Plan de lectie

Profesor de sprijin: POP IULIA EMANUELA

Scoala: Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă “Speranta”, Zalau
Locul de desfasurare: Scoala gimnaziala “POROLISSUM ”, Zalau - activitate de sprijin
Clasa: a II-a
Obiectul: Limba romana
Unitatea de învătare: INVAT LITERELE
Subiectul lectiei: SUNETUL SI LITERA „c „ / „ C”
Tipul lectiei: mixta
Scopul lecţiei: dezvoltarea deprinderii de a scrie separat şi în cuvinte litera “c” mic de mână;
Obiective de referinta:
- sa distinga cuvintele dintr-o propozitie data, silabele dintr-un cuvant si sunetele dintr-o silaba;
- sa scrie corect litere, silabe, cuvinte;
Obiective operaţionale:
- să precizeze elementele componente ale literei “c / C” mic / mare de mână;
- să scrie corect litera “c”/ “C”;
- să scrie cuvinte care conţin litera “c”/ “C” în poziţie iniţială, mediană, finală;
- să transcrie propoziţia.
Metode si procedee – exerciţiul, elemente de problematizare, conversaţia, explicaţia, observarea şi aprecierea verbală, recompensa
Materiale: - fise de lucru, caiete, tabla, abecedarul
DESFASURAREA ACTIVITATII

NR. MOMENTELE Activitatea profesorului Activitatea elevului Strategii didactice Materiale

CRT LECTEI didactice
1. Moment *asigurarea materialelor necesare desfasurarii lectiei:; Elevii se pregatesc pentru Conversatia Manualul
organizatoric *pregatirea elevilor pentru activitate. inceperea orei. Tabla
2. Reactualizarea Se dictează elevilor câteva litere, apoi cuvinte şi o propoziţie. Se verifică Asculta si scriu cu atentie Explicatia
cunostintelor dictările şi se notează cu calificative. literele, silabele si cuvintele Exercitiul Caietul
dictate. Observatia

3. Captarea si Etapa de captare a atenţiei o voi realiza cu ajutorul următoarei ghicitori:

orientarea Drept, înalt şi subţirel, / Cu veşmânt de lemn pe el, Sunt atenti la poezioara citita Conversatia Tabla
atentiei Are vârful de cărbune, Pe hârtie multe spune. (Creionul) si raspund la intrebari. Dialogul
Despre ce este vorba în ghicitoare? Rog elevii să ia fiecare un creion în Creionul
mână. .......creionul are o haina.... Problematizare
- Cum este acesta? Explic elevilor cuvântul veşmânt.
veşmânt = haină, îmbrăcăminte; ...primul sunet al cuvantului
- Ce fel de haină / veşmânt are creionul? creion este.. “c”.
- Care este primul sunet al cuvântului creion?
4. Anuntarea temei Elevii sunt anuntati ca vor studia sunetul “c”, vor face exercitii de despartire Sunt atenti. Conversatia
si a obiectivelor in silabe a cuvintelor, vor alcatui propozitii, se vor juca cu si silabele si
cuvintele.
Pentru o mai buna integere a lectiei, solicit elevilor realizarea unui exercitiu
5. Activitatea de imitare onomatopeică: “Mersul calului in galop” (clo,clo,clo), “Cioara” Elevii dau exemple de Conversatia
propriu-zisa (cra, cra…), “Cocoşul” (cucuriguu). Jocul-exercitiu se poate face sub onomatopee care incep cu Manualul
forma antrenantă, acţionând prin imitarea acţiunilor. litera “c”. Demonstratia
- Elevii sunt solicitati sa dea exemple de cuvinte care incep cu sunetul “c”. Dau exemple de cuvinte care
(cal, casa, cocos) . Se analizeaza la tabla cuvintele date ca exemplu de elevi, incep cu litera “c” (cal, casa, Explicatia
insistandu-se asupra literei primei litere a fiecarui cuvant “c”, apoi cer cocos)
elevilor indicarea numarului de silabe si sunetele a cuvintelor.
Tabla
- Inainte de a scrie litera “c” in caiete de sprijin, facem împreună câteva
exerciţii pregătitoare pentru scriere: prindem fluturaşi, le dăm drumul, Elevii se pregatesc pentru Exercitiul
scuturăm degeţelele, spălăm batistuţa, presăm batistuţa în apă, o stoarcem, o scrierea literei “c”/ “C” in
scuturăm. caiet.
- In continuare, prezint elevilor planşa cu litera “c” mic de mână.
Priviţi planşa şi observati elemente grafice ce compun litera. Litera”c” mic
de mână este compusă din liniuţa de sprijin şi un semioval.), litera “C” mare Demonstratia
Solicit elevilor atentia printr-
de mana se face aproape ca litera “E”, dar fara nodulet la mijloc.
un joc distractiv de ghicit.
- In continuare scriem litera c”/ “C”;”
“Ghici, ghicitoarea mea”.
Intuirea elementelor grafice. Se demonstreaza scrierea semnelor, Dialogul
specificand de unde se incepe scrierea: Litera “c” mic de mână se scrie pe Caietul
spaţiul mic. Se trasează o liniuţă de sprijin şi un semioval, cu deschidere spre
dreapta.
- Profesorul scrie la tablă litera “c” mic de mână, verbalizând elementele Elevii simuleaza in aer, pe
Exercitiul
componente. Cer elevilor să simuleze scrierea acestei litere în aer, pe bancă banca si in palma scriera literei
si în palmă. “c” / “C”.
In continuare ofer elevilor fisa de lucru pe care vom scrie litera “c”/ “C”
Conversatia Manualul
mic / mare de mana. Solicit elevilor sa scrie cu atentie trei randuri de “c” /
“C” mic / mare de mana. Elevii scriu litera “c” / “C” pe fisa de scriere,
pronunţand în gând fiecare litera scrisa. Elevii scriu cele trei randuri
Verific modul de execuţie la tablă şi pe caiete. de litera “c”, “C” pe fisa de Exercitiul
scriere, pronuntand in gand
Pe fisa de scriere apar alte doua cuvinte (cor, cocor): litera scrisa.
* Citiţi primul cuvânt din fisa primita. (cor)
- Ce litere ne trebuie pentru a scrie acest cuvânt? Citesc cuvintele pe litere. Observatia
- Scrieţi pe tot randul acest cuvânt. Fisa de
- Alcătuiţi oral o propoziţie cu acest cuvânt. scriere.
Scriu pe tot randul cuvantul
* Citiţi al doilea cuvânt din fisa primita. (cocor) citit “cor”, apoi “cocor”.
- Ce litere ne trebuie pentru a scrie acest cuvânt? Exercitiul
 - Cate silabe are acest cuvant?
- Scrieţi pe tot randul acest cuvânt. Observatia
- Alcătuiţi oral o propoziţie cu acest cuvânt. Fisa de
scriere

6. Pe fisa de scriere este un exercitiu pe care il denumim:”Completeaza Elevii sunt atenti si Exercitiul
Obtinerea cuvintele cu silabele ce lipsesc”, elevii trebuie sa traga linii intre cele doua completeaza cuvantul pornind Demonstratia Fisa de
performantei coloane pentru a forma cuvinte ce s-au folosit pe parcursul orelor. ca…, de la o silaba. Observatia scriere
co…, Ni…Ri…,mo…

7. Incheierea Se reaminteste sunetul invatat si se fac referiri asupra comportamentului Sunt atenti.
activitatii elevilor in lectie, se evidentiaza elevii care au fost activi pe tot parcursul Conversatia
lectiei.