb era ciudat pentru c?
Pe unde a cltorit fetia?
Ce parte de vorbire am nvat in
aceasta unitate?
Da exemplu de verbe care arata
starea?
Pentru persoana a II a singular ce
pronume corespunde?
Anuntarea temei si a
obiectivelor
Astzi vom recapitula cunotinele
asimilate anterior pregtindu-ne
pentru evaluare
Dirijarea nvrii

Verificarea temei
Verific cantitativ si calitativ
tema
Anunarea temei i a
obiectivelor
Se anun i se scrie pe tabl
titlul leciei, precizndu-se apoi
competenele specifice.
Dirijarea nvrii
Pornind de la manual se
recunosc
pronumele
din
propoziiile date si se explica
crei forme tine locul l,-o,-I
Reinem
Cuvintele nu-l,nu-I,n-o se
pronun ntr-o singura
silaba si de scriu cu cratima,
deoarece nlocuiete o vocala

Obinerea performanei
Evaluare anexa 2
ncheierea activitii 2'
Formuleaz concluzii i aprecieri
cu privire la modul cum au lucrat,
la ordinea i disciplina din timpul
orei.

Activitate independent
Fixarea cunostintelor
Fise de lucru
ncheierea activitii
Se fac aprecieri asupra desfasurarii
lectiei, asupra cunostintelor
elevilor.
Se da tema pentru acasa.

Fisa Ex 1 oral,
Activitate independenta
2,3 la tabla
Obinerea performanei
Ex 5,6
Asigurarea Feedback-ului
Voi asigura feed-back-ul
prin verificarea orala a ex .
ncheierea activitii:
Voi aprecia ntreaga
activitate a elevilor acordnd
aprecieri verbale.
Tema pentru acas