CLASA: I

DISCIPLINA: Dezvoltare personală

UNITATEA TEMATICĂ: OAMENI IMPREUNA
SUBIECTUL LECŢIEI: „CE ŞTIU DESPRE MESERII ? ”
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
TIPUL LECŢIEI: consolidarea cunostintelor

DISCIPLINE IMPLICATE ÎN LECŢIE: Comunicare în limba română

Muzică şi mişcare

COMPETENTE INTEGRATE:
DEZVOLTARE PERSONALĂ
3.1. Identificarea unor sarcini de lucru simple în contexte variate
3.3. Explorarea unor meserii cunoscute sau preferate

1.COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ

1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate
2.1. Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare
2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare

3. MUZICĂ ŞI MIŞCARE

2.1. Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi de ritm

OBIECTIVE OPERATIONALE:
DP
O1 - să recunoască tipul de activitate desfăşurat în realizarea anumitor meserii, prezentate de colegi în timpul jocului de socializare;
O2 - să asocieze imaginea profesiei sau meseriei cu imaginea uneltelor necesare pentru
desfăşurarea ei ;
O3 - să răspundă corect la ghicitori;
O4 - să identifice instrumentele necesare pentru realizarea meseriei prezentate în fişa de lucru ;
O5 - să rezolve corect puzzle-ul , să scrie denumirea profesiei și numărul silabelor;

MM.
O 6- să interpreteze în grup cântecul „Cântecul meseriilor !” .

Resurse:

I. Metodologice

Strategii didactice:
a) Metode şi procedee : conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, jocul .
b) Mijloace de învăţământ : plic cu scrisare , jetoane cu imagini reprezentând meserii, ghicitori despre meserii, fişe de lucru, carioca,
piese pentru puzzle, lipici,
c) Forme de organizare : frontală, individuală, pe grupe .

II. Temporale

- 35 minute activitatea propriu-zisă

- 10 minute activităţi recreative.

III. Umane

19 elevi.

IV.Bibliografice:
 ştiinţifice:

***Suport de curs „Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competenţelor cheie la şcolarii mici”, 2013

 oficiale:

*** Programa şcolară pentru disciplina Comunicare în limba română, Aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013
Moment oragnizatoric

Se creează condiţiile optime pentru desfăşurarea lecţiei: pregătirea materialului didactic necesar, stabilirea liniştii, îndrumarea elevilor
în activitatea de pregătire.

Reactualizarea cunoştinţelor

Reactualizarea cunoştinţelor se face cu ajutorul unui material ppt şi ei trebuie să descopere ce meserii sunt prezentate.

Captarea atentiei
Se realizează prin citirea unei scrisori adusă de ursulețul Kim:
,,Dragi copii, m-am tot gândit
Nu mă pricep la gătit
Pentru așa ospăț bogat
Trebuie să fiu ajutat.
Haideți împreună iute ,
Să-i găsim pe cei ce pot să mă ajute ,, Anexa 1

Anunţarea temei si a obiectivelor

Se explică de către învăţător,

Copiii vor fi anunțați că vor desfăşura o lectie interesantă cu titlul :
,,Ce ştim despre meserii ?”. pe înţelesul elevilor obiectivele
lecţiei, şi anume: să denumească meseriile cunoscute, uneltele şi instrumentele folosite .
Dirijarea învăţării

-Elevii vor asculta cu atenţie ghicitorile şi vor ghici răspunsurile. ,, Ghiceşte cine sunt!’’ Anexa 2
- Joc “Parada meseriilor”- fiecare copil va avea ocazia să lipească câte o unealtă la meseria corespunzătoare şi să precizeze cât mai multe
caracteristici ale acesteia. Anexa 3

Elevii află că vor avea de rezolvat o fişă de lucru. Copiii vor potrivi fiecărei meserii uneltele necesare. ,,Găseşte meseria!’’ Anexa 4

Obţinerea performanţei
Grupaţi în 4 echipe vor rezolva sarcinile unei fişe. Fiecare echipă va primi câte o sarcină diferită de lucru.
Sarcinile fişei:
1. Rezolvaţi puzzle-ul prin lipirea bucăţelelor primite.
2.Scrieţi denumirea profesiei. Scrieţi în cerculeţul din dreapta numărul silabelor cuvântului descoperit.
3. Scrieţi denumirea a trei instrumente folosite de această persoană.
Dupa rezolvarea sarcinilor, copiii vor expune fişele, pentru a putea fi vizualizate de colegi. Vor explica, în perechi, modul cum au rezolvat
sarcinile fişei.
Are loc o scurtă conversaţie despre importanţa fiecărei meserii.
Anexa 6
Se interpretează „Cântecul meseriilor !” https://www.youtube.com/watch?v=WwFvPb-OO5U&t=8s

Activitate recreativă
JOC: „Meseria mea preferată”
Elevii vor alege imaginea cu meseria preferată și o vor lipi pe o planșă realizân du-se astfel ,,Tabloul meseriilor’’.

