Clasa a III-a

Disciplina: Educație civică

Unitatea de invățare: Trăsături morale ale persoanei

Lecția 1: Încrederea şi lipsa de încredere

   Activitate frontală:
- vizionare ”Petrică și lupul”
https://www.youtube.com/watch?v=mL-imN1xvGg
- discuţii din care să reiasă importanţa încrederii în sine şi în ceilalţi;
-completarea unei liste cu criterii ce trebuie avute în vedere când avem încredere în ceilalţi;
- recunoașterea, în situații diferite, a trăsăturilor unor personaje din desene animate familiare elevilor;
-exerciții de reflectare asupra experienței personale în sfera conceptului de încredere în sine și încredere în alții
-identificarea unor modalități prin care se poate câștiga încrederea celorlalți
-rezolvarea jocului online propus în manualul digital

Activitate în perechi:
Reamintindu-și povestea ”Capra cu trei iezi” de Ion Creangă, elevii răspund la întrebările:
 Ce sfaturi le-a dat capra iezilor
 Credeți că avea încredere în ei? De ce
 Cum ar fi trebuit să procedeze iezii?
Activitate în echipă:
Echipa 1: Dați exemple de situații în care nu trebuie să aveți încredere în persoane necunoscute
Echipa 2: Găsiți cât mai multe argumente pentru a dovedi încrederea voastră în doamna învățătoare
Echipa 3: Colegii tăi te-au ales reprezentantul clasei la un concurs, dar nu ai câștigat. Care situație este cea mai potrivită:
 Ești dezamăgit și ți-ai pierdut încrederea în tine
 Ești dezamăgit, dar continui să te pregătești pentru alte concursuri
 Nu ți-ai pierdut încrederea în tine
Echipa 4: Alege situația care ți se potrivește și motivează alegerea făcută:
 Ai întredere numai în tine
 Ai încredere în ceilalți
 Ai încredere numai în ceilalți

Joc de rol: ”Petrică și lupul” –Lev. Tolstoi

Lecția 2: Respectul şi lipsa de respect

Activitate frontală:
- se citește fragmentul ”Întâmplări din clasă” după Dimitrie Goga
- exerciţii de exprimare a propriei opinii, pornind de la situaţia prezentată în text
-discuții despre grupurile mici din care elevul face parte și depsre regulile grupului pornind de la imagini date;
-reflectarea asupra experienței personale în sfera conceptului de respect
-identificarea de acțiuni care dovedesc respect
- rezolvarea exercițiului online propuse în manual digital
- vizionarea conținutului multimedia din manuaul digital
Joc de rol: Prezentați în echipă enunțurile care arată respectul pentru propria persoană:
 Răspund la salut
 Am o înfățișare îngrijită
 Mă adresez politicos
 Îmi respect promisiunile
 Fac ceea ce vreau eu
 Respect părerea celorlalți
Activitate pe grupe:
Grupa 1: Explicați în ce situație nu ați respectat o persoană. Considerați că nu o veți respecta niciodată? De ce Cum v-ar putea
câștiga respectul. Realizați un desen sugestiv.
Grupa 2: În cadrul unor festivități importante se intonează Imnul de Stat al României. Cum se poate manifesta, în aceste situații
respectul față de țara noastră? Realizați un desen sugestiv.
Grupa 3: Dați exemple de situații când nu ați respectat : un coleg mai mic; un membru de familie; un vecin; un necunoscut.
Realizați un desen sugestiv.
Grupa 4: Povestește cum ai ajutat o persoană să-și dea seama că nu și-a dovedit respectul față de cineva. Realizați un desen
sugestiv.
Joc de rol: ”Sunt un copil respectos”
Ce am intenționat
- explorarea calității de persoană pe care o are orice om;
- identificarea a două trăsături morale definitorii ale persoanei;
-asumarea de roluri în grupuri de lucru;
-utilizarea de resurse multimedia în scopul învățării;
Ce am obținut:
- exemplificarea unor relații dintre oameni în diferite grupuri pornind de la povestiri, desene animate
- simularea, în contexte date, a unor relații în cadrul grupurilor din care fac parte copiii;
-participarea elevilor la rezolvarea unor sarcini de lucru
-activități atractive și interactive
Reacțiile elevilor
- s-au implicat cu plăcere în activitățile propuse;
- au rezolvat sarcinile de lucru cu entuziasm și interes;
- au colaborat cu colegii din grup
Ce feedback am oferit elevilor
-am încurajat copiii să povestească despre experiențele lor, explicându-le că niciun răspuns nu este greșit și părerile lor sunt importante, să
colaboreze la rezovlarea sarcinilor în echipă sau în grup, să interpreteze fără teamă un anumit rol;
Ce îmi propun pentru data următoare?
Îmi propun sa antrenez toți elevii în activități atractive și interesante, fiecare să dorească să participe, să se simtă acceptat, să le cultiv
spiritul de echipă și sentimente de toleranță.