PROIECT DIDACTIC

ED. IANCU CRISTINA

SCOALA PRIMARA ANA LUGOJANA
GRADINITA ANA LUGOJANA 2
Data: 10.1.2017
Grupa: MIJLOCIE

Tema anuală : CÂND, CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?

Tema activităţii: ,, Din lumea animalelor domestice”
Mijloc de realizare: activitate integrată
Tipul de activitate: consolidare de cunoştinţe şi deprinderi

ACTIVITĂŢI LIBER ALESE

Construcţii : ,, Adăpost pentru animale”
Ştiinţă: ,, Găseşte-le puiul”- fişă de lucru
Bibliotecă: ,, Din lumea animalelor domestice” – metoda interactivă cubul
ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE
Domeniul Limbă şi Comunicare ,, Eu spun una , tu spui multe”- joc didactic
Domeniul Estetic şi creativ ,,Grăunţe pentru puişori, oase pentru căţei şi morcovi pentru iepuraşi”
- modelaj

SCOPUL ACTIVITĂŢII :
 dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi înţelegere a mediului înconjurător;
 dezvoltarea exprimării orale, înţelegerea şi utilizarea corectă a structurilor verbale orale;
 cultivarea independenţei în acţiune şi a încrederii în forţele proprii;
 consolidarea unor priceperi şi deprinderi practice.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Construcţii:
- să selecteze materialele necesare realizării temei;
- să combine materialele puse la dispoziţie pentru relizarea unei structuri complexe;
- să coopereze cu colegii în vederea realizării temei;
- să mânuiască piesele de construit în vederea obţinerii unui obiect;
- să descrie obiectele create, motivând alegerea.

Ştiinţă:
- să recunoască animalele domestice şi puii acestora;
- să denumească animalele domestice;
- să identifice puiul corespunzător fiecărui animal;
- să asocieze corect puiul cu mama lui;
- să coloreze animalele cu culorile corespunzătoare;

Bibliotecă :
- să identifice animalele domestice de pe cub;
- să descrie animalele folosin un limbaj adecvat;
- să se exprime în propoziţii simple şi dezvoltate corecte din punct de vedere gramatical;
Domeniul Limbă şi Comunicare:
- să denumească imaginile de pe jeton;
- să exprime corect forma de singular şi plural a cuvintelor ce denumesc animale;
- să alcătuiască propoziţii simple şi dezvoltate corecte din punct de vedere gramatical;
Domeniul Estetic şi creativ:
- să redea forme de dimensiuni şi culori diferite prin aplicarea unor tehnici specifice modelajului;
- să modeleze prin mişcări translatorii a palmelor faţă de planşetă, prin mişcări circulare sau apăsare;
- să utilizeze un limbaj adecvat tehnicilor folosite;
- să aprecieze lucrările realizate;

Metode şi procedee: conversaţia, observaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, turul galeriei,

metoda interactivă cubul,jocul didactic,descrierea, munca independentă, problematizarea,
brainstomingul, instructajul verbal.

Mijloace didactice: creioane colorate, fişe de lucru, pise Lego, cuburi, plastilină, planşete,imagini cu
animale domestice, calculatorul, cub pe feţele căruia sunt imagini cu animale, balon, recompense.

Forme de organizare: în perechi, în grupuri, individual, frontal.

Forma de evaluare: verificare orală, aprecieri verbale, probă practică.
Durata: o zi.
Bibliografie: ,,Curriculum pentru învăţământul preşcolar”, 2008

EVENIMEN CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGII EVALUARE

TUL DIDACTICE
DIDACTIC
1. Momentul Asigurarea condiţiilor igienico-sanitare, Conversaţia
organizatoric pregătirea sălii de grupă, a materialelor
didacticenecesare desfăşurării activităţii,
organizarea colectivului de preşcolari.

2. Captarea Se va realiza Întâlnirea de dimineaţă, activitate Conversaţia Observarea

atenţiei de grup salutul, se vor purta discuţii libere axate Explicaţia comportamentului
pe starea afectivă a copiilor, pe atmosfera din copiilor
grupă, se va completa Calendarul naturii ,se va
realiza prezenţa şi se va face gimnastica de
înviorare,, Dacă vreau să cresc voinic”.
Captarea atenţiei se va realiza printr-o prezentare
power-point cu ghicitori despre animale
domestice prin intermediul cărora se va face
trecerea la tema zilei.
,, Toarce lelea-ncetişor
Fără furcă şi fuior.
Toarce, toarce-n felul ei Evaluare orală
Dar prinde şi şoricei.

