Matematică

Clasa a III-a
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Pregătiri pentru petrecere – Unități de măsură
PERIOADA: 3 săptămâni – 12 ore

Nr. Competențe Detalieri de Activități de învățare Resurse materiale și Evaluare Data

crt. conținut procedurale
1. 4.1. Utilizarea unor  Măsurarea - efectuarea de măsurători cu unități  Resurse materiale:  Tema de lucru 1h
instrumente şi unităţi de lungimilor - nonstandard (4.1); manual tipărit și în clasă:
măsură standardizate, în Submultiplii - utilizarea instrumentelor de măsură digital; instrumente - efectuarea unor
situaţii concrete metrului a lungimii și a unităților de măsură de măsură a lungimii calcule folosind
4.2. Operarea cu unități standard adecvate în realizarea unor (metrul tâmplarului, unităţi de măsură
de măsură standardizate, măsurări ale lungimii (4.1); metrul croitorului, pentru lungime
fără transformări - înregistrarea și interpretarea ruleta), riglă, laptop-
rezultatelor unor măsurători ale prezentare
lungimii (4.1) ppt,videoproiector,
- compararea rezultatelor unor flipchart, markere
măsurători ale lungimii efectuate cu
unități standard, cu rezultatele unor  Resurse
măsurători efectuate cu unități de procedurale:
măsură non-standard (4.1); conversaţia,
- exprimarea măsurii unor lungimi în activități practice,
submultipli ai metrului (4.1); exerciţiul,
- efectuarea unor calcule folosind problematizarea
unităţi de măsură pentru lungime  Forme de
(4.2). organizare:
frontal, perechi,
grupuri,
individual
2. 4.1. Utilizarea unor  Măsurarea - utilizarea instrumentelor de măsură  Resurse materiale:  Evaluarea 1h
instrumente şi unităţi de lungimilor - a lungimii și a unităților de măsură manual tipărit și după rezolvarea
 măsură standardizate, în Multiplii standard adecvate în realizarea unor digital, jetoane, sarcinilor de
situaţii concrete metrului măsurări ale lungimii (4.1); imagini laptop învățare:
4.2. Operarea cu unități - estimarea măsurii unei lungimi și ,videoproiector, Autoevaluarea
de măsură standardizate, compararea cu rezultatul obținut prin flipchart, markere;
fără transformări măsurare (4.1);
- alegerea unităţilor de măsură
adecvate pentru a măsura lungimi  Resurse
(4.1); procedurale:
- exprimarea măsurii unor lungimi în conversaţia,
multipli ai metrului (4.1); activități practice,
- rezolvarea de probleme practice în exerciţiul,
care intervin unităţi de măsură problematizarea
standard (4.2);  Forme de
- efectuarea unor calcule folosind organizare:
unităţi de măsură pentru lungime frontal, perechi,
(4.2). grupuri, individual
3. 4.1. Utilizarea unor  Măsurarea - efectuarea de măsurători cu unități  Resurse materiale:  Evaluarea după 1h
instrumente şi unităţi de capacității – nonstandard pentru capacitate (4.1); manual tipărit și rezolvarea
măsură standardizate, în Submultiplii - utilizarea instrumentelor de măsură digital; vase de sarcinilor de
situaţii concrete litrului a lungimii și a unităților de măsură diverse capacități, învățare:
4.2. Operarea cu unități standard adecvate în realizarea unor imagini, laptop-, Tehnica „Fără
de măsură standardizate, măsurări ale capacității (4.1); videoproiector, mâini
fără transformări - înregistrarea și interpretarea flipchart, markere; ridicate” - se
rezultatelor unor măsurători ale aşteaptă
capacității (4.1)  Resurse răspunsuri la
- compararea rezultatelor unor procedurale: anumite
măsurători ale capacității efectuate conversaţia, solicitări ale
cu unități standard, cu rezultatele activități practice, cadrului
unor măsurători efectuate cu unități exerciţiul, Găndiți, didactic; se
de măsură non-standard (4.1); lucrați în perechi, lasă elevilor
- exprimarea măsurii unor capacități comunicați, timp de
în submultipli ai litrului (4.1); problematizarea. gândire, apoi
- ordonarea unor capacități exprimate  Forme de pot discuta în
 în unități de măsură diferite, pe baza organizare: perechi sau în
relației cu unitatea principală de frontal, perechi, grupuri mici;
măsură (4.2); grupuri, individual atenţia
- rezolvarea de probleme practice în învățătorului
care intervin unităţi de măsură se poate muta
standard (4.2); către anumiţi
- efectuarea unor calcule folosind elevi,
unităţi de măsură pentru capacitate în oferindu-se şi
rezolvarea de probleme cu rețete celor timizi,
pentru prepararea sucurilor naturale tăcuţi sau
(4.2). neîncrezători
în forţele
proprii
posibilitatea de
a se exprima.
