Activitate 1.2.1.

Oferta de opționale
Într-un mediu concurenţial şi stimulativ, într-un context care leagă şcoala cu specificul
comunităţii locale şi cu tendinţele cererii de educaţie, propunerea şi derularea unor discipline
opţionale reprezintă unul dintre apectele importante ale realizării şi reuşitei reformei, ale
promovării şcolii ca identitate proprie. Oferă posibilitatea școlilor de a propune și părinților și
elevilor de a alege tematici care răspund cel mai bine nevoilor de formare și dezvoltare a celor
din urmă.
În vederea propunerii unor discipline opţionale se urmăresc etapele pentru elaborare și avizare a
acestora. Pentru a propune un CDS la clasă trebuie parcurse etapele:
 Analiza de nevoi prezente şi viitoare la nivelul elevilor înscrişi în unitatea de învăţământ.
 Identificarea aşteptărilor comunităţii locale faţă de unitatea şcolară.
 Evaluarea disponibilităţii resurselor umane şi materiale existente în unitatea de
învăţământ.
 Furnizarea de propuneri de CDS de către cadrele didactice și comitetele de părinți.
 Informarea şi implicarea elevilor.
 Consultarea cu părinţii.
 Realizarea programei CDS.
 Cadrele didactice elaborează programele şcolare pentru discipline/domenii de studiu.
 Consiliul de administraţie înaintează către inspectoratul şcolar setul de programe şcolare
pentru discipline/domenii de studiu.
 După obţinerea avizului ştiinţific are loc aprobarea în Consiliul de administraţie a
programelor şcolare pentru discipline/domenii de studiu opţionale ofertate la nivelul
unităţii de învăţământ ce se vor studia în anul şcolar următor şi introducerea acestora în
orarul claselor.
De cele mai multe ori părinţii şi elevii consideră disciplina opţională ca fiind o modalitate
de încărcare a programei şi a programului. De aceea modul în care prezentăm, evidențiem
beneficiile aduse dezvoltării copilului, în care reușim să-i convingem că totul se va desfășura
diferit de activitatea școlară zilnică, constituie o dovadă a măiestriei cadrului didactic.
Propunerea unor discipline opţionale pentru clasa a-IV-a este puțin mai ușoră, deoarece îi
cunoști, le știi aptitudinile, le cunoști interesele, și de cele mai multe ori poți găsi tema
opționalului pornind de la sugestiile lor. Oferta, de obicei, cuprinde minimum două opționale și o
variantă de lucru ar fi:

Clasa pregătitoare:

1. Disciplina opţională: „Cântec şi joc”

2. Durata: un an şcolar (două semestre)

Nr. de ore săptămânal: 1 oră

 Consider că opţionalul poate deveni liantul firesc al trecerii de la vârsta preşcolarităţii la
cea a şcolarităţii pentru că este o oglindire a disponibilităţii şi intereselor copiilor, asigură un
mediu stimulativ de cooperare şi coeziune în care se îmbunătăţesc considerabil abilităţile şi
relaţiile sociale.
Cântecul reprezintă o sursă de dinamizare şi destindere a lecţiilor. El dă posibilitatea de
exprimare a sentimentelor şi ideilor cu ajutorul sunetelor combinate într-o manieră specifică,
declanşând emoţie şi sentimentul armoniei.
Apropierea de muzică se realizează prin cântece, variate jocuri colective, prin dans și
mișcare şi reprezintă şi o sursă de amuzament prin interpretarea unor personaje din versurile
cântecelor. Toate acestea oferă copiilor ocazia să descopere şcoala prin mijloacele intuitive ale
expresiei muzicale .
Jocul este principalul instrument de dezvoltare fizică armonioasă, de formare și
dezvoltare a capacităților psihice, de exersare a îndemânării, de formare a deprinderilor motrice
și cultivare a aptitudinilor copilului, înseamnă mişcare, comunicare, socializare, exerciţiu şi
învăţare, observaţie şi imitaţie, disciplinare şi mai ales plăcere şi bucurie.

3. Disciplina opţională: „Sănătoşi şi fericiţi”

Durata: un an şcolar (două semestre)

Nr. de ore săptămânal: 1 oră

Sănătatea este cel mai de preț bun pe care îl poate avea un om.
Disciplina opţională pe care o propun în acest an şcolar vine să continue un drum deschis
de familie pentru a ghida copilul pe calea cea bună a vieţii, pentru sănătatea trupului, a minţii,
pentru viaţa armonioasă de zi cu zi în societate. Şcolarii vor avea astfel ocazia să îşi poată
însuşi o serie de cunoştinţe benefice pentru sănătatea lor, fizică şi mentală, prin interme diul
conţinuturilor prezentate, jocurilor didactice, proiectelor pe care le vom realiza şi
concursurilor pe care le vom desfăşura.

clasa a IV-a

4. Disciplina opţională: „Povestea românilor”

5. Durata: un an şcolar (două semestre)

Nr. de ore săptămânal: 1 oră

„Povestea românilor” - elevii sunt fascinați de povești şi legende cu atât mai mult cu
cât acestea conțin elemente de adevăr. Ele îi captivează pe micii școlari și îi determină să caute
urme sau informații în viața de zi cu zi. Istoria devine o sursă de idei morale prin faptele istorice
pe care le dezvăluie, iar prin exemplul marilor personalităţi, reprezintă un mijloc de integrare
socială şi de formare a comportamentului.
Acest opţional vine în sprijinul copiilor, mai ales că la clasa a IV-a se studiază istoria.

1. Disciplina opţională: „Călător prin România”

2. Durata: un an şcolar (două semestre)

Nr. de ore săptămânal: 1 oră

,,Spune-mi ce-l interesează pe copilul tău, pentru ca să-ţi spun ce este şi, mai ales, ce va ajunge
în viaţă”.
Copiii zilelor noastre sunt deschişi spre nou, sunt curioşi, iar energia lor trebuie
canalizată spre preocupări pozitive, ghidându-i să descopere informaţii şi cunoştinţe noi,
oferindu-le oportunităţi de a investiga în cadrul unor activităţi atractiv-distractive, care să
stimuleze capacităţile cognitive şi sfera afectiv-motivaţională.
Vom face o călătorie în timp şi spaţiu pentru a descoperi misterele şi frumuseţile
României.
Acest opţional vine în sprijinul copiilor, mai ales că la clasa a IV-a se studiază
geografia.