P. 1
Proiect Didactic Inspectie Animale

Proiect Didactic Inspectie Animale

|Views: 3,128|Likes:
Published by catalincon

More info:

Published by: catalincon on Sep 10, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/25/2013

pdf

text

original

PROIECT DIDACTIC

DATA: 21 aprilie 2010 CLASA: I SCOALA Specială Paşcani PROFESOR: Huştiuc Daniela DISCIPLINA: Omul-prietenul animalelor ARIA CURRICULARA: Limbă şi comunicare.Matematicã şi ştiinţe ale naturii. SUBIECTUL: Lumea animalelor TIPUL LECTIEI: Consolidare SCOP :Consolidarea deprinderii de a recunoaşte animalele din mediul înconjurãtor. Obiective operaţionale: a) cognitive: O1-să numească animalele sălbatice; O2- să numească animalele domestice: O3-să recunoască animalele din imagini; O4-să enumere caracteristici ale animalelor; O5-sã enumere foloase ale animalelor; O6-să rezolve corect sarcinile. b) psiho- motorii: O7-să pronunţe corect propoziţii simple exersând aparatul fono-articulator.. c) afective: O8-să relaţioneze pozitiv cu colegii de echipă. Strategii didactice: a) Metode si procedee: povestirea, explicaţia, conversaţia; exerciţiul, jocul didactic, lucrul în echipă. b) Material didactic: carte de colorat, planşe cu animale, imagini cu animale, lipici, fişă ghicitori.

capra 2. Pregăteşte materialul didactic. lupul 3.Audierea unor ghicitori despre animale : Are două mici corniţe. Secvenţele lecţiei/ Obiectivele lecţiei Moment organizatoric O1. 1. jocul didactic. jocul didactic.Desfăşurarea activităţii Nr. O3. O8 Captarea atenţiei şi verificarea cunoştinţelor anterioare O1. vaca Metode şi procedee . Elevii vor asculta ghicitorile şi vor da răspunsurile: 1. . Si când urla te-ngrozeşte. vulpea 4. Exerciţiu de stimulare cognitivă. Bea întruna multă apă Oare cum se cheamă? (capra) Noaptea ochii îi stecleşte. (lupul) Are-o coada înfoiată. (vulpea) Mormăind morocănos. Crt. Coadă scurtă şi bărbiţă. Activitatea elevilor . O8 Activitatea profesorului .Conversaţia exerciţiul Evaluare Pronunţarea corectă a sunetelor Evaluare sumativă Vor fi apreciate cu calificative răspunsurile corecte la ghicitori 2. după mure. povestirea. calul 6. Hoaţa este si şireată Dar e vai de coada ei Când da peste ea căţei.Elevii se pregătesc pentru activitate. explicaţia Conversaţia. explicaţia Evaluare sumativă Vor fi apreciate . Umblă pustnic prin pădure După miere. Conversaţia. O3. (ursul) Cine e cel ce necheaza E mare si fioros.Crearea condiţiilor optime pentru desfăşurarea activităţii. ursul 5. Elevii vor repeta după profesor diferite sunete scoase de animale.

Hranita bine e-n stare Sa-ti dea lapte si smantana. O8 Cu coarne si cu bot gros.Profesorul adresează întrebări : 1. O2. coarne are. animale domestice -animale sãlbatice 3. Liber vrea sa fie Dar sare ca un cocos Alergand peste campie. Anunţarea temei Elevii ascultă indicaţiile profesorului.Câte feluri de animale cunoaşteţi? 2.Profesorul anunţă scopul lecţiei şi obiectivele propuse:”Astăzi voi va trebui să-mi spuneţi care sunt animalele sălbatice şi care sunt Elevii vor da răspunsuri la întrebări: 1. -animalele sãlbatice sunt duşmanii oamenilor şi trãiesc în pãdure\junglã.Explicaţia - .Care sunt cele douã feluri de animale? 3. Douã feluri 2. referitoare la sarcinile pe care vor trebui să le rezolve pe parcursul Conversaţia . cu calificative răspunsurile corecte la întrebările puse 3. O3. Daca vede ceva ros ! (calul) Este mare.animale domestice sunt prietenii omului şi trãiesc pe lângã casa omului. (Vaca) . O4.Ziua in amiaza? O1. Branza proaspata si buna.Ce sunt animalele domestice? Unde trăiesc? -Ce sunt animalele sãlbatice? Unde trăiesc? .

