PROIECT DIDACTIC

Data: 14 noiembrie 2013

Şcoala:
Învăţătoare: B

Clasa : a III-a Clasa : a IV-a

Aria curriculară: Limbă şi comunicare Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe
Obiectul: Lectura Obiectul: Matematică
Tipul de curriculum: Aprofundat Tipul de curriculum: Aprofundat
Subiectul lecţiei: Puişorii, de Emil Gârleanu Subiectul lecţiei: Înmulţirea unui număr mai mic decât 1000 cu un număr
Tipul lecţiei: dobândire de noi cunoştinţe de o cifră
Obiective operaţionale: pe parcursul activităţii didactice, elevii vor fi Tipul lecţiei: consolidare
capabili: Obiective operaţionale: pe parcursul activităţii didactice, elevii vor fi
O1: să citească textul, ţinând seama de semnele de punctuaţie şi de capabili:
conţinut; O1 să efectueze operaţii de înmulţire a numerelor naturale 0-1000,
O2: să redea conţinutul textului folosind cuvinte şi expresii din text; utilizând algoritmii de calcul corespunzător;
O3: să răspundă la întrebări referitoare la textul citit; O2 să utilizeze terminologia matematică în rezolvarea unor exerciţii şi
O4: să completeze Harta textului; probleme;
O5: să alcătuiască enunţuri cu anumite cuvinte din text; O3 să respecte ordinea efectuării operaţiilor în rezolvarea exerciţiilor;
O6 :să formuleze întrebări cu ajutorul metodei Explozia stelară O4 să ordoneze rezultatele înmulţirii;
O7: să participe cu plăcere şi interes la oră O5 să rezolve probleme cu una şi două operaţii;
Strategii de învăţare: O6 să compare perechile de numere date, scriind semnul de relaţie
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, corespunzător
demonstraţia, problematizarea, munca independentă; O7: să participe cu plăcere şi interes la oră
Mijloace de învăţământ: caiet de lectură, cretă, tablă; Strategii de învăţare:
Modul de organizare a învăţării: frontal, individual, activitate Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul,
directă, activitate independentă demonstraţia, problematizarea, munca independentă, metoda cadranelor;
Mijloace de învăţământ: fişe de lucru, cretă, tablă, manual, fişe de
Bibliografie: evaluare.
Metodica predării limbii române în învăţământul primar, Modul de organizare a învăţării: frontal, individual, activitate
Corneliu Crăciun directă, activitate independentă
Programa şcolară pentru clasa a III-a Bibliografie:
Matematica pentru învăţători
Programa şcolară pentru clasa a IV-a
 (Activitate directă 10 minute)
1.Moment organizatoric: Verific tema pentru acasă din punct de vedere calitativ şi cantitativ
Asigur un climat adecvat orei de lectură Voi împărţi fişele de calcul mintal şi le cer elevilor să completeze cu
rezultatele exerciţiilor pe care le dictez oral.

2.Reactualizarea cunoştinţelor: 3.Anunţarea temei şi a obiectivelor

(Activitate independentă 10 minute) Astăzi la ora de matematică vom rezolva exerciţii şi probleme de înmulţire
Elevii vor citi în gând lectura „Puişorii” de Emil Gârleanu şi vor sublinia a unui număr mai mic decât 1000 cu un număr de o cifră
cuvintele necunoscute
4.Dirijarea învăţării
Elevii vor lucra pe o fişă Metoda cadranelor (Anexa 1)
(Activitate independentă 15 minute)

(Activitate directă 15 minute)

3.Anunţarea temei şi a obiectivelor
Astăzi la ora de lectură vom citi textul „Puişorii” de Emil Gârleanu, vom
explica cuvintele necunoscute, vom povesti lecţia.

4.Dirijarea învăţării:
Vom face citirea selectivă, citirea în lanţ. (Activitate directă 10 minute)
Explic cuvintele necunoscute. Verific cum au rezolvat elevii exerciţiile şi problema pe fişă, iar dacă nu au
Voi pune întrebări legate de text rezolvat-o corect o rezolvăm la tablă.
Folosirea metodei Explozia stelară
Povestim fragmentul

(Activitate independentă 10 minute)

5.Obţinerea performanţelor
Elevii vor completa Harta textului de la pagina 27.

1.Moment organizatoric:
Creez condiţii optime pentru buna desfăşurare a orei de
matematică. Verific dacă elevii şi-au pregătit materialele necesare.

