PROIECT DIDACTIC

Profesor de sprijin: POP IULIA EMANUELA

Scoala: Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă “Speranta”, Zalau
Locul de desfasurare: Scoala gimnaziala “POROLISSUM ”, Zalau - activitate de sprijin
Clasa: a IV-a
Obiectul: Limba romana
Unitatea de învătare: INVAT LITERELE
Subiectul lectiei: SUNETUL SI LITERA „n, N”
Tipul lectiei: mixta
Obiective de referinta:
 Familiarizarea cu sunetul n, asocierea acestuia cu litera n mic de tipar şi de mână
Obiective operaţionale:
- să identifice sunetul [n] aflat în diferite poziţii ale cuvintelor
- să recunoască litera de tipar şi de mână corespunzătoare sunetului n în pagina din abecedar şi în alte surse
- să pronunţe corect sunetul n , silabe şi cuvinte în care se află acest sunet
- să citească silabe şi cuvinte care conţin pe lângă literele învăţate şi litera nouă
- să marcheze în scris sunetul n cu ajutorul literei n mic de mână

MATERIAL DIDACTIC: Planşe cu litera „n” mic de tipar şi de mână; Fişe de lucru în clasă destinate recunoaşterii literei „n”; Fişe de evaluare;
METODE ŞI PROCEDEE: metoda fonetică analitico-sintetică, exerciţiul, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, jocul didactic, observaţia
FORME DE ORGANIZARE:individual, frontal, pe grupe, în perechi.
Scenariul lecţiei

Nr. Crt. Etapele lecţiei Conţinuturi Strategie Evaluare

1. Moment Asigurarea condiţiilor optime pentru începerea lecţiei. Conversaţia
organizatoric.
2. Reactualizarea  Se verifică sunetulsi litera U mare de mână, invatate Frontală
cunoştinţelor. anterior. Exerciţiul – joc
 Arat cu un indicator câte o planşă cu literele învăţate
anterior. Elevii vor spune individual ce literă am indicat.
(literele a, m, u, mari şi mici, de mână şi de tipar).
 citirea din manual a exerciţiilor; Citirea selectivă
 citirea cuvintelor nume de persoane/ animale;
 citirea literelor de mână
 Se adresează întrebările: Conversaţia
Captarea atenţiei. În ce anotimp suntem? Frontală
Care sunt lunile toamnei?
Se solicită să redea semnele toamnei prin poeziile învăţate Recitare
la orele de Cunoaşterea mediului. Conversaţia dirijată
3. Care sunt activităţile oamenilor în acest anotimp? observaţia
Care sunt roadele toamnei. Descoperiţi-le şi în colţul individuală
„Toamna”
Numirea fructelor din paner. O elevă va cauta fructul folosit
la orele de abilităţi practice.
4. Se anunţă titlul lecţiei: Sunetul şi litera n mic de tipar şi de
Anunţarea titlului mână
lecţiei şi a Se prezintă planşa cu titlul şi obiectivele lecţiei Conversaţie euristică
obiectivelor

Se reţine din discuţii propoziţia „Ana are o nucă” Analiză şi sinteză orală
5. Respectând paşii metodei fonetice analitico-sintetice se fonetică
Activitatea propriu- stabileşte:
zisa - numărul cuvintelor din propoziţie;
- numărul silabelor fiecărui cuvânt; Conversaţie dirijată
- cuvântul care conţine noua literă. Evaluare
Se rosteşte sunetul nou, se dau exemple de cuvinte care reciprocă
încep cu litera n, conţin şi se termină cu litera n. Exerciţiul
frontală
Desprinderea propoziţiei „Ana este harnică” Joc didactic

Analiza propoziţiei-cuvinte, silabe. Observarea

Alcătuirea de silabe şi cuvinte la stelaj

Jocul silabelor: „Floarea fermecată” Conversaţia euristică Frontală

Cu ajutorul silabelor şi imaginilor copii vor forma şi citi cât
mai multe cuvinte: Ana, nuna, nana, una, cununa, Metoda fonetică
banana, luna. Se vor desprinde mesaje ecologice: „Să nu analitico –sintetică
rupeţi florile din parcuri; „Un om bun iubeşte florile”, „În
fiecare an sădeşte o floare”. ciorchinele
Voi realiza citirea model a lecţiei brainstorming
Citirea de către elevi
 Elevii citesc coloanele de cuvinte mai întâi în şoaptă, în ritm
propriu, apoi cu voce tare . Autoevaluare
Activitate frontală
Intuirea literei de mână:
Se prezintă litera de mână, se intuiesc elementele grafice, se citire în perechi,
scrie model la tablă. selectivă,
Elevii exersează în aer, pe bancă, în palmă, apoi pe caietul
cu foaie velină. Joc didactic scrisă
Activitate pe grupe
Joc pentru încălzirea musculaturii mâinii:Plouă uşor… omogene diferenţiate
Stabilirea poziţiei corecte în bancă, pentru scriere.
Exersarea scrierii literei pe spaţiu neliniat. Reactualizarea
cunoştinţelor privind încadrarea corectă în pagină: data,
titlul, alineatul, spaţiul dintre litere. Exercitiul

Scrierea literei în caietul de la cabinet. Se scriu trei litere,

se verifică, se fac aprecieri, se continuă.

6. Încheierea activităţii Aprecieri asupra activităţii orală