Încheierea lecţiei
Se vor face aprecieri cu privire la răspunsurile oferite de elevi pe parcursul lecţiei, la modul în care s-au implicat în rezolvarea sarcinilor pe
echipe şi individual.
ANEXA NR . 4

MESERII

Potriviţi fiecărei imagini din rândul de sus o imagine care să reprezinte meseria în care se folosesc uneltele !
ANEXA NR . 1

,,Dragi copii, m-am tot gândit

Numă pricep la gătit
Pentru așa ospăț bogat
Trebuie să fiu ajutat.
Haideți împreună iute ,
Să-i găsim pe cei ce pot să mă ajute ,,

Cu drag :
Ursulețul Kim
 ANEXA NR. 2
,, GHICEŞTE CINE SUNT!’’
Te consultă şi-ţi prescrie
Potrivită doctorie.
Cum să nu fii bucuros
Când te face sănătos?! (MEDICUL)

Te învăţa să citeşti,
Să scrii şi să socoteşti,
Munca să o preţuieşti
De vrei bun şi drept să creşti. (ÎNVĂŢĂTOAREA)

Ştie să facă hăinuţe,

Cămăşi, fuste sau bluziţe,
Pe măsura tuturor,
Meseria-i de ............ ( CROITOR )

Poartă pistol şi baston,

Hoţii îi prinde uşor.
Girofarul îl porneşte
Atunci când o urgenţă este. (POLIŢISTUL)

Cu aromă-mbietoare,
Pâinea rumenă apare.
Din cuptorul dogorit
Cine-o scoate mulţumit? (BRUTARUL)

Ciorbe, supe, sărmăluţe,

Sosuri bune, chifteluţe
Pregăteşte iscusit
Căci e meşter la gătit. (BUCĂTARUL)

Case-nalţă cu mistria
şi arată măiestria.
Cărămida potriveşte
Gata-i casa, ia priveşte! ( ZIDARUL)

Cu ciocan clei şi rindea

Face mobile aşa
Ca să-ţi placă ţie, mie.
Să ghicească cine ştie. ( TÂMPLARUL )
ANEXA NR . 3
PARADA MESERIILOR
ANEXA NR . 6
FIŞĂ DE LUCRU

1.Rezolvaţi puzzle-ul prin lipirea bucăţelelor primite.

2.Scrieţi denumirea profesiei. Scrieţi în cerculeţul din dreapta numărul silabelor cuvântului descoperit.

3. Scrieţi denumirea a trei instrumente folosite de această persoană.

 FIŞĂ DE LUCRU

1.Rezolvaţi puzzle-ul prin lipirea bucăţelelor primite.

2.Scrieţi denumirea profesiei. Scrieţi în cerculeţul din dreapta numărul silabelor cuvântului descoperit.

3. Scrieţi denumirea a trei obiecte folosite de această persoană.

FIŞĂ DE LUCRU
1.Rezolvaţi puzzle-ul prin lipirea bucăţelelor primite.
2.Scrieţi denumirea meseriei. Scrieţi în cerculeţul din dreapta numărul silabelor cuvântului descoperit.

3. Scrieţi denumirea a trei obiecte folosite de această persoană.

FIŞĂ DE LUCRU

1.Rezolvaţi puzzle-ul prin lipirea bucăţelelor primite.

2.Scrieţi denumirea meseriei. Scrieţi în cerculeţul din dreapta numărul silabelor cuvântului descoperit.

3. Scrieţi denumirea a trei unelte folosite de această persoană.

FIŞĂ DE LUCRU
1.Rezolvaţi puzzle-ul prin lipirea bucăţelelor primite.
2.Scrieţi denumirea meseriei. Scrieţi în cerculeţul din dreapta numărul silabelor cuvântului descoperit.

3. Scrieţi denumirea a trei unelte folosite de această persoană.