2.Reactualizarea cunoştinţelor:
 b) Calculaţi respectând ordinea operaţiilor:

24 +2 X 412 =

134 X 2 + 17 =

c) Calculaţi în două moduri:

(Activitate directă 10 minute) 4X(23+35)=
Verific cum au completat elevii Harta textului
5. Asigurarea feed-backului Vom rezolva sarcinile unui Joc didactic, iar elevii vor obţine ordonând
Elevii lucrează pe caiet exerciţiul 3, pagina 26, completând propoziţii cu crescător rezultatele, o urare.
informaţii din text. Scrisoare fluviu
(Activitate independentă 10 minute)
6.Încheierea activităţii 5.Evaluare
Apreciez elevii care s-au descurcat la lecţie Elevii vor rezolva o fişă de evaluare (Anexa 4)
Temă pentru acasă pag. 28 ex.11 şi 15

6.Încheierea activităţii:
Verific fişele de evaluare
Voi face aprecieri individuale şi globale
Temă acasă din caietul special, pagina

Elevii vor primi o altă fişă cu următoarele sarcini:

a) Aflaţi numerele de 2 ori mai mari decât fiecare din numerele 513,
241, 316, 275.
(Anexa 1)

Cadranele

1. Efectuaţi: 3. Daniel are în biblioteca personală

121 X5= 213x2= 431 de cărţi cu poezii, iar cărţi cu poveşti
414x3= 320x3= de 2 ori mai multe.
Formulaţi o întrebare pentru a
rezolva problema printr-o singură
operaţie?

2. La produsul numerelor 421 şi 2 4. Scrieţi semnul de relaţie potrivit

adugaţi produsul numerelor 3 şi 251. <,>,= între perechile de produse:
a) 235 X 3___ 2 X 124;
b) 315 X 2___ 147 X 3.
(Anexa 2)

a) Aflaţi numerele de 2 ori mai mari decât fiecare din numerele 513, 241, 316, 275.

b) Calculaţi respectând ordinea operaţiilor:

24 +2 X 412 =

134 X 2 + 17 =

c) Calculaţi în două moduri:

4X(23+35)=

(Anexa 3)

Joc didactic–„CUVÂNTUL MAGIC”

Dau fiecărei echipe câte o fişă şi explic ce au de făcut. Verific dacă au obţinut
cuvântul corect.
Calculaţi şi scrieţi litera corespunzătoare fiecărui rezultat. Citiţi cuvântul obţinut.

214x2= 202x1= 3x124= 411x3 241x4=

A B R O V

202 372 428 964 1233

(Anexa 4)

Fişă de evaluare
Obiective:
-să calculeze operaţiile de înmulţire cu numere naturale de la 0 la 1000;
-să scrie semnul de relaţie potrivit între perechile de numere;
-să rezolve problema cu două operaţii.

I1. Calculaţi:
5X6= 312 X 2 =
12 X 3 = 416 X 3 =

I2. Scrieţi semnul de relaţie potrivit între perechile de produse:

a. 241 X 2 ____ 315 X 4
b. 420 X 6 ____ 126 X 3

I3. La o librărie s-au adus 230 de caiete, iar pixuri de 3 ori mai multe.
Câte rechizite s-au adus în total?

Itemii de evaluare

ITEMI FOARTE BINE BINE SUFICIENT

I1 Calculează corect Calculează corect 3 Calculează 2 operaţii
toate operaţiile de operaţii de înmulţire; de înmulţire.
înmulţire;
I2 Scrie semnul de Scrie semnul de Scrie semnul de
relaţie corespunzător relaţie corespunzător relaţie corespunzător
între perechile de în prima pereche de în prima pereche de
numere; numere; numere;
I3 Rezolvă corect Rezolvă corect o Rezolvă o operaţie,
problema, cu două operaţie din cu sprijin acordat.
operaţii. problemă.
(Anexa 5)

Muncă suplimentară

1.Află numerele de 7 ori mai mari decât: 19; 195; 347.

2. Calculează efectuând întâi suma:

3 x ( 25 + 36 ) = 4 x ( 36 + 12 + 19 ) =

3. Completează tabelul:

a 534 425 254

b 5 7 8

a x b

4. Scrie numărul 72 ca:

 produs de două numere naturale;

 produs de trei numere naturale;