O8 -Profesorul anuţã un joc”Ghiceşte ce animal îmi este prieten” în cadrul cãruia elevii trebuie sã ghiceascã despre ce animal este vorba deducând din caracteristici. O3. 4.etc -Elevii ascultã indicaţiile profesorului şi recunosc animalul pe baza caracteristicilor prezentate de profesor.. -elevii ies pe rând în faţa clasei şi prezintã caracteristicile animalului preferat. O2.porc. O4. O3.etc 2.4. să-mi spuneţi care foloasele animalelor. O4.lapte.carne. 5.peşte.? activităţii.vacã.. O2. O8 animalele domestice. Conversaţia -Explicaţia - Evaluare sumativă Vor fi apreciate cu calificative răspunsurile corecte la întrebările puse O1. să recunoaşteţi din imagini animale” . Desfăşurarea activităţii O1. Ce fel de animal este?domestic sau sãlbatic? 3.. etc 5. Realizarea feed- .Ce animal este în imagini? 2.porumb..Elevii se aşează în funcţie Lucrul în .Unde trãieşte? 4.animal domestic sau sãlbatic(în funcţie de imaginea arãtatã de profesor) 3. cal.Ce foloase avem de la animalul.carne.blanã. -Elevii sunt atenţi la imagini..Ce mãnâncã? 5. .lup...Profesorul prezintă imagini cu diferite animale apoi adresează elevilor întrebări: 1.iarbã. oaie.Profesorul face 2 echipe şi oferă . ce mãnâcã fiecare animal.elefant..Elevii răspund la întrebări: 1..în pãdure sau pe lângã casa omului.. -Profesorul invitã în faţa clasei pe fiecare elev în parte şi ceilalţi trebuie sã recunoascã animalul din caracteristicile pe care le prezintã elevul.

Elevii aleg imaginea care reprezintă animalul potrivit categoriei din care face parte. O7. Explicaţia exerciţiul Evaluare sumativă Vor fi apreciate cu blazoane animalele alese corect 6. .Profesorul împarte decupaje cu animale . echipă. O4. . Asigurarea retenţiei şi Ce au păţit lupul şi ursul? a transferului O6. . O7. de apropierea în băncii în echipe de câte 3. O9 blazon: echipa “steluţelor” şi echipa “floricelelor”. O3. jocul didactic Conversaţia.Profesorul cere elevilor să recunoscã animalele domestice din fişa pe care o împarte fiecãrui elev. O7. diferenţiază pe tablă. O6. -Conversaţia exerciţiul Evaluare individual se va evalua folosirea elementelor din poveşti Evaluare individuală Se va evalua răspunsul corect . Lupul a ars în foc şi ursul a rămas fără coadă. O6. O8. Evaluarea performanţei O3.Conversaţia exerciţiul 7. O8.oferă ca recompensă steluţe şi floricele. O8. O5.backului O1.lipesc figurina (cu ajutor) pe planşa care reprezintã mediul lor de viatã. O5. O2. . ..Elevii vor încercui animalele domestice din fişã. O4.

Ghicitori Cine e cel ce necheaza Ziua in amiaza? Liber vrea sa fie Alergand peste campie. Si când urla te-ngrozeşte. (calul) Este mare. coarne are. (lupul) Are-o coada înfoiată. Branza proaspata si buna. Hoaţa este şi şireată . Hranita bine e-n stare Sa-ti dea lapte si smantana. Bea întruna multă apă Oare cum se cheamă? (capra) Noaptea ochii îi stecleşte. (Vaca) Are două mici corniţe. Coadă scurtă şi bărbiţă.

Dar e vai de coada ei Când da peste ea caţei. (ursul) . după mure. Umblă pustnic prin pădure După miere. (vulpea) În cojoc întors pe dos Mormăind morocănos.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->