4. 4.1. Utilizarea unor  Măsurarea - utilizarea instrumentelor de măsură  Resurse materiale:  Tema de lucru 1h
instrumente şi unităţi de capacității – a capacității și a unităților de măsură manual tipărit și în clasă:
măsură standardizate, în Multiplii standard adecvate în realizarea unor digital; vase de efectuarea unor
situaţii concrete litrului măsurări ale capacității (4.1); diverse capacități, calcule folosind
4.2. Operarea cu unități - estimarea măsurii unei capacități și imagini, laptop- unităţi de măsură
de măsură standardizate, compararea cu rezultatul obținut prin prezentare pentru capacitate
fără transformări măsurare (4.1); ppt,videoproiector, (multiplii litrului)
- alegerea unităţilor de măsură flipchart, markere;
adecvate pentru a măsura capacități
(4.1);
- exprimarea măsurii unor capacități  Resurse
în multipli ai litrului (4.1); procedurale:
- ordonarea unor capacități exprimate conversaţia,
în unități de măsură diferite, pe baza activități practice,
relației cu unitatea principală de exerciţiul,
măsură (4.2); problematizarea.
- efectuarea unor calcule folosind  Forme de
unităţi de măsură pentru capacitate organizare:
 (4.2). frontal, perechi,
grupuri, individual
5. 4.1. Utilizarea unor  Măsurarea - efectuarea de măsurători cu  Resurse materiale:  Tema de lucru 1h
instrumente şi unităţi de masei: unități nonstandard (4.1); manual tipărit și în clasă:
măsură standardizate, în Submultiplii - utilizarea instrumentelor de măsură digital; cântare de - exprimarea
situaţii concrete kilogramului a masei și a unităților de măsură diverse tipuri, obiecte măsurii unor mase
4.2. Operarea cu unități standard adecvate în realizarea unor ce pot fi cântărite, în submultipli ai
de măsură standardizate, măsurări ale masei (4.1); diverse produse kilogramului;
fără transformări - înregistrarea și interpretarea alimentare pe - ordonarea
rezultatelor unor măsurători ale ambalajul cărora este unor mase
masei (4.1) precizată masa, exprimate în
- compararea rezultatelor unor jetoane cu fructe, unități de măsură
măsurători ale masei efectuate cu laptop-prezentare diferite, pe baza
unități standard, cu rezultatele unor ppt,videoproiector, relației cu unitatea
măsurători efectuate cu unități de flipchart, markere; principală de
măsură non-standard (4.1); măsură.
- exprimarea măsurii unor mase în  Resurse
submultipli ai kilogramului (4.1); procedurale:
- ordonarea unor mase exprimate în conversaţia,
unități de măsură diferite, pe baza explicația, activități
relației cu unitatea principală de practice, exerciţiul,
măsură (4.2); problematizarea.
- efectuarea unor calcule folosind  Forme de
unităţi de măsură pentru masă (4.2) organizare:
- rezolvarea de probleme practice în frontal, perechi,
care intervin unităţi de măsură grupuri, individual
standard (4.2).
