PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Negrilești

Data: 07.03.2023

Ora: 10:00 – 10:50

Clasa: I

Profesor pentru învățământ primar: Alb Denisa

Aria curriculară: Matematică și Științe ale naturii

Disciplina: Matematică și explorarea mediului

Unitatea tematică: Patria mea

Subiectul: Adunări în concentrul 0-20, cu trecere peste ordin

Tipul lecției: recapitulare

Domenii integrate:

AVAP: 2.1
COMPETENȚE SPECIFICE:

Matematică și explorarea mediului :

1.1. Scrierea, citirea şi formarea numerelor până la 100;

1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare;

1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (termen, sumă, total, diferenţă, , =, +. -) în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme;

Arte vizuale și abilități practice:

2.1. Identificarea unor caracteristici/ proprietăţi ale materialelor întâlnite în mediul cunoscut;

Obiective operaționale:

O1- să răspundă corect la întrebările primite;

O2- să efectueze adunări în concentrul 0 -100 , fără trecere peste ordin;

O3- să rezolve exerciții folosind operația de adunare, în concentrul 0-20, cu trecere peste ordin;

O4- să coloreze răspunsul corect pentru fiecare calcul de pe fișa de lucru;

STRATEGII DIDACTICE:

Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul, munca independentă

Mijloace de învățământ: caiet de clasă, fișă de lucru, creioane colorate, stilou

Forme de organizare: frontal, individual.

STRATEGII DE EVALUARE:

Forme de evaluare: continuă

Metode de evaluare: chestionare orală, observare sistematică a comportamentului elevilor

Instrumente de evaluare: fișa de observare

BIBLIOGRAFIE:

Programa şcolară pentru disciplina MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a Aprobată prin
ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013

Programa şcolară pentru ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a Aprobată prin ordin al
ministrului Nr. 3418/19.03.2013

www.twinkl.com
Clasa: a IV-a

Aria curriculară: Matematică și Științe ale naturii

Disciplina: Matematică

Unitatea tematică: Comunicăm

Subiectul: Fracții - citirea și scrierea fracțiilor

Tipul lecției: transmitere de noi cunoștiințe

Domenii integrate: LLR , AVAP.

COMPETENȚE SPECIFICE:

Matematică:

2.1. Recunoaşterea numerelor naturale în concentrul 0- 1 000 000 şi a fracţiilor cu numitori mai mici sau egali cu 10, respectiv egali cu 100;

5.1. Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme cu raţionamente diverse;

Limba și literatura română:

2.4. Iniţierea şi menţinerea unei interacţiuni în vederea rezolvării de probleme individuale sau de grup;

Arte vizuale și abilități practice:

1.1. Exprimarea de opinii proprii referitoare la mesajele comunicate prin limbaj vizual;
Obiective operaționale:

O1- să citească fracțiile de pe fișă;

O2- să scrie fracțiile corespunzător;

O3- să precizeze fracția corespunzătoare părții colorate;

O4 – să asocieze fracția cu ilustrația potrivită;

STRATEGII DIDACTICE:

Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul ,demonstrația, problematizarea;

Mijloace de învățământ: manual de Matematică, caiet de clasă, videoproiector, laptop, creioane colorate, fișă de lucru, prezentare Power Point

Forme de organizare: frontal, individual.

STRATEGII DE EVALUARE:

Forme de evaluare: continuă

Metode de evaluare: observare sistematică a comportamentului elevilor, chestionare orală, joc didactic.

Instrumente de evaluare: fișa de observație, aprecieri verbale.

BIBLIOGRAFIE:

Programa şcolară pentru disciplina MATEMATICĂ CLASELE a III-a – a IV-a Bucureşti, 2014

Programa şcolară pentru disciplina LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ CLASELE a III-a – a IV-a Bucureşti, 2014

Programa școlară pentru disciplina ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE CLASELE a III-a – a IV-a București, 2013
Secvențele lecției Clasa I Clasa a IV-a
1. Moment Activitate directă Activitate directă
organizatoric Asigur condițiile optime bunei desfășurări a orei de Asigur condițiile optime bunei desfășurări a orei de
matematică și explorarea mediului. matematică.
Organizez colectivul de elevi. Organizez colectivul de elevi.
Pregătesc materialele necesare. Pregătesc materialele necesare.
Aerisesc sala de clasă. Aerisesc sala de clasă.
2. Verificarea Activitate indirectă Activitate directă
cunoștințelor Distribui elevilor fișe de lucru, cu adunări și scăderi Port o discuție introductiv despre termenul “întreg” și
anterioare (Anexa 1) , în concentrul 0- 100, fără trecere peste ordin, despre modul în care putem fragmenta un întreg.
pentru a reactualiza informațiile necesare lecției de astăzi. Voi exemplifica utilizând fructe.
3. Captarea Activitate indirectă Activitate directă
atenției Distribui elevilor câte un cartonaș sub formă de picătură Cu ajutorul videoproiectorului elevii vor privi o
de apă, pe care se află scris un calcul. Aceștia vor rezolva prezentare referitoare la Fracții , citirea și scrierea
exercițiul și vor nota rezultatul pe carton, după care vor acestora.
lipi picătura pe planșa expusă în fața clasei,
4. Anunțarea Activitate directă Activitate directă
temei și a Transmit elevilor tema și obiectivele lecției. Transmit elevilor tema și obiectivele lecției.
obiectivelor Elevii notează data și titlul lecției în caietul de clasă.
5. Dirijarea Activitate directă Activitate indirectă
învățării Vom rezolva împreună exerciții de adunare , în Elevii transcriu din manual câteva informații referitoare
/consolidarea și concentrul 0-20, cu trecere peste ordin (Anexa 2.) Elevii la fracții, informații care le-au fost prezentate anterior.
sistematizarea vor rezolva pe fișa de lucru. Voi interveni dacă este Verific în permanență modul de lucru al elevilor.
cunoștințelor necesar.

6. Obținerea Activitate indirectă Activitate directă

performanței În continuare, elevii vor rezolva anumite operații de
adunare, colorând obiectele din imagine,( Anexa 4)
pentru a afla rezultatul corect.
7. Asigurarea feed- Activitate directă
back-ului Propun elevilor următorul joc, pornind de la metoda
R.A.I. Cu ajutorul unei mingi, elevii își vor adresa
Distribui elevilor câte o fișă de lucru (Anexa 3), în
cadrul căreia aceștia trebuie să coloreze desenele potrivit
fracțiilor de pe fișă.
Activitate directă
În cadrul acestei etape, ne vom juca cu fracțiile. Elevii
trebuie să asocieze imaginea de pe ecran cu fracția
 întrebări ( exerciții), aruncând mingea de la unul la altul. potrivită.
Ex: 5+6 = ?
8. Încheierea Adresez aprecieri verbale. Transmit tema pentru acasă. Adresez aprecieri verbale. Transmit tema pentru acasă.
lecției