Evaluare M2 online.

Proiectarea unei unități de învățare (120 min)

Pornind de la programa școlară actuală de la o disciplină din învățământul primar, realizați proiectarea unei unități de
învățare, la alegere. Precizați, pentru fiecare activitate, modul în care aceasta contribuie la dezvoltarea competențelor specifice
alese. Evidențiați elementele inovative din scenariul dvs., în contrast cu practici stereotipe/ convenționale.
REZOLVARE

DISCIPLINA: MATEMATICĂ
CLASA a IV-a
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: NUMERE NATURALE CUPRINSE INTRE 0 SI 1 000 000
Numar de ore alocat: 11 ore
Nr. c.s. Detalieri de conținut Activități de învățare Resurse materiale și Evaluare
ore procedurale
2h 1.1. Formarea, citirea și - scrierea cu cifre/litere a unor numere din Resurse materiale: Tema de lucru
2.1. scrierea numerelor intervalul 0 – 1 000 000 manualul, numărătoarea în clasă:
naturale - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1 000 de poziționare, fișe de Aprecieri
0 – 1 000 000 000 lucru- verbale
-identificarea cifrelor unităţilor/zecilor/ Resurse procedurale:
sutelor/miilor/zecilor de mii/sutelor de mii conversaţia, explicaţia, Activitate joc-
dintr-un număr exerciţiul, RED-
- compunerea şi descompunerea numerelor videoproiectorul – RED - https://www.t
din/în sute de mii, zeci de mii, mii, sute, zeci şi https://clasamea.eu/numer winkl.co.uk/re
unităţi ele-de-la-0-la-1000000/ source/ro-t2-
- numărare cu pas dat, în ordine crescătoare Forme de organizare: m-934-new-
şi descrescătoare, cu precizarea limitelor frontal, individual, in place-value-
perechi riddle-
intervalului
https://www.twinkl.co.uk/ challenge-
- identificarea regulii de construcţie a unui şir
resource/ro-t2-m-085- cards-
de numere
citirea-numerelor- romanian
- compunerea şi descompunerea numerelor
activitate
din/în sute de mii, zeci de mii, mii, sute, zeci şi
unităţi, folosind planșa claselor și a ordinelor
- scrierea pe planșa ordinelor și claselor, a
numerelor indicate.
2h 2.1. Compararea și - compararea unor numere mai mici decât 1 Resurse materiale: Tema de lucru
2.2. ordonarea 000 000 utilizând algoritmul de comparare, manualul, numărătoarea în clasă
numerelor folosind jetoane pentru ordine de poziționare, jetoane cu
numere, fișe de lucru,
naturale - scrierea rezultatelor obţinute prin
Resurse procedurale:
0 – 1 000 000 comparare, utilizând semnele <, >, = conversaţia, explicaţia,
- generarea de numere mai mici decât 1 000 demonstrația, exerciţiul,
000, care îndeplinesc condiţii date RED -
- precizarea succesorului şi a predecesorului Forme de organizare:
unui număr frontal, individual, pe
- ordonarea crescătoare/descrescătoare a perechi
unor numere mai mici sau egale cu 1 000
000

1h 2.2. Rotunjirea - rotunjirea la zeci/sute/mii/zeci de mii/sute Resurse materiale: Munca

„Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” - CRED

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
 2.3. numerelor naturale de mii a unui număr dat pe baza regulilor de manual, jetoane cu independentă
0 – 1 000 000 rotunjire numere, fișe de lucru,
- gruparea unor numere date în funcție de Resurse procedurale:
conversaţia euristică,
numărul la care se rotunjesc
explicaţia, demonstrația,
- utilizarea, în exprimare, a rotunjirii unor exerciţiul, jocul didactic.
numere date RED- Aprecieri
- înlocuirea unor numere cu rotunjirea lor https://www.twinkl.co.uk/ verbale
pentru a compune un mesaj accesibil resource/ro-t2-m-612-
ascultătorilor despre distanțe rotunjirea-numerelor-la-
cea-mai-apropiata-10-
100-1-000-10-000-i-100- Observarea
000-romanian sistematică
Forme de organizare:
frontal, individual, pe
grupe

