Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Astfel, prin abordări moderne, pun elevii în situaţii diverse, astfel încât să-i determin să-şi
exprime propriile puncte de vedere în multiple contexte de comunicare:
Cred că sunt foarte importante conţinuturile ,dar şi competenţele pe care elevii trebuie
să şi le formeze cât şi finalităţile procesului de învăţare.
Aşadar, nu se pot exclude unele pe altele ,dar nici nu trebuie să se piardă din vedere
faptul că ,în era informaţiei, elevii sunt mult mai interesaţi de ceea ce ştiu să facă , cu ceea ce
au învăţat.
Identificați o competență specifică, la alegere, inclusă într-o programă școlară a unei
discipline, pentru anul de studiu la care predați, și analizați exemplele de activități de învățare
prin care se structurează competența respectivă, din perspectiva nivelului achizițiilor elevilor
cu care lucrați. (Luați în considerare specificul dezvoltării elevilor cu care lucrați și nivelul lor
de achiziții ale învățării.)
Descrieți activitatea, în maxim 1,5 pagini, argumentând alegerea metodei (sau metodelor) și
incluzând: clasa, disciplina, competența specifică vizată, modalitățile prin care situațiile de
învățare prevăzute acoperă posibilitățile, expectanțele și nevoile diverse ale elevilor.
Clasa a III-a
Educație civică
• înţelegerea modului în care se sprijină reciproc competenţele cheie urmărite din perspectiva
fiecărei discipline de studiu şi dezvoltarea de activităţi integrate;
• construirea unor activităţi de învăţare care conduc la formarea competenţelor cheie din
profilul de formare al absolventului de clasa a IV-a.
- Studiu de caz ,,Pro și contra!” pe tema poluării mediului înconjurător, a bolilor provocare de
lipsa igienei, etc.;
- Realizarea unor lucrări colective(afiş, poster, etc.) cu scopul de a ilustra o temă socială/ de a
evidenţia o problemă sau un succes;
- Utilizarea unor jocuri digitale/soft-uri educaţionale având conținut didactic specific regulilor
elementare de igienă personală și de comportament responsabil în raport cu mediul;
- Vizionarea unor clipuri/ scurte filme şi exprimarea opiniei cu privire la reguli de comportare
în diverse situații de viață;
- Benzi desenate, desene și texte scurte pe baza cărora elevii exersează capacitățile
decizionale ,,Ce ai face dacă?...Cum ai proceda în cazul…?”
Ca etape presupune:
1. Organizarea copiilor in două grupuri;
- grupul peștilor-cercul interior,
- grupul observatorilor –cercul exterior