OFERTĂ DE OPȚIONALE

In elaborarea si stabilirea curriculumului la decizia școlii,voi parcurge mai multe

etape,concretizate in urmatoarele activitati:
- Voi realiza o analiza a referintelor si intereselor elevilor, aoportunitatilor educationale și a
resurselor școlii;
- Voi formula propuneri privind CDȘ prin consultarea elevilor,a părinților, si prin realizarea
unei analize a resurselor necesare pentru implementare;
- Voi lua in considerare calitatea si eficiența opționalelor organizate în anii anteriori;
- Voi cere avizarea de CDȘ in Consiliul profesoral;
- Voi apela la chestionare adresate elevilor și părinților din care să reiasă impactul asupra
copiiilor în urma impementării opționalului;
- Voi centraliza opțiunile privind CDȘ exprimate de elevii și părinții acestora;
- Voi avea în vedere ca toate activitățile din cadruldisciplinei opționale să contribuie la
dezvoltarea competențelor prevazute în profilul de formare al absolventului de clasa a IV-a;

OFERTĂ OPȚIONALE CLASA A IV-A

1. MATEMATICA, PRIETENA MEA

Matematica este o stiinta adanc ancorata in realitatea noastra de zi cu zi si de aceea este atat de
necesar ca elevii sa inteleaga acest lucru si, mai ales, sa accepte ca matematica trebuie si poate fi invatata
daca i se acorda timp si atentie.
Pentru “a umaniza rigida matematica” (asa cum, din pacate, este considerata de unii elevi si parinti)
se poate apela la orele optionale de “Matematica,prietena mea ”.
In prezenta lucrare, lectiile au fost gandite ca o “plimbare de placere ” prin anumite teme, ca de
exemplu: “Eco-matematica”, “Matematica si sanatatea”, “Istorie matematica”, “Geografie matematica”,
“Literatura matematica”, “Matematica, ufologie si S.F.”. Toate exercitiile si problemele graviteaza in
jurul subiectelor propuse, maniera de abordare fiind inedita. Un accent deosebit s-a pus pe munca in
perechi sau in echipa, in cadrul grupului, toti elevii avand sarcini precise.
In fiecare ora, elevii vor avea coli, culori, foarfece si vor compune ei insisi xercitii si probleme
practice so teoretice pe care le vor da spre rezolvare colegilor, deoarece este stiut faptul ca imaginatia
copiilor este inepuizabila, fiind necesar doar ca aceasta sa fie “provocata” pentru a se dezlantui si pentru
a oferi adevarate spectacole de inteligenta.
Pentru ca totul sa se termine intr-o atmosfera constructiva, dar si vesela in acelasi timp, la sfarsitul
fiecarei ore, copiii vor vota cine a fost cel mai activ elev si acesta va primi un ecuson inscriptionat cu
una din formulele: “Istetul clasei”, “Cel mai bun matematician”, “Campion la matematica” (aceste
ecusoane putand fi realizate de catre scolari la orele de abilitati practice).
Astfel, prin intermediul acestor amuzamente matematice, pot fi deschise incet, dar sigur, porti spre
matematica serioasa, fara de care realitatea complexa a zilelor noastre este de neconceput.
Beneficii:
- Vom exersa adunarea si scaderea numerelor naturale
- Ne vom aminti terminologia specifică: termen, sumă, descăzut, scăzător, diferenţă, „cu atât
mai mult”, „cu atât mai puţin”
- vom exersa înmulţirea şi împărţirea numerelor naturale
 - ne vor aminti terminologia specifică: factor, produs, deîmpărţit, împărţitor, „de atâtea ori mai
mult”, „de atâtea ori mai puţin”
- vom evidenţia unele proprietăţi ale adunării şi înmulţirii (comutativitate, asociativitate,
element neutru) cu ajutorul obiectelor şi al reprezentărilor, fără a folosi terminologia
- vom exersa ordinea efectuării operaţiilor
- vom rezolva probleme distractive
- vom exersa fracțiile cu material concret
- ne vom distra descoperind numerația antică
- vom confectiona figurine din hartie

2. CALIGRAFIA
Caligrafia este o artă; arta de a scrie frumos. Dar numai arta, nu ajunge... Începând cu clasa a lV-
a, şcolarul trebuie pus în situaţia de a înţelege ansamblul de reguli care stabilesc scrierea corectă a unei
limbi şi aplicarea în practică a acestor reguli.
În practica predării-învăţării ortografiei ne străduim să utilizăm metode şi procedee indicate de
metodici, folosind un bogat şi variat material didactic şi intuitiv: caiete, planşe, fişe, scheme, etc. Şi în
ciuda acestor acţiuni mai sunt elevi în clasă care nu scriu corect, uneori scrisul lor fiind aproape ilizibil.
Am ales ,,Caligrafie" ca optional pentru clasa a lV-a deoarece consider că scrisul caligrafic și
corect contribuie la disciplinarea și ordonarea elevilor in spatiul grafic al caietului, precum si in viata de
zi cu zi. ,,Caligrafie" înseamnă – pentru mine și pentru elevii mei - nu doar exersarea scrisului frumos,
dar si ortografie, ortoepie si punctuaţie. Obiectul ales contribuie la dezvoltarea gustului pentru frumos,
precum și a unei scrieri care să reprezinte elevul.

