Plan de lectie

Profesor de sprijin: POP IULIA EMANUELA

Scoala: Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă “Speranta”, Zalau
Locul de desfasurare: Scoala gimnaziala “POROLISSUM ”, Zalau - activitate de sprijin
Clasa: a IV-a
Obiectul: Limba romana
Unitatea de învătare: INVAT LITERELE
Subiectul lectiei: SUNETUL SI LITERA „ce / Ce”
Tipul lectiei: mixta
OBIECTIVELE DE REFERINTA:
 sa distinga cuvintele dintr-o propozitie data, silabele dintr-un cuvant si sunetele dintr-o silaba;
 sa identifice litere, grupuri de litere, silabe, cuvinte si enunturi in textul tiparit si in textul scris de mana;
 sa scrie corect litere, silabe, cuvinte;
OBIECTIVELE OPERATIONALE:
 să pronunţe corect sunetul nou „Č”;
 sa realizeze corespondenta intre sunet – grupul de litere;
 sǎ identifice auditiv cuvintele care conţin sunetul nou;
 să exemplifice poziţionarea diferită a sunetului nou în cuvinte;
 să identifice grupul de litere în diferite surse;
 să citească silabe, cuvinte, propoziţii formate din literele învăţate;
 să realizeze corect analiza şi sinteza fonetică a propoziţiei, cuvântului;
Strategii didactice: jocul didactic, observaţia, conversaţia, explicaţia, expunerea, exerciţiul, comparaţia, demonstraţia, analiza lexicală şi fonetică
Resurse materiale: manual, caiet, planşe cu literele alfabetului învăţate, fişe de lucru, tabla neagră, caietul special

Desfasurarea activitatii

NR. ETAPELE CONŢINUTUL ÎNVĂŢĂRII STRATEGII RESURSE

CRT LECŢIEI ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA ELEVILOR DIDACTICE MATERIALE
1. Momentul - Asigură condiţiile optime pentru buna desfăşurare a - Se pregătesc pentru începerea orei de frontal
organizatoric lecţiei: aerisirea sălii de clasă, pregătirea materialului limba română
didactic şi stabilirea liniştii
2. Convseratia
Verificarea Solicit elevilor completarea unui rebus, din fisa de lucru. planşe didactice cu
cunoştinţelor Rebus care trebuie completat cu literele care au fost Observatia literele învăţate
anterior însuşite invatate pana in prezent. Dialogul
Exercitiul abecedarul

3. Captarea atenţiei Solicită şi dirijează intuirea imaginii din abecedar, pagina Privesc imaginea.
următoare. Alcătuiesc propoziţii după imagine: jocul didactic
-Ce vedeţi în această imagine? -În imagine este un elefant. intuirea
- Cu ce se joaca copii? - copiii se joaca cu cercuri. individual
„cercuri” – luand acest cuvant solicit elevilor sa raspunda la - cu grupul de litere „ce”.
cateva intrebari: abecedarul
– cu ce sunet incepe acest cuvant? „ce frontal
- cum se scrie grupul de litere? „c + e”
4. Anunţarea lecţiei Anunţă că astăzi vor învăţa la limba română: Sunetul Č şi Ascultă cerinţele. frontal abecedarul
şi a obiectivelor grupul de litere „ce”. Atrage atenţia asupra participării
active şi cu interes la lecţie.
5. Activitatea - Propune câteva exerciţii de pronunţare a sunetului: Pronunţă sunetul nou.
propriu-zisa sacadat, prelungit, accentuat.
- Organizează un exerciţiu joc în care elevii trebuie să bată Elevii bat din palme la auzirea sunetului Joc didactic de Tabla
din palme atunci când în cuvântul rostit se aude sunetul nou „ce” in cuvintele rostite de profesor. identificare
„Č”: cere, canceu, cerc, Marcel. Caietul
- Dirijează asocierea grupului de litere cu sunetul învăţat.
Prezintă planşa cu litera la tablă. Asociaza grupul de litere „ce” cu sunetul Dialog
Îndrumă intuirea literei: reprezentat Č. Manualul
- Din ce semne grafice este formată „c + e”? Exercitiu
!! obs. Acest grup este scris din doua litere „c + e”, rostit
intr-un singur sunet Č. Scrierea grupului de litere „ce”. Conversatia Fisa de lucru
Scrierea grupului de litere: se scrie literea „c” apoi se leaga
litera „e”. Completarea fisei de lucru cu grupul de Exercitiul
In continuare cer elevilor sa realizeze pe fisa de lucru un litere invatat si rostirea lui in gand pentru
rand de grupul de litere „ce” mic, iar inca un rand de grupul automatizarea lui.
de litere „Ce” mare.
Dialog
Pe un alt rand elevii trebuie sa scrie alternativ, o data „ce”
Citirea cuvantului „Celina” si rescrierea
mic, iar apoi „Ce” mare.
lui cu litere de mana.
Solicit luarea pozitiei de scris, spatele drept, fisa inclinata,
Demonstratia.
tinand stiloul corect.
Citirea propozitiilor si scrierea lor.
Elevii trebuie sa citeasca cuvantul „Celina”, pe silabe, apoi
sa il scrie cu litere de mana.
Citirea propozitiilor „Mircea e cu Marcel”, „Celina are
cercei”, si scrirea lor cu litere de mana.

6. Obţinerea Pentru obtinerea performatei elevilor solicit realizarea Elevii realizeaza corespondenta intre
performanţelor ultimului exercitiu de pe fisa de lucru, in care elevii trebuie imagini si cuvantul scris corespunzator. Exercitiul
sa faca corespondenta intre imagine si cuvantul scris. Conversatia
Incheierea - Elevii colorează. exerciţiul
7. activitatii Ofer recompense elevilor pentru participarea activă, proba scrisă
lăsându-i să coloreze un desen care incepe cu aceast grup de independent
litere „ce”.