PROIECT DIDACTIC

PROFESOR EDUCATOR: POP IULIA EMANUELA

CLASA: PREGATITOARE „A”
DISCIPLINA: Formarea autonomiei personale

SUBIECTUL LECŢIEI: „Exercitii practice de intretinere a igienei personale”

TIPUL LECŢIEI: Formare de priceperi şi deprinderi
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
 Dezvoltarea competentelor cognitive
 Dezvoltarea de comportamente şi atitudini igienice corecte faţă de propria persoană şi faţă de
alte fiinţe şi obiecte
 Dezvoltarea abilitatilor practice
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

 Sa denumeasca corect obiectele prezentate in mod natural si imagistic;

 Sa recunoasca obiectele folosite pentru spalatul pe maini
 Să foloseasca adecvat sapunul apoi prosopul pentru a se sterge pe maini
 Să respecte regulile stabilite la inceputul orei
 Să participe cu interes şi plăcere la lecţie, bucurându-se de rezultatul muncii lor.
METODE ŞI PROCEDEE DIDACTICE:

 conversaţia, exemplul, observaţia, descrierea, explicaţia, demonstraţia, activitatea practică,

exerciţiul, problematizarea.

MIJLOACE DIDACTICE:

 Sapun, prosop, carte poezii, imagini cu sapun, pasta de dinti, piaptan, perie de par, sampon,
unghiera, hartie igienica, servetele de hartie, incaltaminte, imbracaminte

MOMENTELE
CONTINUTUL ACTIVITATII METODE
LECTIEI
ŞI
PROCEDEE
1.Moment  Se asigură condiţiile necesare pentru Conversaţia
organizatoric buna desfăşurare a orei:
- aerisirea sălii de clasă
- pregătirea materialelor necesare la lecţie.

2.Captarea atenţiei  Captarea atentiei se va face prin urmarirea impreuna a Observaţia

unui power point ce specifica : IMPORTANTA MAINILOR Conversaţia
 CURATE Dialogul
3. Anunţarea temei si  Astazi ne vom juca impreuna “DE-A SPALATUL’
a obiectivelor lectiei Voi specifica obiectivele propuse. Conversaţia

4. Prezentarea Astazi ne vom juca impreuna cu trei prieteni foarte buni : Explicaţia
continutului si APA, SAPUNUL si MAINILE CURATE
dirijarea propriu- Fiecare elev va observa diverse obiecte utilizate in procesul
zisa pastrarii igienei personale: sapun, pasta dinti, perie de dinti,
sampon, prosop, unghiera, foarfeca. Vom analiza obiectele Conversaţia
si vom stabilii impreuna la ce ne folosesc.
 Vom invata impreuna cand trebuie sa ne spalam
obligatoriu pe maini: Dialogul
Dupa ce ne-am jucat cu animalele / Dupa ce lucram cu
plastelina, sau pictam, Înainte de a manca. După ce
folosim toaleta. După ce suflăm nasul, tuşim sau Demonstraţia
strănutăm.…şi ori de câte ori este nevoie
 Vom invata impreuna cum trebuie sa ne spalam pe
maini: Conversaţia
Folosim sapun si apa curgatoare. Apa calduta spre calda
este ideala. Udam mainile bine si le acoperim cu o cantitate Exerciţiul
suficienta de sapun. Frecam mainile bine apoi uscam
mainile cu un prosop curat.
 Voi prezenta elevilor cateva planse cu imagini despre Problematizarea
cum si cand trebuie sa ne spalam pe maini, iar ei vor
trebui sa-si aleaga plansa care o doresc si sa o
deseneze. Activitate practică

 In final vom invata impreuna cateva versuri de poezie:

Pe săpunul cel rotund/ Eu în apă îl scufund,/ Face mult
clăbuc şi spumă, Mâinile le face lună!
 Voi supraveghea şi voi da indicaţii unde e necesar.
 Voi atenţiona elevii dacă folosesc greşit instrumentele
de lucru si-i voi ajuta acolo unde este cazul.
5. Incheierea  Realizarea unui dialog în care să se exprime aprecieri Conversaţia
activitatii referitoare la gradul de implicare în activitate şi a Dialogul
rezultatelor obţinute. Aprecierea verbală