6. 4.1. Utilizarea unor  Măsurarea - utilizarea instrumentelor de măsură  Resurse materiale:  Evaluarea 1h
instrumente şi unităţi de masei – a masei și a unităților de măsură manual tipărit și după rezolvarea
măsură standardizate, în Multiplii standard adecvate în realizarea unor digital, imagini; sarcinilor de
situaţii concrete kilogramului măsurări ale masei (4.1);  Resurse învățare:
4.2. Operarea cu unități - alegerea unităţilor de măsură procedurale: laptop- Tehnica
de măsură standardizate, adecvate pentru a măsura masa unor prezentare semaforului: se
 fără transformări obiecte(4.1); ppt,videoproiector; pune la dispoziţia
- exprimarea măsurii unor mase în elevilor un set de
multipli ai kilogramului (4.1); conversaţia, trei cartonaşe
- ordonarea unor mase exprimate în explicația, exerciţiul, colorate în culorile
unități de măsură diferite, pe baza problematizarea. semaforului, iar la
relației cu unitatea principală de  Forme de solicitarea
măsură (4.2); organizare: învățătorului, ei
- efectuarea unor calcule folosind frontal, perechi, ridică un cartonaş:
unităţi de măsură pentru masă (4.2). grupuri, individual verde dacă înţeleg,
- rezolvarea de probleme cu unități galben dacă nu
de măsură a masei (4.2). sunt siguri şi roşu
dacă nu înţeleg.
7. 4.1. Utilizarea unor  Măsurarea - citirea ceasului folosind tipuri  Resurse materiale:  Tema de lucru 1h
instrumente şi unităţi de timpului: ora, diferite de ceasuri (4.1); manual tipărit și în clasă:
măsură standardizate, în ziua - fixarea pe ceas a orei indicate (4.1); digital, ceasuri de - citirea ceasului
situaţii concrete - calcularea duratelor unor activități diverse tipuri, folosind tipuri
4.2. Operarea cu unități familiare copiilor, pe baza ceasurilor imagini, laptop- diferite de ceasuri
de măsură standardizate, care indică începutul, respectiv prezentare ppt, - fixarea pe ceas a
fără transformări sfârșitul unei activități (4.1); videoproiector, orei indicate;
- alegerea unităţilor de măsură flipchart, markere; rezolvarea de
adecvate pentru a măsura durate de probleme cu
timp (4.1);  Resurse unități de măsură a
- rezolvarea de probleme cu unități procedurale: timpului.
de măsură a timpului (4.2). conversaţia,
explicația, exerciţiul,
problematizarea.
 Forme de
organizare:
frontal, perechi,
grupuri, individual
8. 4.1. Utilizarea unor  Măsurarea - citirea unui calendar, cu precizarea  Resurse materiale:  Evaluarea după 1h
instrumente şi unităţi de timpului: numărului de zile ale fiecărei luni, manual, imagini, rezolvarea
măsură standardizate, în săptămâna, calendar meteorologic: temperatura calendar, fișe de sarcinilor de
 situaţii concrete luna, anul (4.1); lucru, laptop- învățare:
4.2. Operarea cu unități - selectarea şi gruparea unor semne prezentare - efectuarea unor
de măsură standardizate, convenționale dintr-un calendar al ppt,videoproiector, calcule folosind
fără transformări naturii; înregistrarea datelor într-un flipchart, markere; unităţi de măsură
5.2. Înregistrarea în tabel (5.2); pentru timp mai
tabele a unor date - înregistrarea unor date colectate  Resurse mari decât o zi;
observate din mediul într-un interval de timp stabilit, prin procedurale: - rezolvarea de
apropiat precizarea temperaturii aerului ziua conversaţia, probleme cu
și noaptea sau a precipitațiilor, prin explicația, exerciţiul, unități de măsură a
folosirea unor semne convenționale problematizarea, timpului mai mari
specifice (4.2); jocul didactic decât o zi.
- alegerea unităţilor de măsură  Forme de
adecvate pentru a măsura durate de organizare:
timp (4.1); frontal, perechi,
- efectuarea unor calcule folosind grupuri, individual
unităţi de măsură pentru timp (4.2);
- rezolvarea de probleme cu unități
de măsură a timpului(4.2);
- Jocul Fotografia buclucașă.