2h 2.1. Scrierea numerelor - formarea, scrierea şi citirea numerelor Resurse materiale: Observarea
2.3 cu cifre romane folosind cifrele romane manualul, imagini, Sistematică
- asocierea unor numere scrise cu cifre Resurse procedurale: Aprecieri
conversaţia, exerciţiul,
romane cu numerele corespunzătoare scrise verbale
jocul didactic,
cu cifre arabe problematizarea. RED Interevaluarea
- utilizarea cifrelor romane în situaţii uzuale -https://www.twinkl.co.uk
(exemplu: scrierea datei) /resource/ro-t2-m-400-
cifrele-romane-fia-de-
lucru- fișă de lucru
Forme de organizare:
frontal, individual, pe
grupe
2h 1.2. Recapitulare - generarea/completarea unor șiruri de Resurse materiale: Tema de lucru
2.1. numere mai mici decât 1 000 000, ale căror manual tipărit/digital, în clasă
2.2. cifre îndeplinesc condiţii date imagini, fișe de lucru,
Resurse procedurale:
2.3. - identificarea cifrelor unităţilor/zecilor/
conversaţia, exerciţiul,
sutelor/miilor/zecilor de mii/sutelor de mii Jocuri
problematizarea, jocul
dintr-un număr didactic, cubul, interactive
- generarea de numere mai mici decât 1 000 RED https://123edu.ro/ RED-
000, care îndeplinesc condiţii date Forme de organizare: https://www.t
- compararea unor numere mai mici sau egale frontal, individual, pe winkl.co.uk/re
cu 1 000 000 utilizând algoritmul de grupe/ in perechi source/ro-cfe2-
comparare m-161-cifrele-
romane-
- precizarea succesorului şi a predecesorului
descopera-
unui număr
imaginea-
- rotunjirea unui număr dat la ordinul
powerpoint
solicitat, pe baza regulilor de rotunjire
- formarea, scrierea şi citirea numerelor
folosind cifrele romane I, V, X, L, C, D, M
1h 1.2. Evaluare Itemii probei de evaluare vizează: Resurse materiale: test de Proba scrisă
2.1. – Scrierea cu cifre/litere a numerelor evaluzare
2.2. 0 – 1 000 000; Resurse procedurale:
conversaţia, exerciţiul
2.3. – Compararea numerelor 0 – 1 000 000;
Forme de organizare:
– Ordonarea numerelor 0 – 1 000 000; individualși independent

„Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” - CRED

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
 – Rotunjirea numerelor naturale
0 – 1 000 000;
– Formarea, citirea, scrierea numerelor cu
cifrele romane I, V, X, L, C, D, M.
1h 1.2. Ameliorare/ Oră de ameliorare-dezvoltare: Resurse materiale: Evaluarea
2.1. Dezvoltare: – Activităţile de învăţare cu caracter fișe de ameliorare, fișe de după
2.2. ameliorativ se vor stabili în funcţie de dezvoltare, rezolvarea
2.3. problemele (individuale/ale majorităţii Resurse procedurale: sarcinilor de
elevilor) ce vor fi identificate după evaluarea conversația, explicația, ameliorare/
sumativă. jocul didactic dezvoltare
– Activităţile de dezvoltare vor avea un grad Forme de organizare:
ridicat de dificultate şi vor fi stabilite pentru frontal, individual, Autoevaluarea
elevii care vor demonstra realizarea tuturor
obiectivelor de evaluare vizate prin proba de
evaluare sumativă.

Evidențiați elementele inovative din scenariul dvs., în contrast cu practici stereotipe/ convenționale.

Elementele inovative pe care le folosesc în procesul de predare-învățarea-evaluare le-am evidențiat pe parcursul unității de
învățare. Caut de fiecare dată să folosesc metode active- cubul, lotus, dar și RESURSE EDUCAȚIONALE DESCHISE, pentru a-i oferi
elevului o activitate în care să se implice, să observe, posibilitatea să lucreze și cu memoria vizuală.

Fiecarea activitate, il ajută pe elev să înțeleagă modul de scriere, citire, formare, ordonare, comparare a numerelor naturale de
la 0 la 1000000. Activitățile în care se folosește material intuitiv au cel mai mare succes, și oferă elevului posibilitatea să-și
formeze capacitățile, sa-și completeze cunosțințele și să opereze mai ușor cu acestea.

„Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” - CRED

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020