PROIECT DE LECIE

DATA : 28 februarie 2013 COALA: Gimnazial Sf. Nicolae CLASA: pregtitoare D PROF. NV. PRIMAR: Scorei Eliza Cristina UNITATEA TEMATIC: Povestile florilor ARIA CURRICULAR: Matematica si explorarea mediului DISCIPLINA: Matematica si stiinte ale naturii DOMENII INTEGRATE: Matematica si explorarea mediului/ Comunicare in limba romana SUBIECTUL LECIEI: Plante-parti componente ale plantelor FORMA DE REALIZARE: activitate integrat TIPUL ACTIVITII: verificarea i consolidarea cunotinelor COMPETENE SPECIFICE: Matematica si explorarea mediului: 1.1. Recunoaterea numerelor n concentrul 0-10 1.4.Identificarea cardinalului unei mulimi la care s-au adugat/scos 1-2 elemente 3.2.Manifestarea curiozitii pentru observarea unor fenomene/procese/structuri repetitivesimple din mediul apropiat, n scopul identificrii unor regulariti; Comunicare in limba romana: 1.5. Manifestarea curiozitii fa de receptarea semnificaiei mesajelor orale, n contexte de comunicare cunoscute 2.3. Participarea la dialoguri scurte, n situaii de comunicare uzual OBIECTIVE OPERATIONALE: S recunoasc cifrele n concentrul 0 10 in diferite situatii ; S asocieze cifrele 0-10 cu numrul de elemente corespunztor al unei mulimi; S lucreze n grup respectnd regulile jocului. SRATEGII DIDACTICE: o METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, problematizarea, jocul Bingo, exercitiul, observaia, munca in grup;

o RESURSE MATERIALE: fie de grup, bol, bile(bilete), carioci, plan de plutjetoane cu animale,planes cu animale. o FORME DE ORGANIZARE: frontal, in grup; o FORME SI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematic, aprecieri verbale, analiza produselor activitii; o RESURSE TEMPORALE: 35 minute + 15 minute activitti n completare BIBLIOGRAFIE: - Programa colar pentru clasa pregtitoare, Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, Bucureti, 2012; - Neagu, Mihaela, Mocanu, Mioara- Metodica predrii matematicii n ciclul primar, Editura Polirom, Bucureti, 2007; - Iordanche Crstina, Ionescu Maria- Numrm, calculm, despre mediu nvm, Editura Booklet, Bucureti, 2012.

ETAPELE INSTRUI RII/ DOZARE A 1. Moment organizat oric

CONINUTULINFORMAIONALALLECIEI C. S. Activitateapropuntorului Organizeazaspaiuliclimatul educativntrunmodoptimdesfurrii activitiipropuse. Activitatea elevilor Iiocup loculn bnci.

STRATEGII DIDACTICE Metodei procedee Mijloace Formede de organiza invatare re Frontal

EVALUAR E

ME 2. M Captarea 1.1 ateniei

AtrageateniailorcaZanaPrimavaraa pregtitpentrueioprob. Citeste proba lasata de zana: rezolvapuzzelulsidescrieceimagineai obtinut Imparte elevii in cinci grupe. fiecare grupa va trebui sa isi aleaga un lider, lider ce va atrage unul din plicurile aflatepecatedra. Afiseazalatablaplansecudiferiteflori specificeanotimpuluiprimavara. In interiorul plicului se gasesc partile componentealeunuipuzzle. Puzzelul prezinta diferite plante specifice anotimpului primavara: ghiocel,viorea,narcisa,lalea,zambila.

Suntatenti la activitatea propusa. Raspundla provocarea lansatade Zana Primavara

Conversatia Frontal Exercitiul

Observarea sistematica Aprecierea verbal

Muncain grupe

Isialeg liderii

SolicitarezolvareaprobeilasatedeZana grupelor. Primavara. Liderii extrag plicurile. Efectueaza sarcina impusade proba.

Descoperasi identifica floriledin puzzle

Reactualiza rea cunotinelor nsuite anterior 5 OC1 OC2 OA1

Grupelegataformatevorpurtanumele floriidescoperiteinpuzzle. Fiecaregrupavadesemnaunexplorator carevaiesilatablasivaidentifica partilecomponentealeplanteiinvatate anteriorradacina,tulpina,frunze.

