PROIECT DIDACTIC

Școala Gimnazială nr. 25, Galați

DATA: 07.11.2022
CLASA: Pregătitoare
PROPUNĂTOR: Sandu Diana
ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în limba română
UNITATEA TEMATICĂ: Năsturel cel necăjit
SUBIECTUL: Sunetul n și literele n, N
TIPUL LECȚIEI: dobândire de cunoștințe, priceperi, deprinderi
COMPETENȚE SPECIFICE:

1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate

1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunţuri rostite cu claritate

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
La sfârșitul lecției elevii vor fi capabili:
O1 – să identifice poziția sunetului n în diferite cuvinte
O2 – să reprezinte grafic cuvinte care conțin sunetul n, marcând silabele prin linii și sunetele
prin cerculețe
O3 – să recunoască literele N și n în cuvintele scrise, colorându-le diferit
O4 – să traseze litera N, prin realizarea corectă a elementelor grafice din care este compusă

STRATEGIA DIDACTICĂ:
a. Metode și procedee: conversația euristică, observația dirijată, metoda fonetică analitico-
sintetică, exercițiul, explicația;
b. Mijloace de învățământ: planșă – litera N, fișă de lucru,
c. Forme de organizare: frontal, individual
Resurse temporale: 40 de minute, 5 minute în completare
Forme de evaluare: aprecieri verbale

BIBLIOGRAFIE
Programa școlară la disciplina Comunicare în limba română clasele pregătitoare – a II-
a, aprobata prin OM. Nr. 3418/19.03.2013
- Caiet de creație numărul 1 pentru Clasa Pregătitoare, Editura Edu, Corina Istrate, Doru
Măcean, Manuela Oana, Târgu Mureș, 2016
 Momentele Ob. Desfășurarea lecției Strategia didactică
lecției Op. Metode didactice Mijloace de Forme de Evaluare
învățământ organizare
1. Moment Pregătește materialele necesare lecției.
organizatoric Asigură condițiile optime pentru începerea
2’ lecției.
2. Captarea Se citește o textul „Năsut a răcit”. conversația
atenției Care este numele personajului din text? Ce euristică
3’ sfaturi a primit de la dințișor și de a Domnul Frontal
Șervețel?
Ce i-a spus Năsuc la final?
3. Anunțarea Precizează subiectul lecției și obiectivele Frontal
temei și a operaționale urmărite, într-un mod accesibil
obiectivelor elevilor:
1’ „La ora de Comunicare în limba română vom
învăța sunetul n și literele N, n. Le vom
recunoaște în cuvinte scrise, în cuvintele
pronunțate, le vom desena, trasa.
4. Dirijarea Se propune elevilor să coloreze personajele din Conversația Frontal Aprecierea
învățării povestea lui Năsuc si să alcătuiască o propoziție euristică, Individual verbală
15’ O1
formată din trei cuvinte. Fișă de
Se realizează reprezentarea grafică a propoziției, lucru
cuvântului, silabelor și a sunetelor.
Se identifică silaba care conține sunetul n, se
precizează poziția sunetului n în cuvânt. Se
O3
indică litera n, se realizează corespondența metoda fonetică
sunet-literă. analitico-sintetică
Se propune elevilor să deseneze litera N cu
verde, iar pe n cu mov. Se solicită elevilor să Exercițiul
denumească elementele din imagini și să
 coloreze pe cele a căror denumire începe cu n.
Se propune elevilor să realizeze reprezentarea
grafică a cuvintelor MUNTE, NAS, NOR,
MÂNĂ, CANĂ, REN
Se prezintă scrierea literei de tipar.
Se intuiesc liniile componente, precum şi sensul
scrierii, respectând următoarele etape:
O2
1. Prezentarea literei şi intuirea ei.
2. Scrierea model la tablă cu explicarea
mişcărilor.
3. Simularea scrierii literei în aer, pe
bancă .
4. Scrierea pe caiete, după model, pe linie
O4 punctată
5. Controlul scrierii şi intervenţia
învăţătorului acolo unde este nevoie. Se
completează spaţiile din caiet, după încălzirea
prealabilă a muşchilor mici ai mâinii.
-închiderea şi deschiderea pumnilor
rotirea pumnului
-evantaiul (desfacerea şi unirea degetelor)
5. Fixarea O3 Se propune elevilor să coloreze literele N și n Exercițiul Aprecierea
cunoștințelor din cadrul silabelor scrise. Se citesc silabele. verbală
7’
6. Realizarea Ce am învățat astăzi la Comunicare în limba Exercițiul Frontal Aprecierea
feedback- română? Individual verbală
ului O1 Se propune elevilor să exemplifice cel puțin
5’ trei cuvinte care conțin N la început, la final și la
mijloc.
7. Activități în Se propune elevilor să pună mâinile pe șold, să Frontal
completare miște din as și să sară în același timp.
5min