PROIECT DIDACTIC

DATA: 21 aprilie 2010 CLASA: I SCOALA Specială Paşcani PROFESOR: Huştiuc Daniela DISCIPLINA: Omul-prietenul animalelor ARIA CURRICULARA: Limbă şi comunicare.Matematicã şi ştiinţe ale naturii. SUBIECTUL: Lumea animalelor TIPUL LECTIEI: Consolidare SCOP :Consolidarea deprinderii de a recunoaşte animalele din mediul înconjurãtor. Obiective operaţionale: a) cognitive: O1-să numească animalele sălbatice; O2- să numească animalele domestice: O3-să recunoască animalele din imagini; O4-să enumere caracteristici ale animalelor; O5-sã enumere foloase ale animalelor; O6-să rezolve corect sarcinile. b) psiho- motorii: O7-să pronunţe corect propoziţii simple exersând aparatul fono-articulator.. c) afective: O8-să relaţioneze pozitiv cu colegii de echipă. Strategii didactice: a) Metode si procedee: povestirea, explicaţia, conversaţia; exerciţiul, jocul didactic, lucrul în echipă. b) Material didactic: carte de colorat, planşe cu animale, imagini cu animale, lipici, fişă ghicitori.

Umblă pustnic prin pădure După miere. Coadă scurtă şi bărbiţă. Si când urla te-ngrozeşte.Elevii se pregătesc pentru activitate. Activitatea elevilor . Elevii vor asculta ghicitorile şi vor da răspunsurile: 1.Crearea condiţiilor optime pentru desfăşurarea activităţii.Conversaţia exerciţiul Evaluare Pronunţarea corectă a sunetelor Evaluare sumativă Vor fi apreciate cu calificative răspunsurile corecte la ghicitori 2.Audierea unor ghicitori despre animale : Are două mici corniţe. vulpea 4. (lupul) Are-o coada înfoiată. lupul 3. după mure. jocul didactic. Elevii vor repeta după profesor diferite sunete scoase de animale. O3. explicaţia Conversaţia. O8 Activitatea profesorului . Hoaţa este si şireată Dar e vai de coada ei Când da peste ea căţei. Bea întruna multă apă Oare cum se cheamă? (capra) Noaptea ochii îi stecleşte. Pregăteşte materialul didactic. calul 6. O8 Captarea atenţiei şi verificarea cunoştinţelor anterioare O1. Crt. 1. O3. Exerciţiu de stimulare cognitivă.Desfăşurarea activităţii Nr. povestirea. Secvenţele lecţiei/ Obiectivele lecţiei Moment organizatoric O1. (ursul) Cine e cel ce necheaza E mare si fioros. (vulpea) Mormăind morocănos. explicaţia Evaluare sumativă Vor fi apreciate . capra 2. Conversaţia. jocul didactic. vaca Metode şi procedee . . ursul 5.

Hranita bine e-n stare Sa-ti dea lapte si smantana.Profesorul anunţă scopul lecţiei şi obiectivele propuse:”Astăzi voi va trebui să-mi spuneţi care sunt animalele sălbatice şi care sunt Elevii vor da răspunsuri la întrebări: 1.animale domestice sunt prietenii omului şi trãiesc pe lângã casa omului. Douã feluri 2.Ziua in amiaza? O1.Explicaţia - . O4. O3. (Vaca) . -animalele sãlbatice sunt duşmanii oamenilor şi trãiesc în pãdure\junglã. O8 Cu coarne si cu bot gros. Branza proaspata si buna. Anunţarea temei Elevii ascultă indicaţiile profesorului. Liber vrea sa fie Dar sare ca un cocos Alergand peste campie. O2. animale domestice -animale sãlbatice 3.Profesorul adresează întrebări : 1. cu calificative răspunsurile corecte la întrebările puse 3. referitoare la sarcinile pe care vor trebui să le rezolve pe parcursul Conversaţia .Ce sunt animalele domestice? Unde trăiesc? -Ce sunt animalele sãlbatice? Unde trăiesc? .Câte feluri de animale cunoaşteţi? 2. coarne are. Daca vede ceva ros ! (calul) Este mare.Care sunt cele douã feluri de animale? 3.