Eleviirisialeg unexplorator, iaracestava prezentasiva identificala tablapartile componente anteriorinvatate

exerciiul, explicaia

Videoproie ctor Laptop

Frontal Individual

3.Anunar ea temeisia obiectivel or

Comunicnlimbajaccesibilelevilor obiectiveleleciei. Ascultacu Enuntitlullecieideazi:Plantepri atentie. componentealeplantelor

Explicaia Conversaia frontal

4. Dirijarea nvrii

CL R 1.5 2.3

Propuneeleviloropoezie: Dinceestealctuitoplant?
Dinsmnamic,mic, Creteoplantvoinic. npmnterdcina, Afarcretetulpina, Depeeacrescramuriverzi, Apoifrunzeiflori.Vezi? Frunzeleigtescmncare, Sidinfloarefructulapare. Plecanddelapoeziesefacpredictiicuprivirela restulpartilorcomponentealeplantelorce urmeazaafiinvatateinnouaora flori,fructe,seminte

Alegcateun jetonsi formeaza grupele. Conversatia frontal Observarea sistematica

ME M

1.1. Identificareadiferitelortipurideseminte 1.4 Regulilejocului 3.2 Eleviivorfimpriincincigrupuri.

Lanseazaunjoculet:Nejucam, numaram,seminteleleinvatam! Scopul: saidentificediferiteletipurideseminte dinpahare; saidentificecorectnumarulsemintelor Ascultacu dinpahare; saefectuezecorectoperatiideadunaresi atentie scadereinconcentrul010; Sarcinadidactica: regulile jocului.

Explicaia frontal

Observarea sistematica

Jocul Ingrup

Treieleviinumiidecadruldidacticdinfiecare

Analiza raspunsuril or

grupsevorridicperndnpicioareivor precizarspunsulcerutdecatrecadruldidactic. Grupulcareadunctmaimulterspunsuri corectectig. Elementedejoc: ateptarea,surpriza,aplauzele. Mijloacedidactice: paharecudiferitetipurideseminte,desenul graficdepetablcareineevidena rspunsurilorcorectesiincorecte. Desfaurareajocului: Eleviivorfimpariincincigrupe.Fiecare grupialegeunlidersiunnume. Fiecaruigrupdeeleviisevaceresidentifice diferiteletipurideseminteaflateinpaharesisa lenumere. Cadruldidacticvafaceuntabelpetablileva precizaelevilorcvanotaculiteraFmarede tiparrspunsulgreiticuliteraAmarede tiparrspunsulcorect. Exemplu:
GrupulI/ Clopoeii GrupulII/ Vitejii GrupulIII/ Zmeii

Incepjocul.

Tota l

Frspunsgreit

Crspunscorect Diferitieleviidinfiecaregruptrebuies raspundalaintrebarilepropusedecadrul didactic. Ex:Cetipurideseminterecunostiinpahar? Catesemintedefasoleaiinpahar? Dacatuai5boabedefasolesivineuncolegsiiti ia2,cucatemairamai? Cadruldidacticvanotapentrufiecaregrupn parterspunsurilelatabla. Grupulcareaduncatmaimulterspunsuri corectectig.

ME 5. M Obinerea 1.4 performa nei

6. ncheiere

CL R 2.3

Propuneelevilorunxxperiment plantareasemintelorsibulbilorin jardinierepentruaputeaobservadirect etapeleprincaretreceoplantain cresteresidezvoltare. Experimentulsevaintindepemaimulte saptamani,iarrezultatulacestuiavafi trecutinjurnalulplantelordin jardiniera. Noteazainjurnalprimaetapadinviata uneiplante. Facaprecierigeneraleiindividuale asupraparticipriielevilorlalecie,iar echipactigtoarevaprimiicateofata zambitoare.

Lucreaza cu Problematiz material area intuitiv.

individual

Observarea sistematica

Ascult aprecierile facute.

Conversaia frontal

Aprecierea verbal

a leciei

Primesc bucurosi stimulentele