Beneficii:
-vom exersa exerciţii de scriere a unui şir de cuvinte, a unor propoziţii şi texte
-ne vom dezvolta îndemânarea și mobilitatea;
-ne vom petrece timpul într-o formă atractivă și plăcută;
-ne vom juca diverse jocuri de scriere a unor cuvinte grupate pe baza unui principiu dat (care conţin o
anumită literă în poziţie iniţială, mediana, finală; care denumesc anumite obiecte etc).
-ne vom dezvolta caligrafia prin jocuri de scriere a unor cuvinte grupate pe baza unui principiu
dat (care conţin o anumită literă în poziţie iniţială, mediana, finală; care denumesc anumite obiecte etc).

OFERTĂ OPȚIONALE – CLASA PREGĂTITOARE

1.RESPECTĂM ȘI IUBIM NATURA

Natura trebuie iubită pentru că este fascinantă,și se dezvăluie cu dărnicie şi ne stârneşte

permanent curiozitatea. Natura oferă copiilor materiale diferite şi interesante a căror observare,
colecţionare, sortare, conservare şi prelucrare contribuie la lărgirea orizontului de cunoaştere. Numărul
infinit de flori, frunze, seminţe, de forme şi culori diferite au oferit inepuizabile modalităţi de realizare a
unor tablouri, machete , jucării.
Elevii exprimă prin limbajul plastic ceea ce, de multe ori, nu pot exprima în cuvinte.Ei au pătruns
în frumuseţea naturii fie prin contactul direct, fie prin intermediul muzicii, picturii sau literaturii. Acest
opţional va intersecta segmente de discipline ce aparţin mai multor arii curriculare şi, astfel, i se oferă
elevului posibilitatea de a se exprima în funcţie de posibilităţile individuale, de interesele şi motivaţiile
personale.
Indiferent dacă doar desenează floarea care-i place lui, doar construieşte macheta unui parc în care
ar alerga sau doar imită cu voce cristalină privighetoarea, semnalul este receptat de mintea şi sufletul lui.
Doresc ca activitatea opţională să pună accentul pe caracterul formativ şi practic-aplicativ al
activităţii elevilor, precum şi pe antrenarea lor în acţiuni de observare, de cercetare, de percepere şi
redare a frumosului din mediul înconjurător, dezvoltând abilităţi, aptitudini şi capacităţi psiho-motrice şi
creative, specifice unei educaţii pentru o dezvoltare durabilă. Cred că acest opţional, în funcţie de
rezultatele obţinute în acest an şcolar, îl voi putea continua şi în anii viitori cu elevii mei.
Beneficii:
- Vom participa la activităţi de grup, la jocuri didactice, la concursuri.
- Vom viziona scurte secvenţe din emisiuni pentru copii.
- Vom allege cuvinte potrivite pentru numirea şi descrierea unor secvenţe din natură.
- Ne vom concentra atenţiei pentru a audia un text literar scurt sau de a viziona un film sau
PP;
- Vom identifica anumite sunete/zgomote din natură şi imitarea lor.
- Vom redacta prin desen/pictură a fenomenelor naturii;
- Vom realiza jucării din materiale naturale;
- Vom reda din memorie a conţinutuuil unei poezii/ ghicitori scurte despre natură;

2. O LUME MAGICĂ
A fost odată ca niciodată… Aşa începe povestea pe care orice copil îşi doreşte să o trăiască.
Bazându-se pe vizionarea unor filme de desene animate, acest opţional îmbină armonios
gândirea concret intuitivă a acestei perioade cu destinderea prin jocuri, munca individuală cu atribuţiile
lucrului pe grupe, dezvoltarea exprimării orale cu exprimarea prin desen, în cadrul căruia, chiar şi copiii
care nu au înclinaţii specifice îşi aduc aportul.
Acesta vine în întâmpinarea nevoii de manifestare artistică a copiilor, prin cunoşterea unor tehnici noi de
abordare ,care să –i ajute să comunice prin mijloace diverse propriile idei, trăiri, sentimente,dezvoltându-
şi imaginaţia, fantezia, spiritul de iniţiativă.
Învăţarea prin „vizionare” şi „puterea exemplului” sunt practici pedagogice moderne, des
utilizate în procesul instructiv-educativ al societăţii actuale, acest tip de învăţare asigurând o mai bună
sistematizare şi aprofundare a materiei, apelează la informaţii din domenii diferite, îmbogăţindu-i
şcolarului cunoştinţele despre viată şi lume în general. Este de subliniat caracterul ludic al activităţilor
acestui opţional, care se bazează pe activităţi interdisciplinare, care îi antrenează fără dificultate, în mod
atractiv pe elev.
Implicându-l pe cel mic , în lectură îl vom face să se simtă util şi important !
Beneficii:
-vom învăța, jucându-ne ,să ascultăm și să povestim;
-ne vom exprima propriile idei, opinii, sentimente;
-vom alcătui povești scurte;
-vom realiza desene;
-ne vom manifesta curiozitatea și interesul pentru lectură;
-ne vom petrece timpul în mod plăcut și util.