PROIECT DE

LECŢIE
DATA:16.03.2011
PROPUNATOR: GASPAR EVA MONIKA
SCOALA CU CLASELE I –IV ,,CIUHOI”
CLASELE I ŞI A III- A , SIMULTAN
 CLASA I
OBIECTUL: MATEMATICA
SUBIECTUL: Numerele naturale de la 30-100
TIPUL LECŢIEI: recapitulare si sistematizarea
cunostintelor
OBIECTIVE DE REFERINTA:
- Să rezolve exercitii de citire si scriere a
numerelor de la 30 la 100
OBIECTIVE OPERATIONAL:
- La sfarsitul orei elevii vor fi capabili:
-sa citeasca si sa scrie numere de la 30 la 100
-sa identifice cifra zecilor si a unitatilor
-sa compuna si sa descompuna numere
-sa aranjeze crescator si descrescator numerele;
-sa completeze sirurile numerice;
-sa rezolve exercitii de adunare si scadere;
-sa rezolve individual,prin cooperare exercitii si
CLAS A III-A
OBIECTUL:Limba si Literatura romana
SUBIECTUL: Iepurele tobosar,Spiridon Vangheli
TIPUL LECŢIEI: mixta
OBIECTIVE DE REFERINTA:
Sa citeasca in mod constient,corect,fluent si
expresiv textul;
Sa cunoasca mesajul textului.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
La sfarsitul lectiei elevii vor fi capabili :
-sa citeasca corect,fluent,expresiv textul propus
-sa identifice personajele si sa le descrie;
-sa-si exprime acordul sau dezacordul in legatura cu
atitudinea personajelor;
-sa alcatuiasca enunturi folosind cuvintele date;
-sa identifice verbe din text;
- sa surprinda esentialul;
2
probleme; STRATEGIA DIDACTICA :
STRATEGIA DIDACTICA: 1.RESURSE PROCEDURALE:
1.RESURSE PROCEDURALE: a) Metode si procedee:
a)Metode si procedee: -conversatia,exercitiul,munca
-jocul independenta,problematizarea,explicatia,harta
didactic,explicatia,exercitiul,conversatia,demonstratia, povestirii.
observarea curenta,munca independenta. b)Forme de organizare:
b)Forme de organizare: -individual,frontal;
-frontal,individual. c)Forme de evaluare:
c)Forme de evaluare: -aprecierea verbala;
-aprecierea verbala; -observarea curenta.
-observarea curenta; 2.RESURSE MATERIALE :
2.RESURSE MATERIALE: -planse,fise de lucru.
-planse,fise de lucru,jetoane. 3.RESURSE TEMPORALE : 50 minute
3.RESURSE TEMPORALE:50 minute 4.RESURSE BIBLIOGRAFICE :
4.RESURSE BIBLIOGRAFICE: -Programa scolara
-Programa scolara; -Limba si Literatura romana,Marcela Penes,manual
-manual de matematica clasa I,Stefan clasa a III-a,ed.Ana,Bucuresti 2000.

3
Pacearca,Mariana Mogos,ed. Aramis 2004.
-Metodica predarii matematicii la clasele I-
IV,ED.Didactica si Pedagogica1988
.
Predarea in conditii simultane la ciclul
primar,Ed.All,2000,Nicoleta Tica.
Metodica predarii limbii si literaturii
romane,ed.Didactica 1985.

Secvenţele Conţinuturi instructiv Strategii Du Secvenţele Conţinuturi instructiv Strategii didactice

instruirii educative didactice ra instruirii educative
Clasa I ta Clasa a III a
Organizarea Asigur conditiile necesare Organizarea Asigur conditiile necesare
clasei pentru desfasurarii lectiei elevii 2 clasei pentru inceperii orei,elevii
lecţie pregatind materialele lecţie pregatind materialele.
necesare.
Reactualizarea Munca Activitate directă Conversaţia
cunoştinţelor Activitate indirectă independentă 8 La ora de limba romana Evaluare formativă
Rezolvarea fişei de muncă Evaluare Enunţarea astazi vom citi lectia ,vom frontală
independentă ( anexa 1) formativ scopului şi caracteriza personajul
individuală obiectivelor principal,vom rezolva