etc 5.. O4. O2...etc 2. O8 animalele domestice. ce mãnâcã fiecare animal.Ce foloase avem de la animalul. O2.Unde trãieşte? 4.Elevii răspund la întrebări: 1.Ce animal este în imagini? 2.carne. -Elevii sunt atenţi la imagini. Desfăşurarea activităţii O1. O3. Conversaţia -Explicaţia - Evaluare sumativă Vor fi apreciate cu calificative răspunsurile corecte la întrebările puse O1. să-mi spuneţi care foloasele animalelor. O4.carne. O8 -Profesorul anuţã un joc”Ghiceşte ce animal îmi este prieten” în cadrul cãruia elevii trebuie sã ghiceascã despre ce animal este vorba deducând din caracteristici.peşte.Ce mãnâncã? 5. -Profesorul invitã în faţa clasei pe fiecare elev în parte şi ceilalţi trebuie sã recunoascã animalul din caracteristicile pe care le prezintã elevul.? activităţii. . -elevii ies pe rând în faţa clasei şi prezintã caracteristicile animalului preferat.Profesorul face 2 echipe şi oferă . oaie.vacã. 5. cal.blanã.4..Elevii se aşează în funcţie Lucrul în . 4.în pãdure sau pe lângã casa omului.. Ce fel de animal este?domestic sau sãlbatic? 3.Profesorul prezintă imagini cu diferite animale apoi adresează elevilor întrebări: 1.porumb.porc.animal domestic sau sãlbatic(în funcţie de imaginea arãtatã de profesor) 3.etc -Elevii ascultã indicaţiile profesorului şi recunosc animalul pe baza caracteristicilor prezentate de profesor. Realizarea feed- ..lup.iarbã.lapte.. să recunoaşteţi din imagini animale” .elefant.... O3.

O6. O5. O8. echipă.oferă ca recompensă steluţe şi floricele. Evaluarea performanţei O3. . diferenţiază pe tablă. O7.backului O1.Conversaţia exerciţiul 7. O5. O6. .Elevii vor încercui animalele domestice din fişã. -Conversaţia exerciţiul Evaluare individual se va evalua folosirea elementelor din poveşti Evaluare individuală Se va evalua răspunsul corect . .lipesc figurina (cu ajutor) pe planşa care reprezintã mediul lor de viatã. O4. O9 blazon: echipa “steluţelor” şi echipa “floricelelor”. Explicaţia exerciţiul Evaluare sumativă Vor fi apreciate cu blazoane animalele alese corect 6. de apropierea în băncii în echipe de câte 3. O2.Elevii aleg imaginea care reprezintă animalul potrivit categoriei din care face parte. . jocul didactic Conversaţia.. O8. O8. O7. Lupul a ars în foc şi ursul a rămas fără coadă. O3. O4. O7.Profesorul cere elevilor să recunoscã animalele domestice din fişa pe care o împarte fiecãrui elev. Asigurarea retenţiei şi Ce au păţit lupul şi ursul? a transferului O6.Profesorul împarte decupaje cu animale . .

(calul) Este mare. Coadă scurtă şi bărbiţă. Si când urla te-ngrozeşte. Hoaţa este şi şireată .Ghicitori Cine e cel ce necheaza Ziua in amiaza? Liber vrea sa fie Alergand peste campie. Hranita bine e-n stare Sa-ti dea lapte si smantana. coarne are. Branza proaspata si buna. Bea întruna multă apă Oare cum se cheamă? (capra) Noaptea ochii îi stecleşte. (Vaca) Are două mici corniţe. (lupul) Are-o coada înfoiată.

(ursul) . (vulpea) În cojoc întors pe dos Mormăind morocănos.Dar e vai de coada ei Când da peste ea caţei. după mure. Umblă pustnic prin pădure După miere.