Sunteți pe pagina 1din 12

PROIECT DE

LECŢIE
DATA:16.03.2011
PROPUNATOR: GASPAR EVA MONIKA
SCOALA CU CLASELE I –IV ,,CIUHOI”
CLASELE I ŞI A III- A , SIMULTAN
CLASA I CLAS A III-A

OBIECTUL: MATEMATICA OBIECTUL:Limba si Literatura romana


SUBIECTUL: Numerele naturale de la 30-100 SUBIECTUL: Iepurele tobosar,Spiridon Vangheli
TIPUL LECŢIEI: recapitulare si sistematizarea TIPUL LECŢIEI: mixta
cunostintelor OBIECTIVE DE REFERINTA:
OBIECTIVE DE REFERINTA: Sa citeasca in mod constient,corect,fluent si
- Să rezolve exercitii de citire si scriere a expresiv textul;
numerelor de la 30 la 100 Sa cunoasca mesajul textului.
OBIECTIVE OPERATIONAL: OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
- La sfarsitul orei elevii vor fi capabili: La sfarsitul lectiei elevii vor fi capabili :
-sa citeasca si sa scrie numere de la 30 la 100 -sa citeasca corect,fluent,expresiv textul propus
-sa identifice cifra zecilor si a unitatilor -sa identifice personajele si sa le descrie;
-sa compuna si sa descompuna numere -sa-si exprime acordul sau dezacordul in legatura cu
-sa aranjeze crescator si descrescator numerele; atitudinea personajelor;
-sa completeze sirurile numerice; -sa alcatuiasca enunturi folosind cuvintele date;
-sa rezolve exercitii de adunare si scadere; -sa identifice verbe din text;

2
-sa rezolve individual,prin cooperare exercitii si - sa surprinda esentialul;
probleme; STRATEGIA DIDACTICA :
STRATEGIA DIDACTICA: 1.RESURSE PROCEDURALE:
1.RESURSE PROCEDURALE: a) Metode si procedee:
a)Metode si procedee: -conversatia,exercitiul,munca
-jocul independenta,problematizarea,explicatia,harta
didactic,explicatia,exercitiul,conversatia,demonstratia, povestirii.
observarea curenta,munca independenta. b)Forme de organizare:
b)Forme de organizare: -individual,frontal;
-frontal,individual. c)Forme de evaluare:
c)Forme de evaluare: -aprecierea verbala;
-aprecierea verbala; -observarea curenta.
-observarea curenta; 2.RESURSE MATERIALE :
2.RESURSE MATERIALE: -planse,fise de lucru.
-planse,fise de lucru,jetoane. 3.RESURSE TEMPORALE : 50 minute
3.RESURSE TEMPORALE:50 minute 4.RESURSE BIBLIOGRAFICE :
4.RESURSE BIBLIOGRAFICE: -Programa scolara
-Programa scolara; -Limba si Literatura romana,Marcela Penes,manual

3
-manual de matematica clasa I,Stefan clasa a III-a,ed.Ana,Bucuresti 2000.
Pacearca,Mariana Mogos,ed. Aramis 2004. Predarea in conditii simultane la ciclul
-Metodica predarii matematicii la clasele I- primar,Ed.All,2000,Nicoleta Tica.
IV,ED.Didactica si Pedagogica1988 Metodica predarii limbii si literaturii
romane,ed.Didactica 1985.

Secvenţele Conţinuturi instructiv Strategii Du Secvenţele Conţinuturi instructiv Strategii didactice

4
instruirii educative didactice ra instruirii educative
Clasa I ta Clasa a III a
Organizarea Asigur conditiile necesare Organizarea Asigur conditiile necesare
clasei pentru desfasurarii lectiei elevii 2 clasei pentru inceperii orei,elevii
lecţie pregatind materialele lecţie pregatind materialele.
necesare.
Reactualizarea Munca Activitate directă Conversaţia
cunoştinţelor Activitate indirectă independentă 8 La ora de limba romana Evaluare formativă
Rezolvarea fişei de muncă Evaluare Enunţarea astazi vom citi lectia ,vom frontală
independentă ( anexa 1) formativ scopului şi caracteriza personajul
individuală obiectivelor principal,vom rezolva
exercitii.
„Ce am avut de invatat ?”
„De cine este scris textul?”
Cer elevilor sa citeasca
textul. Orientez atentia
elevilor asupra unei planse Observaţia
Dirijarea ce constituie descrierea
invatarii mamei „Diamantul”.Elevii
Activitate directă vor lucra pe fise.
-fac verificare Solicit elevilor sa