9. 4.1. Utilizarea unor  Monede și - identificarea şi compararea  Resurse materiale:  Evaluarea după 1h
instrumente şi unităţi de bancnote. valorilor monedelor şi a bancnotelor manual, imagini, rezolvarea
măsură standardizate, în Leul și banul. (4.1); bancnote și monede sarcinilor de
situaţii concrete Euro și - efectuarea unor calcule folosind pentru uz didactic, învățare:
4.2. Operarea cu unități eurocentul unităţi monetare (4.2) fișe de lucru; laptop- - efectuarea unor
de măsură standardizate, - identificarea de schimburi monetare videoproiector; calcule folosind
fără transformări echivalente (4.2); unităţi monetare;
- estimarea prețurilor unor obiecte,  Resurse - identificarea de
pornind de la experiența de viață a procedurale: schimburi
elevilor (4.1); conversaţia, monetare
- rezolvarea de probleme cu unități explicația, exerciţiul, echivalente;
monetare(4.2); jocul didactic, - rezolvarea de
problematizarea probleme cu
 Forme de unități monetare.
 organizare:
frontal, perechi,
grupuri, individual
10. 4.1. Utilizarea unor  Recapitula - alegerea unităţilor de măsură  Resurse materiale:  Observarea 1h
instrumente şi unităţi de re adecvate pentru a măsura masa unor manual, imagini, fișe sistematică:
măsură standardizate, în - Unităţi de obiecte (4.1); de lucru; atitudinea
situaţii concrete măsură pentru - alegerea măsurilor potrivite pentru  Resurse elevilor faţă de
4.2. Operarea cu unități lungime lungime, capacitate, masă, timp procedurale: sarcina dată
de măsură standardizate, - Unităţi de (4.1); conversaţia, Listă de
fără transformări măsură pentru - extragerea şi sortarea de numere exerciţiul, verificare (da,
5.2. Înregistrarea în volumul dintr-un tabel, pe baza unor criterii problematizarea, nu):
tabele a unor date lichidelor date (5.2); jocul concentrarea
observate din mediul - Unităţi de - identificarea de schimburi monetare didactic asupra sarcinii de
apropiat măsură pt. echivalente (4.2);  Forme de rezolvat;
masă - rezolvarea de probleme cu unități organizare: implicarea activă
- Unităţi de de măsură (4.2); frontal, grupuri, în rezolvarea
măsură pt. - calcularea duratelor unor activități individual sarcinii
timp familiare copiilor, pe baza ceasurilor
- Unităţi de care indică începutul, respectiv
măsură sfârșitul unei activități (4.1).
monetare
11. 4.1. Utilizarea unor  Evaluare - asocierea unităților principale de  Resurse materiale: Proba scrisă 1h
instrumente şi unităţi de - Unităţi de măsură cu multiplii acestora (4.2); Fişe de lucru Autoevaluarea
măsură standardizate, în măsură pentru - alegerea măsurilor potrivite pentru  Resurse
situaţii concrete lungime lungime, capacitate, masă (4.1); procedurale:
4.2. Operarea cu unități - Unităţi de - calcularea duratelor unor activități conversaţia, exerciţiul
de măsură standardizate, măsură pentru familiare copiilor, pe baza ceasurilor  Forme de
fără transformări volumul care indică începutul, respectiv organizare:
lichidelor sfârșitul unei activități (4.1);  individual
- Unităţi de - identificarea valorii monedelor şi a
măsură pt. bancnotelor (4.1);
masă - rezolvarea de probleme cu unități
- Unităţi de de măsură (4.2);
 măsură pt.
timp
- Unităţi de
măsură
monetare
12. 4.1. Utilizarea unor  Ameliorare Oră de ameliorare-dezvoltare:  Resurse materiale: Evaluarea după 1h
instrumente şi unităţi de - dezvoltare – Activităţile de învăţare cu caracter fișe de ameliorare, rezolvarea
măsură standardizate, în ameliorativ se vor stabili în funcţie fișe de dezvoltare sarcinilor de
situaţii concrete de problemele (individuale/ ale  Resurse ameliorare/
4.2. Operarea cu unități majorităţii elevilor) ce vor fi procedurale: dezvoltare:
de măsură standardizate, identificate după evaluarea sumativă. conversația,  Autoevaluarea
fără transformări – Activităţile de dezvoltare vor avea explicația, jocul
5.2. Înregistrarea în un grad ridicat de dificultate şi vor fi didactic
tabele a unor date stabilite pentru elevii care vor
observate din mediul demonstra realizarea tuturor
apropiat obiectivelor de evaluare vizate prin
proba de evaluare sumativă.