PROIECT DIDACTIC

Liceul Tehnologic Paul Bujor, Berești

DATA: 27.09.2021

CLASA: Pregătitoare
PROPUNĂTOR: Sandu Diana
ARIA CURRICULARĂ: Matematică și științe
DISCIPLINA: Matematică și explorarea mediului
UNITATEA TEMATICĂ: Exploratori în clasa pregătitoare
SUBIECTUL: Orientarea spațială și localizarea în spațiu
TIPUL LECȚIEI: lecție mixtă
COMPETENȚE SPECIFICE:
2.1. Orientarea şi mişcarea în spaţiu în raport cu repere/direcţii precizate, folosind sintagme de
tipul: în, pe, deasupra, dedesubt, lângă, în faţa, în spatele, sus, jos, stânga, dreapta, orizontal,
vertical, oblic
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
La sfârșitul lecției elevii vor fi capabili:
O1 – să poziționeze obiecte în spațiu, în raport cu alte obiecte precizate
O2 – să identifice poziția unor obiecte conform instrucțiunilor
O3 – să prezinte poziția propriei persoane în raport cu un reper din jur
O4 – să grupeze obiecte după criteriul mărimii

STRATEGIA DIDACTICĂ:
a. Metode și procedee: conversația euristică, observația dirijată, exercițiul, explicația; jocul
didactic
b. Mijloace de învățământ: caiet de lucru,
c. Forme de organizare: frontal, individual
Resurse temporale: 35 de minute, 15 minute în completare
Forme de evaluare: aprecieri verbale

BIBLIOGRAFIE
Programa școlară la disciplina Matematică și explorarea mediului clasele
pregătitoare – a II-a, aprobata prin OM. Nr. 3418/19.03.2013
- Auxiliar: Caiet transdisciplinar 1 elaborat integrat la toate disciplinele
școlare (CLR, MEM, DP, MM, AVAP), Adina Achim, Emanuela
Patrichi, Anca Veronica Tăut, Editura Sinapsis Publishing Projects, Cluj-
Napoca, 2021
 Momentele Ob. Desfășurarea lecției Strategia didactică
lecției Op. Metode didactice Mijloace de Forme de Evaluare
învățământ organizare
1. Moment Pregătește materialele necesare lecției.
organizatoric Asigură condițiile optime pentru începerea
2’
lecției.
2. Captarea Se așază un obiect sub o bancă. Se propune conversația
atenției elevilor să spună unde l-am pus. Putem spune euristică
3’ Obiecte Frontal
că acum au localizat un obiect față de altul. Observația

3. Anunțarea Precizează subiectul lecției și obiectivele Frontal

temei și a operaționale urmărite, într-un mod accesibil
obiectivelor
1’ elevilor:
„La ora de MEM vom învăța să localizăm
diverse lucruri și să ne orientăm în spațiu cu
ajutorul unor cuvinte adecvate: pe, în deasupra,
stânga, dreapta etc.
4. Dirijarea Se propune elevilor participe la un joc în care să Conversația Obiecte din Frontal Aprecierea
învățării poziționeze obiecte în spațiu în raport cu alte euristică, clasă Individual verbală
15’
obiecte: Jocul didactic
Pune penarul în bancă. Explicația
Pune mâna deasupra capului. Exercițiul
Pune penarul dedesubtul băncii.
Mergi lângă Andrei.
Mergi în spatele lui Georgian.
Oprește-te în fața Gabrielei.
 Puneți degetul în partea de sus a foii, puneți
degetul în partea de jos a foii.
Ridicați mâna dreapta sus, ce află in partea
dreapta. Ridicați mâna stângă ce se află în partea
stângă?
Se solicite elevilor să coloreze obiectele din
imagini conform cerințelor: cu verde ce se
găsește în spatele școlii, cu roșu obiectele din
față, cu albastru geamurile școlii de la etajul 1
etc

5. Fixarea Se propune elevilor să deseneze obiectele care Exercițiul Fișă de

cunoștințelor lipsesc din sala de clasă conform instrucțiunilor: lucru
7’
un ceas deasupra tablei, un coș de gunoi jos pe
podea etc
6. Realizarea Se propune elevilor să-și prezinte propria Conversația
feedback- persoană față de poziția din clasă prin raportarea
ului
5’ la obiectele din jur sau colegii din jur.
Se solicită elevilor să grupeze pensulele din
imagine după mărimea lor.
7. Activități în Mișcare pe cântecul Dansează hopa-hopa. Frontal
completare
15min