,,Cavaler împintenat
Sus pe gard stă cocoţat
Si tot strigă prin vecini
Că e şef peste găini.
 Se va prezenta tema activităţii şi obiectivele
3. Anunţarea urmărite. Se precizează faptul că activitatea va Conversaţia
temei şi a urma să se desfăşoare pe sectoare.
obiectivelor Voi anunţa jocurile şi activităţile ce urmează a fi
desfăşurate în fiecare centru de interes, invitând
copiii să-şi aleagă tema dorită.

Pentru fiecare centru de interes voi oferi

4. Dirijarea explicaţii referitoare la sarcinile de lucru; voi Conversaţia
învăţării explica tehnicile de lucru şi vom intui materialul Explicaţia Observarea
de pe măsuţe; Demonstraţia comportamentului
Construcţii : ,, Adăpost pentru animale” Observaţia copiilor
Ştiinţă: ,, Găseşte-le puiul”- fişă de lucru
Bibliotecă: ,,Din lumea animalelor domestice”- Evaluare orală
analiza, descrierea animalelor cu ajutorul cubului.
Educatoarea supraveghează şi îndrumă munca
copiilor care vor lucra pe rând la fiecare centru de
activitate, verifică corectitudinea realizării fişelor
de lucru. Evaluarea
După finalizarea lucrărilor de la fiecare sector produselor
artă se va realiza analiza şi aprecierea lucrările . activităţii
Tranziţie,, Luaţi seama bine”

Pauza de masă

Activitatea continuă în cadrul domeniilor Conversaţia

experienţiale, Domeniul Limbă şi Explicaţia
Comunicare ,, Eu spun una ,tu spui multe”- joc
didactic
Educatoarea explică modul de desfăşurare al
jocului şi regulile acestuia.
Se iniţiază jocul ,, Balonul uşor pluteşte şi la tine
se opreşte”. Copilul la care se opreşte balonul va
trebui să denumească forma de plural a
cuvântului ce denumeşte animalul de pe jeton.
Se desfăşoară un joc de probă, apoi se trece la Demonstraţia Evaluare orală
desfăşurarea propriu-zisă a jocului urmărindu-se Jocul
corectitudinea exprimării copiilor.În complicarea
jocului se va cere copiilor să formuleze
propoziţii cu cuvintele la singular şi plural
( una/mai multe).
În continuare copiii îşi vor alege o imagine cu Conversaţia
animalul preferat(iepuraşi, puişori sau căţei) şi se Explicaţia
vor grupa pe categorii la măsuţe, urmând a se Demonstraţia Aprecieri verbale
desfăşura activitatea cadrul domeniului estetic şi Exerciţiul
creativ,, Hrană pentru animale”- modelaj.
Educatoarea propune copiilor să modeleze din
plastilină hrană pentru animalele pe care le au pe
jetonul ales.
Astfel grupa puişorilor vor modela boabe,
grupa iepuraşilor vor modela morcovi,iar grupa
 căţeilor vor modela oase. Se cere copiilor să
identifice modalităţile şi tehnicile prin care se pot Probă practică
modela formele cerute( mişcări circulare, prin
apăsare sau mişcări translatorii). Munca în grup aprecieri verbale
Se execută exerciţii de încălzire a muşchilor mici Conversaţia
,,Mişcăm degeţelele”, ,, Închid pumnii şi-i Explicaţia
desfac”. Demonstraţia
Educatoarea va supraveghea şi îndruma munca Instructajul
preşcolarilor.

5. Obţinerea Formele modelate din plastilină vor fi aşezate

performanţei alături de animalele de jucărie la expoziţie.Copiii Evaluare
vor interpreta cântecul ,, Graiul animalelor” practic- aplicativă

6. Evaluarea Se vor face aprecieri frontale şi individuale cu

activităţii privire la desfăşurarea activităţii pe parcursul
zilei.La final se oferă recompense copiilor . Conversaţia
Aprecieri verbale
Recompense