4

Activitate directă
-fac verificare
cunostintelor dobandite
anterior :
« Din ce sunt alcatuite
numerele ? »
„care sunt numerele pare?”
„Dati exemple de numere
pare si impare?”
„Cum se numeste rezultatul
adunarii? Dar al scaderii?”
Captarea Prezint elevilor o mica
atentiei: povestioara despre o
exercitii.
„Ce am avut de invatat ?”
„De cine este scris textul?”
Cer elevilor sa citeasca
textul. Orientez atentia
elevilor asupra unei planse Observaţia
Dirijarea ce constituie descrierea
invatarii mamei „Diamantul”.Elevii
vor lucra pe fise.
Solicit elevilor sa
povesteasca lectia pornind Munca
Conversaţia de la ideile principale. independentă
Activitate indirectă Exerciţiul
Elevii îşi desfăşoară
activitatea propriu-zisă
realizând correct fisele de
lucru.
20
5
problema a iepurasului de
Pasti.
„ In una din zile,zmeul
cel rau care nu iubeste
deloc sarbatorile l-a prins Observaţia
pe iepurasul care aduce
cadouri de Pasti si l-a
inchis in castelul sau de la
poalele muntilor.Ce sa Conversaţia
faca iepurasul? E tare
suparat!Se teme ca nu va
mai ajunge de Paste sa
aduca bucurie copiilor.plus
ca el este scolarel in clasa I
si nu e bine sa lipseasca de
la scoala.
Mie imi e tare mila de el
asa ca am incercat sa il
induplec pe zmeu sa-i dea
drumul dar mia zis ca il va
elibera doar daca il ajuta

6
niste elevi de clasa I
.Poarta castelului este
inchisa cu 3 lacate
.Drumul pana la castel este
presarat cu obstacole de
fapt sunt niste floricele si
ciuperci care contin sarcini
de lucru pe care trebuie sa
le rezolvati. Ce ziceti?
Vreti voi sa-l ajutati?
Prezint elevilor plansa.
Precizez ca exista 2
drumuri pana la castel.Voi
Jocul didactic
imparti clasa in 2 perechi
fiecare isi va alege drumul
pe care il vor strabate.
La intersectia
drumurilor clasa se va
reuni pentru deschiderea
lacatelor. Ultimul lacat va
fi deschis de catre elevul

7
care rezolva primul corect
fisa de evaluare.Acesta va
fi salvatorul iepurasului.
Se trece la rezolvarea
exercitiilor.eleviii vor lucra
pe caiete.
Obstacolul 1:
Calculeaza:
10+12= 16+10=
Ostacolul 2:
Vecinii lui:
46 52
Obstacolul 3:
Coloreaza numarul mai
mic:
Exercitiul
50si49 70si64
Obstacolul 4:
Descompune numerele in Z
SI U :
47 SI 62 38SI96
Obstacolul5:

8
Incercuieste cifra zecilor:
80,33,64,75,86/
82,28,64,43,27
Obstacolul 6:
Ordoneaza crescator:
31,14,47,53,25/
97,10,29,34,45
Am ajuns la poarta.
Zmeul propune sa rezolvati
alte exercitii pentru a
deschide lacatele.
Obstacolul 7.
Iepurasul avea 14 morcovi Problematizar
ea
A mancat 4 din ei .Cati
morcovi mai are iepurasul?
Obstacolul 8
Rezolva exercitiile si
ordoneaza crescator
rezultatele:
5+3=
10-7=

9
25+3=
14+4=
Am ajuns la ultimul
lacat.Acesta este cel mai
greu de deschis.Veti avea
de rezolvat o fisa,cel care
rezolva corect va fi
considerat salvatorul
iepurasului.

10
Activitate independenta. Activitate directa:
Feed back-ul Fac verificare fiselor.In Exercitiul
continuare vom lucra pe
plansa si in fise realizarea
unei comparatii intre 2
Munca povestiri: fata babei si fata
independenta
mosului si Iepurele tobosar.

Activitate directa: 10 Activitate independenta:

Verific fisa de lucru prin Propun elevilor sa lucreze Munca

10
rezolvarea unor exercitii la pe fisa de evaluare :”Harta independenta
tabla. Ofer recompensa povestirii.”
castigatorului.
Fac aprecieri asupra Tema pentru De scris povestirea
lectiei . conversatia acasa. textului.

11