5
cunostintelor dobandite povesteasca lectia pornind Munca
anterior : Conversaţia de la ideile principale. independentă
« Din ce sunt alcatuite Activitate indirectă Exerciţiul
numerele ? » Elevii îşi desfăşoară
„care sunt numerele pare?” activitatea propriu-zisă
„Dati exemple de numere realizând correct fisele de
pare si impare?” lucru.
„Cum se numeste rezultatul
adunarii? Dar al scaderii?” 20
Captarea Prezint elevilor o mica
atentiei: povestioara despre o
problema a iepurasului de
Pasti.
„ In una din zile,zmeul
cel rau care nu iubeste
deloc sarbatorile l-a prins Observaţia
pe iepurasul care aduce
cadouri de Pasti si l-a
inchis in castelul sau de la
poalele muntilor.Ce sa Conversaţia
faca iepurasul? E tare

6
suparat!Se teme ca nu va
mai ajunge de Paste sa
aduca bucurie copiilor.plus
ca el este scolarel in clasa I
si nu e bine sa lipseasca de
la scoala.
Mie imi e tare mila de el
asa ca am incercat sa il
induplec pe zmeu sa-i dea
drumul dar mia zis ca il va
elibera doar daca il ajuta
niste elevi de clasa I
.Poarta castelului este
inchisa cu 3 lacate
.Drumul pana la castel este
presarat cu obstacole de
fapt sunt niste floricele si
ciuperci care contin sarcini
de lucru pe care trebuie sa
le rezolvati. Ce ziceti?
Vreti voi sa-l ajutati?

7
Prezint elevilor plansa.
Precizez ca exista 2
drumuri pana la castel.Voi
Jocul didactic
imparti clasa in 2 perechi
fiecare isi va alege drumul
pe care il vor strabate.
La intersectia
drumurilor clasa se va
reuni pentru deschiderea
lacatelor. Ultimul lacat va
fi deschis de catre elevul
care rezolva primul corect
fisa de evaluare.Acesta va
fi salvatorul iepurasului.
Se trece la rezolvarea
exercitiilor.eleviii vor lucra
pe caiete.
Obstacolul 1:
Calculeaza:
10+12= 16+10=
Ostacolul 2:

8
Vecinii lui:
46 52
Obstacolul 3:
Coloreaza numarul mai
mic:
Exercitiul
50si49 70si64
Obstacolul 4:
Descompune numerele in Z
SI U :
47 SI 62 38SI96
Obstacolul5:
Incercuieste cifra zecilor:
80,33,64,75,86/
82,28,64,43,27
Obstacolul 6:
Ordoneaza crescator:
31,14,47,53,25/
97,10,29,34,45
Am ajuns la poarta.
Zmeul propune sa rezolvati
alte exercitii pentru a

9
deschide lacatele.
Obstacolul 7.
Iepurasul avea 14 morcovi Problematizar
ea
A mancat 4 din ei .Cati
morcovi mai are iepurasul?
Obstacolul 8
Rezolva exercitiile si
ordoneaza crescator
rezultatele:
5+3=
10-7=
25+3=
14+4=
Am ajuns la ultimul
lacat.Acesta este cel mai
greu de deschis.Veti avea
de rezolvat o fisa,cel care
rezolva corect va fi
considerat salvatorul
iepurasului.

10
10
Activitate independenta. Activitate directa:
Feed back-ul Fac verificare fiselor.In Exercitiul
continuare vom lucra pe
plansa si in fise realizarea
unei comparatii intre 2
Munca povestiri: fata babei si fata
independenta
mosului si Iepurele tobosar.

Activitate directa: 10 Activitate independenta:


Verific fisa de lucru prin Propun elevilor sa lucreze Munca
rezolvarea unor exercitii la pe fisa de evaluare :”Harta independenta
tabla. Ofer recompensa povestirii.”
castigatorului.
Fac aprecieri asupra Tema pentru De scris povestirea
conversatia
lectiei . acasa. textului.

11
12