Plan de lectie

Profesor de sprijin: POP IULIA EMANUELA

Scoala: Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă “Speranta”, Zalau
Locul de desfasurare: Scoala gimnaziala “POROLISSUM ”, Zalau - activitate de sprijin
Clasa: a IVI-a
Obiectul: Limba romana
Unitatea de învătare: INVAT LITERELE
Subiectul lectiei: SUNETUL SI LITERA „e, E”
Tipul lectiei: mixta
OBIECTIVELE DE REFERINTA:
 sa distinga cuvintele dintr-o propozitie data, silabele dintr-un cuvant si sunetele dintr-o silaba;
 sa identifice litere, grupuri de litere, silabe, cuvinte si enunturi in textul tiparit si in textul scris de mana;
 sa scrie corect litere, silabe, cuvinte;
OBIECTIVELE OPERATIONALE:
 să pronunţe corect sunetul nou „e”;
 sǎ identifice auditiv cuvintele care conţin sunetul nou;
 să exemplifice poziţionarea diferită a sunetului nou în cuvinte;
 să asocieze litera corespunzătoare sunetului învăţat;
 să identifice litera nouă în diferite surse;
 să citească silabe, cuvinte, propoziţii formate din literele învăţate;
 să realizeze corect analiza şi sinteza fonetică a propoziţiei, cuvântului;
 să ordoneze silabele/ cuvintele după înţeles pentru a obţine o comunicare corectă;
Strategii didactice: jocul didactic, observaţia, conversaţia, explicaţia, expunerea, exerciţiul, comparaţia, demonstraţia, analiza lexicală şi fonetică
Resurse materiale: manual, caiet, planşe cu literele alfabetului învăţate, fişe de lucru, tabla neagră, caietul special
Desfasurarea activitatii
NR. ETAPELE CONŢINUTUL ÎNVĂŢĂRII STRATEGII RESURSE
CRT LECŢIEI ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA ELEVILOR DIDACTICE MATERIALE
1. Momentul - Asigură condiţiile optime pentru buna desfăşurare a - Se pregătesc pentru începerea orei de frontal
organizatoric lecţiei: aerisirea sălii de clasă, pregătirea materialului limba română
didactic şi stabilirea liniştii
2. Realizează verificarea lecţiei anterioare prin întrebări şi Răspund la întrebări: conversaţia
Verificarea cerinţe de tipul: exerciţiul planşe didactice cu
cunoştinţelor -Ce sunet şi literă am învăţat ora trecută? -Sunetul şi litera „i”. analiza fonetică literele învăţate
anterior însuşite -Găsiţi cuvinte care încep cu sunetul „i” -iepure …
-Cuvinte care au la mijloc sunetul „i” -sonia … frontal abecedarul
-Cuvinte care au la sfârşit sunetul „i” -oi … conversaţia
-Cum se scrie litera „i”? -Ianu scrie. frontal
3. Captarea atenţiei Solicită şi dirijează intuirea imaginii din abecedar, pagina Privesc imaginea.
următoare. Alcătuiesc propoziţii după imagine: jocul didactic
-Ce vedeţi în această imagine? -În imagine este un elefant. intuirea
-Ce culoare are elefantul? -Elefantul este roz. individual
-Ce se afla pe masa? -pe masa este un elicopter.
-Ce au în mâini copiii? …. -Ei au mere. ….. abecedarul
Se desprinde din conversaţie următoarea propoziţie: Manu -Primul cuvânt – Manu
este elev. -Al doilea – este expunerea
Dirijează despărţirea propoziţiei în cuvinte, identificarea -Al treilea – elev conversaţia
fiecărui cuvânt, repetarea celui de-al doilea cuvânt, -es – te
despărţirea lui în silabe. Repetă sunetul „e”. frontal
Se separă sunetul nou „e” es – te; este; Manu este elev.
Realizează rapid sinteza propoziţiei.
4. Anunţarea lecţiei Anunţă că astăzi vor învăţa la limba română: Sunetul şi Ascultă cerinţele. frontal abecedarul
şi a obiectivelor litera „e”. Atrage atenţia asupra participării active şi cu
interes la lecţie.
5. Activitatea - Propune câteva exerciţii de pronunţare a sunetului: Pronunţă sunetul nou.
propriu-zisa sacadat, prelungit, accentuat. jocul didactic
- Organizează un exerciţiu joc în care elevii trebuie să bată Rezolvă sarcina, analizând fonetic intuirea
din palme atunci când în cuvântul rostit se aude sunetul nou cuvintele. individual
„e”: mere, mare, mure, are, ore. tabla neagră
- Dirijează asocierea literei cu sunetul învăţat. Prezintă Privesc litera.
planşa cu litera la tablă. expunerea
Îndrumă intuirea literei: -Semioval deschis la dreapta, liniuţă conversaţia planşa didactică cu
-Din ce semne grafice este formată? orizontală. litera „e”
-Cu ce seamănă? -Cu o cască. exerciţiul
In continuare cer elevilor sa realizeze in caiete cu mare -Scriu litera la tablă.. frontal
atentie, cate patru randuri de litera „e”.
fisa de lucru
Ofer elevilor o fisa de lucru cu imagini, si cer sa desparta in
Rezolva exercitiile din fisa de lucru. exercitiul
silabe cuvintele, observand unde este sunetul nou situat: pe-
re, sa-ni-e, ro-le, leu. Solicit citirea cuvintelor şi a prop. din
Despart cuvintele in silabe, observand observatia
fisa: în şoaptă, cu voce tare. (ex1)
sunetul nou unde este situat.
Realizarea corepondentei intre obiectele care incep cu
Realizeaza corespondenta intre obiectele problematizarea
acelasi sunet. (ex 2)
care incep cu acelasi cunet.
Traseaza linii dupa model, este o sarcina care ajuta la
Traseaza liniile dupa model. jocul
scierea grafica a literei „e”.
6. Obţinerea Cer elevilor sa citeasca si sa scrie pe o fisa oferita, literele, Citesc si scriu pe fisa de scriere sunetul si
performanţelor silabele si cuvintele dupa modelelul dat (ANEXA 1) litera „e”.
Incheierea - Distribuie elevilor fişe cu un elefant desenat – (Anexa2) - Colorează fişele. exerciţiul
7. activitatii -Îi recompensează pentru participarea activă, lăsându-i să proba scrisă fişe de colorat –
coloreze elefantul. independent Anexa1
Sunetul si litera ”e” Sunetul si litera ”e”

1. Desparte în silabe și marchează sunetul „e”:

1.Desparte in silabe si marcheaza sunetul „e”

2. Realizează corespondențe între cuvintele care încep cu

același sunet: 2. Realizează corespondențe între cuvintele care încep cu
același sunet:

3.
4.

3. Traseaza liniile după model:

3. Traseaza liniile după model: